Questões de Concurso
Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia
Foram encontradas 2.575 questões
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |
Q510715
Pedagogia
Cada vez mais se reconhece que a qualidade da educação está fundamentada na competência de seus profissionais em oferecer experiências educacionais formativas, capazes de desenvolver a cidadania promovendo o desenvolvimento de conhecimentos, de habilidades e de atitudes necessários para se viver em uma sociedade cada vez mais globalizada. Assim, segundo Ferreira (2000), os pressupostos fundamentais para o desenvolvimento da cidadania na escola passam pela “gestão democrática, a construção coletiva do projeto político-pedagógico e autonomia da escola". Acerca da gestão democrática da escola, conforme Ferreira, é correto afirmar que é aquela na qual os
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Anos iniciais do ensino fundamental |
Q497006
Pedagogia
O desenvolvimento dos planos didáticos e projetos de ensino articulados ao projeto pedagógico da escola e o plano curricular da Secretaria de Estado de Educação (SEE) definem metas e objetivos que compreendem algumas ações. Diante dessa perspectiva, dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas seguintes ações:
( ) Estabelecer metas e objetivos para os planos de ensino do professor em consonância com as metas e objetivos da SEE e do Projeto Pedagógico da Escola.
( ) Promover intervenções pedagógicas, de acordo com os avanços dos alunos nas séries iniciais.
( ) Planejar a integração de conhecimentos através de oportunidades investigativas.
( ) Aplicar os princípios e os métodos da Aprendizagem Significativa ao definir as abordagens metodológicas para o desenvolvimento curricular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
( ) Estabelecer metas e objetivos para os planos de ensino do professor em consonância com as metas e objetivos da SEE e do Projeto Pedagógico da Escola.
( ) Promover intervenções pedagógicas, de acordo com os avanços dos alunos nas séries iniciais.
( ) Planejar a integração de conhecimentos através de oportunidades investigativas.
( ) Aplicar os princípios e os métodos da Aprendizagem Significativa ao definir as abordagens metodológicas para o desenvolvimento curricular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Q492812
Pedagogia
Ensino, aprendizagem e formação são três categorias da formação profissional universitária na UFRN. Em relação a essas categorias do Projeto Pedagógico dessa instituição, é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Câmara de Vitória - ES
Prova:
FUNCAB - 2014 - Câmara de Vitória - ES - Analista Legislativo - Educação |
Q2751531
Pedagogia
Em relação à elaboração do Projeto Político-Pedagógico, na pesquisa e caracterização do contexto social sobre o qual incidirá a ação escolar, o levantamento de questões e problemas a serem enfrentados corresponde à fase de:
Q1238290
Pedagogia
São características inerentes à construção de um Projeto Político-Pedagógico, EXCETO:
Q1237656
Pedagogia
Um coordenador pedagógico deve emitir um parecer, em relação a quatro práticas pedagógicas, numa escola do Ensino Fundamental, tomando como referência o estipulado na LDB/96. Leia, nos itens a seguir, as práticas que deverão ser analisadas por ele.
I - No projeto pedagógico dos anos iniciais, está explicitado que um dos seus objetivos é a formação básica dos estudantes, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo, como meios básicos, o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II - O professor procura privilegiar, no dia a dia, práticas pedagógicas a distância.
III - No projeto pedagógico, dos anos iniciais, está explicitado que um de seus objetivos é o fortalecimento dos vínculos da família e dos laços de solidariedade humana.
IV - No currículo da escola, incluem-se, como optativos, conteúdos que tratam dos direitos das crianças e dos adolescentes.
As práticas pedagógicas coerentes com as definições da LDB/96 estão presentes nos itens
I - No projeto pedagógico dos anos iniciais, está explicitado que um dos seus objetivos é a formação básica dos estudantes, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo, como meios básicos, o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II - O professor procura privilegiar, no dia a dia, práticas pedagógicas a distância.
III - No projeto pedagógico, dos anos iniciais, está explicitado que um de seus objetivos é o fortalecimento dos vínculos da família e dos laços de solidariedade humana.
IV - No currículo da escola, incluem-se, como optativos, conteúdos que tratam dos direitos das crianças e dos adolescentes.
As práticas pedagógicas coerentes com as definições da LDB/96 estão presentes nos itens
Q1236291
Pedagogia
Em relação ao Projeto Pedagógico da Escola e do Plano Curricular da Secretaria de Estado de Educação (SEE) analise as seguintes ações:
I. Promover a integração de conhecimentos através de oportunidades investigativas.
II. Definir metas e objetivos para os planos de ensino do professor em consonância com as metas e objetivos da SEE e do Projeto Pedagógico da Escola.
III. Planejar intervenções pedagógicas, de acordo com os avanços dos alunos nas series iniciais.
IV. Aplicar os princípios e os métodos da Aprendizagem Significativa ao definir as abordagens metodológicas para o desenvolvimento curricular.
Estão corretas as afirmativas:
I. Promover a integração de conhecimentos através de oportunidades investigativas.
II. Definir metas e objetivos para os planos de ensino do professor em consonância com as metas e objetivos da SEE e do Projeto Pedagógico da Escola.
III. Planejar intervenções pedagógicas, de acordo com os avanços dos alunos nas series iniciais.
IV. Aplicar os princípios e os métodos da Aprendizagem Significativa ao definir as abordagens metodológicas para o desenvolvimento curricular.
Estão corretas as afirmativas:
Q1189786
Pedagogia
Vasconcellos (2009) lembra que, desde a publicação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/96, há a exigência de que todos os estabelecimentos de ensino elaborem e executem seu projeto pedagógico. Afirma também que houve avanços na explicitação do Projeto Político Pedagógico (PPP).
O que é o projeto pedagógico de uma escola?
O que é o projeto pedagógico de uma escola?
Q1189282
Pedagogia
Ao falar do Projeto Pedagógico da escola, certo autor afirma: “A sua contínua realização possibilita o conhecimento das ações desenvolvidas pelos diferentes professores, sendo base de diálogo e reflexão para toda a equipe escolar. Nesse processo, evidencia-se a necessidade da participação da comunidade, em especial dos pais, tomando conhecimento e interferindo nas propostas da escola e em suas estratégias. O resultado que se espera é a possibilidade de os alunos terem uma experiência escolar coerente e bem sucedida”.
Com essa afirmação, o autor está defendendo:
Com essa afirmação, o autor está defendendo:
Q1183469
Pedagogia
“A autonomia da escola é importante para o delineamento da sua identidade. A autonomia anula a dependência.” (Veiga 2003)
Nesse sentido, a autonomia pedagógica abrange os seguintes aspectos, EXCETO:
Nesse sentido, a autonomia pedagógica abrange os seguintes aspectos, EXCETO:
Q1183458
Pedagogia
“O processo pedagógico da escola democrática não se circunscreve à sala de aula e à escola, mas envolve o ambiente escolar como um todo.”
A partir desse entendimento, analise as seguintes afirmativas.
I. A construção do Projeto Político-Pedagógico envolve os seguimentos da comunidade escolar.
II. Os Colegiados e os Conselhos de Classe constituem instituições valiosas de apoio à gestão escolar.
III. O Regimento Escolar exclui a participação dos pais nas modificações ou inovações substantivas.
IV. O Regimento e o Projeto Político Pedagógico definem a construção da identidade da escola.
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas
A partir desse entendimento, analise as seguintes afirmativas.
I. A construção do Projeto Político-Pedagógico envolve os seguimentos da comunidade escolar.
II. Os Colegiados e os Conselhos de Classe constituem instituições valiosas de apoio à gestão escolar.
III. O Regimento Escolar exclui a participação dos pais nas modificações ou inovações substantivas.
IV. O Regimento e o Projeto Político Pedagógico definem a construção da identidade da escola.
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas
Q816074
Pedagogia
De acordo com o Projeto Político Pedagógico do IFRN, de 2012, a Educação Técnica de Nível Médio na
Forma Integrada organiza-se com base
Q816073
Pedagogia
É correto afirmar que a função dialógica da avaliação
Q816070
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico do IFRN, de 2012, traz um conjunto de concepções que apontam para
Q816057
Pedagogia
No contexto das políticas da educação profissional e tecnológica, retoma-se o debate acerca do
redimensionamento da concepção de educação politécnica. Nesse sentido, o conceito de politecnia é
entendido no Projeto Político Pedagógico do IFRN de 2012, como um elemento
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q772620
Pedagogia
Em relação ao projeto político-pedagógico, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q754838
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico norteia o conjunto
de atividades escolares construídas coletivamente a
partir da dinâmica do contexto em que a unidade de
ensino e a comunidade estão inseridas. Esta organização
exige o exercício político que constrói a gestão
do currículo em ação. Diante desta perspectiva, o PPP
é constituído a partir de eixos ou componentes que
explicitam princípios diversos, traduzidos em normas
de ação, prescrições educativas, relações conceituais.
Acerca da elaboração do Projeto Político-Pedagógico e
seus componentes constitutivos relacione as colunas
abaixo:
Coluna 1 1. corpo operacional 2. corpo situacional 3. corpo conceitual
Coluna 2 ( ) Sua função é apreender o movimento interno da escola, conhecer seus conflitos e contradições, fazer seu “diagnóstico” e definir onde é prioritário agir. ( ) Nesse momento a escola discute a concepção de sociedade, ser humano, educação e a sua função social visando a um esforço teleológico que definirá as prioridades que devem constituir a práxis escolar. ( ) Refere-se a como realizar as atividades a serem assumidas para mudar a realidade da escola. Implica a tomada de decisão para atingir os objetivos e as metas definidas coletivamente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 1. corpo operacional 2. corpo situacional 3. corpo conceitual
Coluna 2 ( ) Sua função é apreender o movimento interno da escola, conhecer seus conflitos e contradições, fazer seu “diagnóstico” e definir onde é prioritário agir. ( ) Nesse momento a escola discute a concepção de sociedade, ser humano, educação e a sua função social visando a um esforço teleológico que definirá as prioridades que devem constituir a práxis escolar. ( ) Refere-se a como realizar as atividades a serem assumidas para mudar a realidade da escola. Implica a tomada de decisão para atingir os objetivos e as metas definidas coletivamente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754515
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos (2004), a gestão democrática da escola constitui-se num dos princípios norteadores do
projeto político pedagógico. Partindo dessa concepção, não deve ocorrer durante a construção e implementação do PPP
na escola:
Q741754
Pedagogia
Objetivando uma escola crítica e reflexiva, o Planejamento
Socializado Ascendente segue etapas, sempre com o propósito de superar a exclusão e as limitações da sociedade. Dessa
forma, durante e ao final do processo, viabiliza-se o seguinte
instrumento:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Provas:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais
|
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733830
Pedagogia
O artigo 56 da Lei nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, determina que as instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática. Em seu artigo 14, a mesma lei aponta que os sistemas de ensino devem definir as normas da gestão democrática do ensino público. Contudo, a falta de delimitação entre as áreas de participação dos diferentes agentes, que integram uma comunidade escolar, tem sido fonte de conflitos no seio das instituições educativas. Tentando clarear os papéis dos diferentes segmentos que integram uma comunidade institucional, Nóvoa (1999) identifica quatro grandes áreas de intervenção dos diferentes sujeitos: a administrativa, a escolar, a pedagógica e a profissional. Nessa perspectiva e considerando que o PPP de uma instituição é a sistematização de um processo de planejamento participativo, analise a seguinte situação/problema:
Um(a) servidor(a), que atua como Técnico em
Assuntos Educacionais, está sendo convidado(a)
a coordenar o processo de elaboração do PPP
de um curso superior, que se insere no âmbito
de uma universidade. Identifique os sujeitos que
serão convidados a participar desse processo.
Conheça nossos planos