Questões de Pedagogia - Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica para Concurso - Página 14

Q780889

Ano: 2016 Banca: FAURGS Órgão: TJ-RS Prova: FAURGS - 2016 - TJ-RS - Pedagogo Judiciário |

Q780889 Pedagogia

No Plano Nacional Socioeducativo, o EIXO 3 – Participação e Autonomia dos Adolescentes tem por objetivo: “Implantação de instrumentos e mecanismos de participação, que fortaleçam o controle social”.

Assinale a alternativa que apresenta uma meta correspondente ao eixo e ao objetivo acima mencionados.

A

Incentivar as famílias a acompanharem a execução da MSE.

B

Incentivar a participação autônoma dos adolescentes na construção e implementação da proposta socioeducativa, na execução de todas as MSEs.

C

Criar mecanismos de controle que integrem o poder Judiciário e o Executivo (Educação, Saúde e Assistência Social).

D

Orientar os profissionais que trabalham na execução das MSEs, para que impulsionem a promoção dos adolescentes e em todos os âmbitos (Estadual, Municipal e nas Unidades Socioeducativas).

E

Acompanhar a vida escolar e o desenvolvimento integral dos adolescentes.

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Q776115

Ano: 2016 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2016 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q776115 Pedagogia

Nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) temos explicitado por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p.97) que ________________________________ caracterizam-se como um “conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito”, que permitem uma maior sistematização do ensino e da aprendizagem “com a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais adequada numa dada situação de comunicação”. A alternativa que completa CORRETAMENTE a frase é:

A

projetos didáticos

B

sequências didáticas

C

atividades permanentes

D

organização curricular

E

gênero textual

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Q750803

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q750803 Pedagogia

De acordo com o Sinase, o diagnóstico situacional dinâmico e permanente é o(a)

A

avaliação do trabalho da direção, da equipe, do próprio funcionário e do adolescente, de acordo com critérios constituídos pelo coletivo, bem como pelos indicadores de qualidade do trabalho.

B

projeto de elaboração de rotinas quanto aos horários de despertar dos adolescentes, às refeições, à higiene pessoal, aos cuidados com vestuários e ambientes, à escola, às oficinas, ao lazer, aos esportes, à cultura, aos atendimentos técnicos, às visitas e às atividades externas.

C

projeto educativo contendo o entendimento do trabalho que se quer organizar, os objetivos e a organização para alcançar esses objetivos.

D

levantamento periódico e permanente, quantitativo e qualitativo, da situação do programa de atendimento em seus diversos aspectos (administrativo, pedagógico, de segurança, de gestão e outros).

E

programa de atendimento que executa a internação provisória e as medidas socioeducativas, visando à concretização de uma prática pedagógica sustentável e garantista.

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Q750802

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q750802 Pedagogia

De acordo com o Sinase, as entidades de atendimento desempenham função eminentemente pública e são responsáveis pela instalação e pela manutenção da Unidade, pelos recursos humanos e pelos materiais necessários ao desenvolvimento de programas de atendimento. Às entidades cabe, entre outras atribuições,

A

examinar as contas públicas.

B

inspecionar a execução das políticas em seus aspectos pedagógicos, técnicos, administrativos e financeiros.

C

articular e facilitar a promoção da intersetorialidade em nível governamental e com os demais poderes de forma a realizar uma ação articulada e harmônica.

D

estabelecer convênios, termos de parceria e outras formas de contratos destinados ao atendimento de adolescentes em conflito com a lei e sob medida socioeducativa.

E

prestar contas, técnica e financeiramente, sobre o desenvolvimento do programa ao órgão gestor ao qual se vincula.

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Q750801

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q750801 Pedagogia

O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase) constitui-se de uma política pública destinada à inclusão do adolescente em conflito com a lei que se correlaciona e demanda iniciativas dos diferentes campos das políticas públicas e sociais. De acordo com esse sistema, o colegiado gestor é composto de

A

assembleias e comissões temáticas ou grupos de trabalho.

B

rede interna institucional e rede externa.

C

dirigente do sistema socioeducativo, equipe diretiva/gerencial do sistema socioeducativo e diretores de unidades e(ou) programas de atendimento socioeducativo.

D

equipes técnicas multidisciplinares.

E

equipe diretiva/gerencial do sistema socioeducativo e equipes técnicas multidisciplinares.

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Q750800

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q750800 Pedagogia

Conforme o Plano nacional de enfrentamento da violência sexual infanto-juvenil, atualizar a legislação sobre crimes sexuais, combater a impunidade, disponibilizar serviços de notificação e responsabilização qualificados são objetivos do eixo

A

Defesa e Responsabilização.

B

Atendimento.

C

Protagonismo Infantojuvenil.

D

Mobilização e Articulação.

E

Análise da Situação.

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Q750798

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q750798 Pedagogia

De acordo com o Plano nacional de enfrentamento da violência sexual infantojuvenil, o objetivo do eixo Atenção é

A

atualizar o marco normativo sobre crimes sexuais, combater a impunidade e disponibilizar serviços de notificação e responsabilização qualificados.

B

garantir o atendimento especializado e em rede às crianças e aos adolescentes em situação de abuso e(ou) exploração sexual e às suas famílias e assegurar atendimento à pessoa que comete violência sexual, respeitando as diversidades de condição étnico-racial, de gênero, de religião, de cultura, de orientação sexual etc.

C

promover a participação ativa de crianças e adolescentes pela defesa de seus direitos na elaboração e execução de políticas de proteção.

D

fortalecer as articulações nacionais, regionais e locais de enfrentamento pela eliminação do abuso e(ou) da exploração sexual, envolvendo mídia, redes, fóruns, comissões, conselhos e outros.

E

conhecer as expressões do abuso e(ou) da exploração sexual de crianças e adolescentes por meio de diagnósticos, levantamento de dados, estudos e pesquisas.

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Q749203

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Agente de Apoio |

Q749203 Pedagogia

O Programa Primeira Infância Melhor (PIM) é uma ação transversal de promoção do desenvolvimento integral na primeira infância. Segundo esse programa, a metodologia de atendimento às famílias prevê duas modalidades, que são:

A

Restrita e aberta.

B

Conjunta e participativa.

C

Externa e interna.

D

Individual e grupal.

E

Coletiva e simples.

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Q744873

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |

Q744873 Pedagogia

O documento “Programa Mais Educação: São Paulo” propõe a relação entre os aspectos sociais, econômicos e culturais e a aprendizagem dos alunos.
Sobre essa relação, assinale a afirmativa correta.

A

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é inegável, mas há um campo de ação possível para professores e gestores atuarem na melhoria da aprendizagem dos alunos.

B

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é definitiva, tornando irreversível a clivagem social.

C

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é imutável, mas não foi encontrado um campo de ação para professores e gestores atuarem na melhoria da aprendizagem dos alunos.

D

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é determinada por fatores psicológicos, o que limita o campo de ação de professores e gestores na melhoria da aprendizagem dos alunos.

E

A relação entre os fatores sociais, econômicos e culturais com a aprendizagem é inexistente, cabendo aos professores e gestores a melhoria da aprendizagem dos alunos.

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Q680661

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Pedagogo |

Q680661 Pedagogia

O Ministério da Educação (MEC) coordena o programa nacional de capacitação profissional ofertado aos adolescentes que cumprem medidas socioeducativas. Acerca desse programa, é correto afirmar que os

A

institutos federais devem reservar um percentual de vagas aos jovens que cumprem medidas socioeducativas nos cursos de licenciatura.

B

jovens que estão cumprindo medidas socioeducativas em regime semiaberto não têm prioridade em vagas de cursos técnicos ofertadas pelos institutos federais.

C

institutos federais devem ampliar suas vagas em cursos técnicos, priorizando os jovens que cumprem medidas socioeducativas.

D

institutos federais deverão ofertar seus cursos em instituições que acolham adolescentes em liberdade privada.

E

adolescentes em liberdade privada, quando aprovados em processos seletivos, poderão cursar os cursos de graduação ofertados em instituições públicas.

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Q669973

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Auxiliar de Atividades Educativas |

Q669973 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 assegura às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. A coordenação das ações escolares de educação indígena está, hoje, sob responsabilidade do Ministério de Educação, cabendo aos estados e municípios, a sua execução. As propostas pedagógicas para os povos indígenas que optarem pela educação infantil devem:

A

ofertar aos indígenas as quatro primeiras séries do ensino fundamental, respeitando seus modos de vida e suas visões de mundo.

B

atribuir à educação indígena uma proposta pedagógica de formação e preparação para o trabalho.

C

estabelecer diretrizes e parâmetros curriculares para os cursos de formação de professores da educação indígena.

D

reafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças.

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Q659257

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2016 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Pedagogo |

Q659257 Pedagogia

O Ministério da Educação criou, em 2004, a Secretaria de Educação Continuada Alfabetização e Diversidade (SECAD). Sua criação traduz uma inovação institucional e tem por tarefa:

A

articular a Avaliação Institucional dos Cursos Superiores, que envolve a Auto Avaliação pelas próprias Instituições e a Avaliação Externa por comissão de Avaliadores Institucionais.

B

coordenar as atividades voltadas ao Programa Ciência sem Fronteiras, ao PROUNI e ao ENEM, garantindo a participação de todos os segmentos de estudantes com igualdade de condições.

C

articular as competências e experiências desenvolvidas pelos sistemas formais de ensino e pelas práticas de organizações sociais, em instrumentos de promoção da cidadania e de valorização da diversidade.

D

coordenar o Plano de Ações Articuladas – PAR para que todos os municípios e os Estados possam receber recursos financeiros, materiais ou apoio técnico, para desenvolver suas ações e cumprir as metas estabelecidas.

E

articular o desenvolvimento do Plano Nacional de Educação junto a todos os Estados e Municípios, de modo a garantir que todas as Unidades da Federação tenham o seu Plano de Educação aprovado.

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Q652697

Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala - Edital n º 06 |

Q652697 Pedagogia

De acordo com os documentos oficiais, divulgados pelo Ministério da Educação, as funções da educação infantil devem estar associadas a padrões de qualidade.
Essa qualidade advém de concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas sociais que lhes fornecem elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos para:

A

A formação de grupos homogêneos.

B

Promover o desenvolvimento linear.

C

A construção da autonomia.

D

Reafirmar a importância da meritocracia.

E

A construção de comportamentos disciplinares.

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Q617882

Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Provas: FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala | FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Anos Iniciais | FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar de Educação Infantil | FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação Infantil | FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Apoio Pedagógico | FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar de Língua Brasileira de Sinais |

Q617882 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

O movimento mundial pela educação______ é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

inclusiva

B

formalista

C

segregadora

D

existencialista

E

meritocrática

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Q831596

Ano: 2015 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2015 - IF-RN - Engenharia Ambiental |

Q831596 Pedagogia

Sobre os cursos e os programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, é correto afirmar:

A

serão integrados ao ensino médio, oferecidos a adultos que já tenham concluído o ensino fundamental, objetivando a habilitação profissional técnica de trabalhadores sem formação especializada.

B

serão subsequentes, preferencialmente, à educação profissional técnica de nível médio, objetivando a formação de trabalhadores em área específica, com aproveitamento contínuo dos estudos.

C

serão articulados, preferencialmente, com os cursos de educação de jovens e adultos, objetivando a qualificação para o trabalho e a elevação do nível de escolaridade do trabalhador.

D

serão concomitantes ao ensino fundamental, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social em adultos sem qualificação profissional e baixa escolaridade.

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Q725462

Ano: 2015 Banca: INTEGRI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q725462 Pedagogia

Conforme as Indagações sobre o Currículo Caderno V, quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de:

A

avaliação formativa.

B

avaliação classificatória.

C

avaliação somativa.

D

avaliação diagnóstica.

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Q725461

Ano: 2015 Banca: INTEGRI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q725461 Pedagogia

As Indagações sobre o Currículo Caderno IV, afirmam que a diversidade é um componente do desenvolvimento:

A

normativo e cultural da humanidade.

B

biológico e cultural da humanidade.

C

biológico e ético da humanidade.

D

estético e cultural da humanidade.

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Q725460

Ano: 2015 Banca: INTEGRI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q725460 Pedagogia

As Indagações sobre o Currículo Caderno III, afirma que já no _____________, a noção de cultura passa a incluir a cultura popular, hoje penetrada pelos conteúdos dos meios de comunicação de massa. Diferenças e tensões entre os significados de cultura elevada e de cultura popular acentuam-se, levando a um uso do termo cultura que se marca por valorizações e avaliações.

A

século XVII.

B

século XVIII.

C

século XIX.

D

século XX.

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Q725459

Ano: 2015 Banca: INTEGRI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q725459 Pedagogia

As Indagações sobre o Currículo Caderno II, afirma que as Indagações sobre Currículo esperam contribuir com a dinâmica promissora que vem da riqueza das teorias sobre o currículo e sobre a formação ___________, e que vem das práticas pedagógicas das escolas e das Redes.

A

humana.

B

formativa.

C

disciplinadora.

D

moral.

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Q725458

Ano: 2015 Banca: INTEGRI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: INTEGRI - 2015 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q725458 Pedagogia

De acordo com as Indagações sobre o Currículo caderno I, a humanização se refere, assim, ao desenvolvimento cultural da espécie. O desenvolvimento cultural é função do momento histórico pelo qual passa a humanidade e do quanto cada país participa do acervo de cultura, tecnologia, ciências e bens disponíveis a um momento dado. Dentro de um mesmo país, a participação é definida também em termos de:

A

classes sociais, etnias, dogmas e diversidade biológica.

B

classes sociais, dogmas, gênero e moral.

C

classes sociais, moral, gênero e diversidade biológica.

D

classes sociais, etnias, gênero e diversidade biológica.

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Questões de Concurso Comentadas sobre programas e ações do ministério da educação - desenvolvimento da educação básica em pedagogia

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