Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 165

Q2558724

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor Séries Iniciais |

Q2558724 Pedagogia

Na teoria do desenvolvimento de Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) desempenha um papel crucial ao compreender o processo de aprendizagem. De acordo com essa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal.

A

Refere-se ao estágio de desenvolvimento já consolidado, no qual a criança pode realizar tarefas de forma independente, sem a necessidade de auxílio ou intervenção do educador.

B

É o espaço cognitivo em que a criança atua de maneira autônoma, sem a orientação de adultos, demonstrando domínio pleno sobre os conteúdos.

C

Envolve as habilidades e conhecimentos que a criança é capaz de realizar sozinha, sem a ajuda de outros, representando o ápice de suas capacidades cognitivas.

D

Diz respeito à diferença entre o nível de desenvolvimento real da criança e o potencial, indicando as atividades que ela pode realizar com a assistência de um indivíduo mais experiente.

E

Refere-se ao estágio inicial do desenvolvimento, no qual a criança ainda não adquiriu as habilidades básicas para realizar tarefas mais complexas com o suporte de um adulto

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Q2558359

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558359 Pedagogia

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito central na Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulado originalmente por Vygotsky, na década de 1920. Na explicitação mais difundida, é descrita como

A

um conjunto funcional que responde pelos estados de bem-estar e mal-estar quando o homem é atingido e afeta o mundo que o rodeia.

B

todo o domínio das emoções, dos sentimentos, das experiências sensíveis e, principalmente, da capacidade de entrar em contato com sensações, referindo-se às vivências dos indivíduos e às formas de expressão mais complexas e essencialmente humanas.

C

a ideia de integração funcional desses campos, afirmando que esses são complementares e atuam de forma totalizante.

D

constructos de que se lança mão para analisar o homem como objeto de estudo, por meio do agrupamento de funções em categorias, de acordo com suas características predominantes no âmbito da aprendizagem.

E

a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados, ou mais experientes.

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Q2558358

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558358 Pedagogia

A teoria de Piaget não é simplesmente direcionada para a aprendizagem, mas também voltada para o desenvolvimento mental. Nesse aspecto, o autor não enfatiza o conceito de aprendizagem, mas menciona o termo «aumento do conhecimento». Para esse autor, só há aprendizagem (aumento de conhecimento) quando

A

a alfabetização é completada.

B

o tempo de estudo é concluído.

C

a criança supera os níveis de aprendizagem.

D

o esquema de assimilação sofre acomodação.

E

o letramento for uma realidade para os estudantes.

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Q2558085

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor de Educação Infantil |

Q2558085 Pedagogia

O papel do lúdico no processo de aprendizagem tem sido amplamente discutido na educação. Jean Piaget, renomado psicólogo do desenvolvimento, ofereceu contribuições significativas para compreender a relação entre o jogo e a aprendizagem. Sobre a abordagem piagetiana acerca do lúdico, assinale a alternativa correta.

A

Piaget defende que o lúdico é uma mera distração e não desempenha um papel relevante no desenvolvimento cognitivo das crianças.

B

Segundo Piaget, o lúdico é fundamental apenas na fase préoperacional, perdendo sua importância nas etapas seguintes do desenvolvimento.

C

Piaget destaca que o lúdico contribui para o desenvolvimento cognitivo ao proporcionar um ambiente no qual as crianças podem assimilar conceitos e estruturas mentais de forma ativa e prazerosa.

D

Piaget acredita que o lúdico é mais eficaz quando dirigido por adultos, pois, dessa forma, é possível controlar o desenvolvimento cognitivo das crianças de maneira mais eficiente.

E

Contra a ideia do lúdico como instrumento de aprendizagem, Piaget propõe que o ensino formal é a única maneira eficaz de promover o desenvolvimento intelectual infantil.

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Q2557045

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Assistente de Sala |

Q2557045 Pedagogia

A função social da escola, segundo Paulo Freire busca:

A

Formar o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo.

B

responsável pela formação das novas gerações em termos de acesso à cultura, de formação do cidadão e de constituição do sujeito social.

C

construção de um sistema de ensino que possa se constituir em fator de mudança social.

D

A educação escolar deve garantir as funções de classificação e hierarquização dos postulantes aos futuros empregos (ou aos empregos do futuro).

E

Nenhuma das alternativas anteriores.

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Q2556831

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556831 Pedagogia

De acordo com Lev Vygotsky, qual é o conceito central que destaca a importância da interação social no desenvolvimento humano?

A

Estágios de desenvolvimento.

B

Zona de desenvolvimento proximal.

C

Estágios do desenvolvimento moral.

D

Teoria do apego.

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Q2556828

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556828 Pedagogia

"O brincar é uma atividade vital para o desenvolvimento integral da criança, pois, através dele, ela explora, experimenta, constrói e reconstrói suas aprendizagens de forma prazerosa e significativa." – Vygotsky (1979)
Qual é a importância da brincadeira na Educação Infantil?

A

Não possui importância.

B

É apenas uma forma de entretenimento.

C

Contribui para o desenvolvimento integral da criança.

D

Atrasa o desenvolvimento cognitivo.

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Q2556827

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556827 Pedagogia

Segundo Piaget, qual a importância de incluir conteúdos matemáticos desde a Educação Infantil?

A

Para limitar o desenvolvimento cognitivo das crianças.

B

Para promover apenas a memorização de conceitos.

C

Para estimular o pensamento lógico e abstrato desde cedo.

D

Não há importância comprovada em incluir matemática na Educação Infantil.

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Q2556825

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556825 Pedagogia

Qual teoria do desenvolvimento humano enfatiza a importância das emoções e da afetividade no processo de desenvolvimento?

A

Teoria de Piaget.

B

Teoria de Vygotsky.

C

Teoria de Wallon.

D

Teoria de Bronfenbrenner.

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Q2556822

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556822 Pedagogia

Qual teoria do desenvolvimento enfatiza estágios sequenciais de desenvolvimento cognitivo, nos quais as crianças constroem ativamente o conhecimento por meio da assimilação e acomodação?

A

Teoria Psicanalítica de Freud.

B

Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget.

C

Teoria Socioconstrutivista de Vygotsky.

D

Teoria do Aprendizado Social de Bandura.

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Q2556377

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Provas: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de 1° ao 5° Ano | Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556377 Pedagogia

As relações Educador x Educando apresentam um caratér especial e marcante, o de serem relações fundamentalmente dissertadoras. Dissertação que implica um sujeito – o narrador e objetos pacientes/ouvintes – os educandos. (Adpatado por Paulo Freire, in Pedagogia do Oprimido)
Assinale o item que não se relaciona corretamente com o texto transcreito:

A

O educador é o que atua e, o educando o que tem a ilusão de que atua na atuação do professor;

B

O educador é um mero objeto do processo e, o educando sujeito desse mesmo processo.

C

O educador é o que opta e preserva sua opção e, o educando o que segue a precrição.

D

O educador escolhe o conteúdo programático e, o educando acomoda-se com ele.

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Q2556133

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Pedagogo Com Especialização em Educação Especial |

Q2556133 Pedagogia

A Teoria Histórico-Cultural ou Psicologia Histórico-Cultural, como é conhecida a teoria de Vygotsky, contou com a colaboração de Leontiev, Luria e outros, formando a Escola de Vygotsky (Lopes, 2020, p. 22). De acordo com essa teoria, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A teoria de Vygotsky sobre o desenvolvimento humano é muito importante, posto que esse autor não concebe o indivíduo como imutável e estático, pelo contrário, afirma que existem possibilidades de constantes desenvolvimentos. Contrariando a concepção imutável e estática de indivíduo que permaneceu por muito tempo e gerou na sociedade e, consequentemente, nos educadores, uma expectativa negativa e muito baixa em relação às possibilidades de aprender e de se desenvolver dos alunos com deficiências, transtornos e síndromes.

B

A teoria trata sobre as pessoas com deficiência, uma vez que é uma teoria geral do desenvolvimento humano de amplo alcance e, evidentemente, seus pressupostos podem e devem ser concebidos para todos os alunos. A teoria considera alunos com deficiência, transtorno, síndrome ou alunos sem nenhum tipo de deficiência ou transtorno, mas com dificuldades para aprender, bem como os alunos que não apresentam dificuldade para aprender, haja vista que os conceitos vigotskianos de nível de desenvolvimento real e área de desenvolvimento iminente se aplicam a todos os alunos e a todos os sujeitos em situação de aprender algo novo, seja em ambientes escolares ou não escolares.

C

Vygotsky (1998) concebe que o cérebro humano apresenta plasticidade, ou seja, pode se transformar permanentemente, desde que aconteçam mediações que possibilitem esse desenvolvimento, essas transformações. Daí decorre o importante papel da educação escolar que tanto pode contribuir positivamente, através da construção de relações e mediações significativas que possam alavancar o desenvolvimento dos alunos quanto pode frear ou estagnar o desenvolvimento, ao negar as possibilidades ou ao não construir processos educativos mediadores entre o sujeito que aprende e os objetos a serem apreendidos (os conteúdos, os conhecimentos relevantes acumulados pela humanidade).

D

Os trabalhos de Vygotsky apontam que a educação dos alunos com necessidades educacionais especiais/específicas deve ter os mesmos objetivos da educação dos alunos considerados normais. É preciso (re)lembrar que os conceitos de anormalidade e normalidade foram construídos na vida em sociedade pelos homens, logo, não são naturais. Portanto, são as formas, os caminhos para se atingir esses objetivos que devem ser diferentes.

E

A educação dos alunos com necessidades educacionais especiais/específicas, sob a perspectiva vigotskiana, pressupõe, portanto, a passagem de uma pedagogia terapêutica, que se centra nas limitações, nas deficiências, nas dificuldades dos alunos, para um processo educativo desenvolvimentista, que investe nas possibilidades, ao considerar que os ambientes sociais e culturais (dos quais a escola faz parte) podem elaborar mediações significativas entre os alunos com necessidades educacionais especiais/específicas e o meio, de modo que tenham não apenas o acesso ao conhecimento e à cultura, mas que possam captá-los, apreendê-los com vistas a se desenvolverem num movimento contínuo.

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Q2555015

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Icatu - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor Ed. Infantil |

Q2555015 Pedagogia

Qual o papel do professor na condução do processo de ensino e aprendizagem na teoria sociointeracionista de Vygotsky onde as relações entre aprendizagem e desenvolvimento são aspectos muito importantes, uma vez que para ele: “o desenvolvimento é promovido pela aprendizagem e a interação entre meio e indivíduo por meio das interações e atividades específicas de acordo com a periodização.”

A

O professor vai fazer intervenções para uma aprendizagem satisfatória envolvendo a grafia de palavras

B

O professor age como centralizador da ação pedagógica devido ao domínio de conhecimentos básicos para aplicar de acordo com as fases do desenvolvimento.

C

O professor é o mediador desse processo, por reunir maior experiencia e saber planejar intervenções adequadas às especificidades de cada período da infância ao construir um vínculo estável e de confiança com seus alunos para “promover experiências provocadoras, garantindo a aprendizagem por meio de múltiplas linguagens.

D

O professor expõe o conteúdo e elabora questões pontuais sobre cada conteúdo para orientar o estudo independente.

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Q2555007

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Icatu - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor Ed. Infantil |

Q2555007 Pedagogia

Piaget foi um dos grandes estudiosos da Psicologia do Desenvolvimento. Dedicou-se ao estudo do desenvolvimento cognitivo, quer dizer, à gênese da inteligência e da lógica. Ele concluiu pela existência de quatro estágios ou fases do desenvolvimento da inteligência. Quais são os estágios presentes na Educação Infantil?

A

Sensório-motor, pré-operatório;

B

Operações Concretas;

C

Operações formais;

D

Operações sociais, afetivas e emocionais.

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Q2553129

Q2553129 Pedagogia

De acordo com Luckesi (2011), a avaliação NÃO deve ser um processo de:

A

Intervenção.

B

Investigação.

C

Transformação.

D

Julgamento.

E

Interpretação.

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Q2553121

Q2553121 Pedagogia

Para Wallon, uma pessoa é o resultado da integração entre o movimento, a cognição e a:

A

Afetividade.

B

Natureza.

C

Economia.

D

Genética.

E

Política.

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Q2552529

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Psicopedagogo |

Q2552529 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Lev Vygotsky contribuiu significativamente para a educação com sua teoria sociocultural, enfatizando que a aprendizagem é um processo socialmente mediado e que ocorre através das interações com os outros e com o ambiente.

Certo

Errado

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Q2552528

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Psicopedagogo |

Q2552528 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Jean Piaget desenvolveu uma teoria do desenvolvimento cognitivo que descreve como as crianças constroem um entendimento do mundo ao seu redor em estágios sequenciais de desenvolvimento.

Certo

Errado

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Q2552492

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Psicopedagogo |

Q2552492 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Paulo Freire é conhecido por sua abordagem tecnicista na educação, focando principalmente no ensino de habilidades práticas e técnicas, sem considerar o contexto social e político dos alunos.

Certo

Errado

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Q2552478

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Psicopedagogo |

Q2552478 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

A prática da descentração, proposta por Piaget, é crucial na intervenção psicopedagógica para ajudar alunos ansiosos a desenvolverem a capacidade de ver as situações de múltiplas perspectivas, melhorando sua adaptação e aprendizagem.

Certo

Errado

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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