Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.130 questões
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |
Q3147212
Pedagogia
Em relação à pedagogia da infância, julgue o item a seguir.
Segundo Piaget, a escola deve corrigir egocentrismo intelectual da criança por se tratar de um comportamento social prejudicial à aprendizagem.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |
Q3147211
Pedagogia
Em relação à pedagogia da infância, julgue o item a seguir.
Vigotski recomenda que a escola valorize o conhecimento prévio da criança antes de ensinar determinado conteúdo.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |
Q3147210
Pedagogia
Em relação à pedagogia da infância, julgue o item a seguir.
Na infância, conforme Vigotski, as funções cognitivas evoluem de acordo com o desenvolvimento neurológico e são por ele determinadas.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Anos Iniciais |
Q3146500
Pedagogia
Com relação às diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.
A pedagogia freireana utiliza um método de alfabetização que propõe também a formação da consciência crítica dos alunos.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Morungaba - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3143219
Pedagogia
A formação do pensamento lógico da criança,
dentro da teoria piagetiana, é caracterizado por
estágios cognitivos. Nesse sentido, destaque a
alternativa que corresponde com as seguintes
características: “a criança não possui
discernimento entre ela mesma e o meio, ou seja,
a criança não possui identidade. O que possibilita
a reversão deste quadro, isto é, o que permeia a
construção dessa noção de diferenças existentes
entre ela e os objetos é a ação”.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Física |
Q3140120
Pedagogia
Jean Piaget, psicólogo conhecido por suas teorias sobre
o desenvolvimento cognitivo, também abordou aspectos
do crescimento e desenvolvimento motor nas crianças.
Sobre o crescimento e desenvolvimento motor, de
acordo com Piaget, analise atentamente as sentenças a
seguir.
I.O desenvolvimento motor não tem nenhuma relação com o desenvolvimento cognitivo, ocorre em um ritmo fixo e padronizado correlacionado a idade da criança.
II.Durante a fase sensório-motora (do nascimento até os 2 anos de idade), as crianças exploram o mundo através de suas ações motoras, o que é fundamental para a construção de suas primeiras representações mentais.
III.Na fase pré-operacional (a partir dos 10 anos de idade), o desenvolvimento motor é secundário e não influencia a capacidade de raciocínio lógico das crianças.
É correto o que se afirma em:
I.O desenvolvimento motor não tem nenhuma relação com o desenvolvimento cognitivo, ocorre em um ritmo fixo e padronizado correlacionado a idade da criança.
II.Durante a fase sensório-motora (do nascimento até os 2 anos de idade), as crianças exploram o mundo através de suas ações motoras, o que é fundamental para a construção de suas primeiras representações mentais.
III.Na fase pré-operacional (a partir dos 10 anos de idade), o desenvolvimento motor é secundário e não influencia a capacidade de raciocínio lógico das crianças.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |
Q4211287
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem, para cumprir o seu verdadeiro papel,
deverá assumir a função de subsidiar a construção da aprendizagem, e para
que isso aconteça é necessário que a avaliação exerça o papel de auxiliar no
crescimento. De acordo com Luckesi (1998, p.174) a avaliação da
aprendizagem tem por objetivo:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |
Q4211286
Pedagogia
O debate sobre afetividade é central na discussão sobre o processo de
ensinar e aprender na educação. A afetividade pode ser o elemento
facilitador ou impeditivo para que o processo da aprendizagem se realize
com plenitude. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e
marque a alternativa correta de acordo com os teóricos estudados na
educação sobre a afetividade.
I. Piaget II. Vygotsky III. Wallon
( ) Concebe o homem como um indivíduo cultural que pensa, raciocina, deduz e abstrai, mas também como alguém que sente, se emociona, deseja, imagina e se sensibiliza.
( ) Domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com o cognitivo, como pode ser visto nos sentimentos.
( )Aspecto cognitivo das condutas que consiste na sua estruturação e no aspecto afetivo de sua energética. Esses dois aspectos são, ao mesmo tempo, irredutíveis, indissociáveis e complementares; não é, portanto, muito de admirar que se encontre um notável paralelismo entre as suas respectivas evoluções.
I. Piaget II. Vygotsky III. Wallon
( ) Concebe o homem como um indivíduo cultural que pensa, raciocina, deduz e abstrai, mas também como alguém que sente, se emociona, deseja, imagina e se sensibiliza.
( ) Domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com o cognitivo, como pode ser visto nos sentimentos.
( )Aspecto cognitivo das condutas que consiste na sua estruturação e no aspecto afetivo de sua energética. Esses dois aspectos são, ao mesmo tempo, irredutíveis, indissociáveis e complementares; não é, portanto, muito de admirar que se encontre um notável paralelismo entre as suas respectivas evoluções.
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |
Q4211285
Pedagogia
A mediação, enquanto instrumento presente em toda atividade humana, é categoria importante para compreensão das ideias de Vygotsky. Assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |
Q4211277
Pedagogia
O conceito de D. Winnicott que melhor se aplica à exigência de se obter
um cuidado singularizado com bebês em creches, visando o estabelecimento
da relação com a realidade e constância de objeto é:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |
Q4211273
Pedagogia
Sobre os estudos próprios de Vygotsky sobre o pensamento, a inteligência
e a linguagem, a afirmação mais representativa de suas ideias é a de que:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |
Q4211272
Pedagogia
É através da interação sujeito-objeto que o indivíduo constrói
conhecimento. “Sujeito e objeto não têm existência prévia, a priori: eles se
constituem mutuamente, na interação”. Esta frase é melhor classificada
como pertencente à corrente do:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Professor de Inglês |
Q4208646
Pedagogia
Na perspectiva de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal
(ZDP), o conhecimento na escola deve ser orientado de forma a:
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Professor de Educação Física |
Q4208470
Pedagogia
Relacione as tendências pedagógicas com suas características principais.
1. Pedagogia Tradicional. 2. Pedagogia Progressista. 3. Pedagogia Construtivista. 4. Pedagogia Histórico-Crítica.
( )Enfatiza a construção do conhecimento pelo aluno, através da interação com o meio e a experiência direta.
( )Baseia-se na transmissão de conhecimentos, com aulas expositivas e papel passivo do aluno.
( ) Foca no desenvolvimento da consciência crítica dos alunos, integrando conhecimento teórico e prática social.
( )Visa à transformação social, com ênfase na participação ativa do aluno e na relevância dos conteúdos sociais.
A sequência CORRETA é:
1. Pedagogia Tradicional. 2. Pedagogia Progressista. 3. Pedagogia Construtivista. 4. Pedagogia Histórico-Crítica.
( )Enfatiza a construção do conhecimento pelo aluno, através da interação com o meio e a experiência direta.
( )Baseia-se na transmissão de conhecimentos, com aulas expositivas e papel passivo do aluno.
( ) Foca no desenvolvimento da consciência crítica dos alunos, integrando conhecimento teórico e prática social.
( )Visa à transformação social, com ênfase na participação ativa do aluno e na relevância dos conteúdos sociais.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199879
Pedagogia
Leia o excerto extraído de Philippe Perrenoud (em Os ciclos
de aprendizagem: um caminho para combater o fracasso
escolar), importante referência na discussão pedagógica:
“[...] os ciclos de aprendizagem são concebidos e defendidos como novos ‘________’, que favorecem presumidamente uma maior igualdade na escola.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta definição.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta definição.
Q4158866
Pedagogia
Ter autonomia implica agir com responsabilidade, posicionar-se de forma consciente e crítica, assumir
compromissos e consequências de atos ou ações, ser consciente das influências externas que sofre e, a
partir delas, tomar decisões sobre submeter-se ou não às imposições sociais, tendo clareza dos aspectos
políticos, econômicos e ideológicos que permeiam tais imposições, ou seja, ter consciência das condições
materiais que caracterizam as práticas sociais.
Na perspectiva freiriana, a autonomia é compreendida como processo de liberdade e produção histórica e social, embasada em experiências nas quais o educando possa fazer escolha e tomada de decisões, para aprimorar sua capacidade de autogovernar-se; logo, Paulo Freire adota uma compreensão mais complexa com relação à autonomia. O autor ainda acrescenta que isso não acontece de repente, é uma construção que tem a participação da família e dos educadores como mediadores desse processo de amadurecimento.
ALVES, J. C.; OLIVEIRA, M. L. A. M.; MELO, S. P. A. L. Uma reflexão sobre a importância da construção da autonomia no processo educativo. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 30, 2022 (adaptado).
Considerando o texto apresentado, uma ação propícia à prática de autonomia discente em aulas de descrição e análise linguísticas a ser proposta pelo professor é
Na perspectiva freiriana, a autonomia é compreendida como processo de liberdade e produção histórica e social, embasada em experiências nas quais o educando possa fazer escolha e tomada de decisões, para aprimorar sua capacidade de autogovernar-se; logo, Paulo Freire adota uma compreensão mais complexa com relação à autonomia. O autor ainda acrescenta que isso não acontece de repente, é uma construção que tem a participação da família e dos educadores como mediadores desse processo de amadurecimento.
ALVES, J. C.; OLIVEIRA, M. L. A. M.; MELO, S. P. A. L. Uma reflexão sobre a importância da construção da autonomia no processo educativo. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 30, 2022 (adaptado).
Considerando o texto apresentado, uma ação propícia à prática de autonomia discente em aulas de descrição e análise linguísticas a ser proposta pelo professor é
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Profissional de Apoio Especializado - Edital nº 1
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Monitor Pedagógico - Edital nº 1 |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física da Educação Infantil e Anos Iniciais- Edital nº 1 |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Educação Artística da Educação Infantil e Anos Iniciais- Edital nº 1 |
Q4157027
Pedagogia
Segundo Antunes (2014), os projetos possibilitam superar uma série de problemas da aula expositiva convencional, tais como:
I. A motivação é extrínseca, o aluno é motivado somente se o professor o desperta e o anima.
II. A construção da aprendizagem significativa do aluno é sugerida pelo professor, mas é fundamentada dentro do grupo.
III. A avaliação é globalizada e o aluno sente que o sucesso de sua experiência vale não apenas para a tarefa que cumpre, mas para seu uso em outros níveis de aprendizagem.
Quais estão corretos?
Q4151261
Pedagogia
Segundo a concepção histórico-cultural de Lev Vygotsky, a aprendizagem ocorre por meio das relações
sociais do sujeito com sua realidade, com sua cultura e com outras pessoas. No contexto escolar, isso
permite que os estudantes vivenciem experiências que estimulem a aprendizagem e abordem as dificuldades
enfrentadas durante a escolarização.
Considerando essa abordagem, assinale a opção que apresenta uma ação docente que, aplicada ao 1º segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA), refletiria a adoção da concepção histórico-cultural.
Considerando essa abordagem, assinale a opção que apresenta uma ação docente que, aplicada ao 1º segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA), refletiria a adoção da concepção histórico-cultural.
Q4151239
Pedagogia
Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, o currículo e o ensino desempenham um papel crucial no
processo de desenvolvimento cognitivo, social, cultural e emocional das crianças. Diversas concepções
teóricas têm embasado as práticas educativas nessa etapa, refletindo a forma como os educadores
compreendem a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. Entre as concepções existentes, a teoria
histórico-cultural de Lev Vygotsky enfatiza o papel das relações sociais e da zona de desenvolvimento
proximal na aprendizagem, reconhecendo que o desenvolvimento é influenciado pelo contexto social
e cultural. Nesse sentido, abordagens didático-pedagógicas interdisciplinares têm ganhado destaque como
estratégias para promover uma educação significativa, contextualizada e capaz de atender às necessidades
das crianças, considerando múltiplas dimensões.
Nesse sentido, assinale a opção que apresenta uma abordagem didático-pedagógica interdisciplinar para os anos iniciais do Ensino Fundamental que esteja em conformidade com os princípios da teoria especificada no texto.
Nesse sentido, assinale a opção que apresenta uma abordagem didático-pedagógica interdisciplinar para os anos iniciais do Ensino Fundamental que esteja em conformidade com os princípios da teoria especificada no texto.
Q4151226
Pedagogia
Um professor de Música das séries finais do Ensino Fundamental tinha como objetivo discutir com os
alunos o tema da educação socioambiental. Para tanto, ele desenvolveu um projeto pautado na seguinte
habilidade estabelecida na BNCC:
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
A partir da situação apresentada, assinale a opção que elenca os teóricos da educação musical que se alinham a essa produção contemporânea e que poderiam subsidiar o projeto do professor.
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
A partir da situação apresentada, assinale a opção que elenca os teóricos da educação musical que se alinham a essa produção contemporânea e que poderiam subsidiar o projeto do professor.
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