Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 51

Q3643777

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Segundo Professor - Edital nº 14 |

Q3643777 Pedagogia

A respeito das diferentes concepções de aprendizagem desenvolvidas por Piaget, Vygotsky e Wallon, assinale a alternativa correta.

A

Para Piaget e Wallon, a aprendizagem é impulsionada pela ação do meio externo, sendo os fatores internos considerados secundários no processo de desenvolvimento.

B

Wallon propõe uma visão integradora da aprendizagem, em que as dimensões motora, afetiva e cognitiva interagem dinamicamente no processo de constituição do sujeito.

C

Piaget compreende a aprendizagem como fruto da internalização direta das experiências sociais, sendo a linguagem o principal recurso de desenvolvimento cognitivo.

D

Vygotsky defende que a aprendizagem ocorre por assimilação individual de estímulos ambientais, com base na autonomia do sujeito diante dos objetos do conhecimento.

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Q3643766

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 14 |

Q3643766 Pedagogia

Para Ferreiro, "A alfabetização é uma prática social que deve ser entendida em relação às experiências culturais e familiares das crianças." Uma das contribuições mais inovadoras de Ferreiro é a valorização do erro no processo de alfabetização. Nesse contexto, durante uma atividade de alfabetização, uma criança escreve "BOLA" como "BLA". Segundo os estudos de Emília Ferreiro, o professor deve:

A

Solicitar aos pais que reforcem a cópia de palavras em casa.

B

Considerar o erro como uma falha que demonstra falta de atenção.

C

Corrigir imediatamente o erro, evitando que a criança repita a escrita incorreta.

D

Interpretar o erro como hipótese da criança sobre o sistema de escrita, aproveitando para intervir pedagogicamente.

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Q3643750

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Inglês - Edital nº 14 |

Q3643750 Pedagogia

A group of English learners is struggling to understand the difference between the present perfect and the simple past. The teacher organizes peer activities in which stronger students, under her guidance, help others through dialogues and role-play exercises, gradually allowing them to solve problems on their own. Which Vygotskian concept is most evident here?

A

Genetic Epistemology, because knowledge is constructed through stages of cognitive development.

B

Zone of Proximal Development, because learners perform tasks with mediated support until autonomy is reached.

C

Behaviorist Conditioning, because reinforcement shapes linguistic responses.

D

Natural Approach, because learners acquire grammar rules unconsciously through exposure.

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Q3643710

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 14 |

Q3643710 Pedagogia

Jean Piaget e Lev Vygotsky são frequentemente associados ao campo do construtivismo pedagógico, embora suas teorias apresentem divergências significativas em relação aos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as implicações epistemológicas e pedagógicas dessas duas abordagens, pode-se afirmar que:

A

Piaget e Vygotsky compartilham a concepção de que o desenvolvimento antecede a aprendizagem, sendo ambos defensores da ideia de que o amadurecimento neurocognitivo é condição para a internalização de estruturas formais do pensamento.

B

Enquanto Piaget defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre por equilíbrios sucessivos entre assimilação e acomodação, Vygotsky afirma que as funções psicológicas superiores emergem da mediação cultural, especialmente pela linguagem, precedendo e organizando o desenvolvimento psíquico.

C

Para Piaget, a aprendizagem ocorre por meio da mediação social e da linguagem, sendo o desenvolvimento subordinado às práticas culturais; já Vygotsky defende uma abordagem centrada no sujeito que constrói o conhecimento a partir de estágios internos e universais.

D

Ambos os autores rejeitam a intervenção pedagógica direta, preferindo ambientes espontâneos de descoberta; por isso, suas contribuições convergem na defesa da não intencionalidade do ensino, privilegiando a autonomia natural da criança diante do objeto de conhecimento.

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Q3643708

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 14 |

Q3643708 Pedagogia

A partir das contribuições de Emilia Ferreiro no campo da psicogênese da linguagem escrita, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta em relação aos princípios epistemológicos e pedagógicos que orientam sua concepção de alfabetização.

A

A alfabetização, segundo a perspectiva psicogenética, deve priorizar a superação dos erros ortográficos por meio de estratégias corretivas, uma vez que a estabilização do sistema normativo é condição para o letramento funcional e para o domínio da linguagem padrão.

B

A proposta de Ferreiro valoriza o ensino sistemático da correspondência entre fonemas e grafemas como base para o desenvolvimento da consciência fonológica, compreendendo que a decodificação precisa preceder a construção de significados na aprendizagem da leitura.

C

A abordagem psicogenética propõe que a escrita não é ensinada por transmissão direta, mas construída pela criança como objeto de conhecimento, em uma trajetória marcada por hipóteses sucessivas sobre o funcionamento do sistema alfabético, com base em sua inserção social e nas interações significativas com portadores reais de texto.

D

A teoria de Ferreiro se aproxima do behaviorismo moderado, ao enfatizar o papel da repetição e do reforço na internalização do código escrito, considerando a automatização dos grafemas e a memorização de padrões como etapas essenciais para o avanço na leitura e na escrita.

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Q3643701

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 14 |

Q3643701 Pedagogia

Com base em fundamentos teóricos da didática crítica, da pedagogia histórico-cultural e das diretrizes oficiais brasileiras (BNCC e PNE), examine as proposições a seguir.
I.A abordagem crítica da didática entende os recursos pedagógicos como construtos ideológicos que não apenas mediam o conteúdo, mas também constituem instrumentos de reprodução ou transformação das relações sociais, sendo, portanto, indissociáveis do projeto político-pedagógico da escola.
II.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o uso de materiais pedagógicos deve limitar-se àqueles aprovados pelo PNLD, considerando-se que a padronização garante a equidade na oferta de ensino e o alinhamento entre práticas e conteúdos.
III.Os métodos e técnicas de ensino, mesmo os inovadores, como os baseados em metodologias ativas, devem ser compreendidos como meios subordinados aos objetivos educacionais, de modo que sua aplicação desarticulada dos fins formativos pode acarretar fetichismo pedagógico.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3642369

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642369 Pedagogia

Pesquisas contemporâneas expandem o conceito vygotskyano de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) para além da relação diádica, propondo a "ZDP Coletiva" em contextos colaborativos. Nesse contexto, considere a seguinte situação:

Em uma aula de resolução de problemas matemáticos, estudantes com diferentes níveis de desenvolvimento trabalham em grupos heterogêneos. Alguns dominam algoritmos, outros têm boa capacidade de interpretação, e alguns apresentam criatividade nas estratégias. A ZDP Coletiva neste contexto se manifesta quando:

A

A interação colaborativa permite que o grupo construa soluções além das capacidades individuais.

B

Os estudantes mais avançados ensinam diretamente os conceitos aos demais colegas.

C

Cada estudante desenvolve suas potencialidades de forma independente dentro do grupo.

D

O professor oferece andaimes diferenciados para cada nível de desenvolvimento individual.

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Q3642290

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q3642290 Pedagogia

Em um planejamento, a professora comenta que as crianças aprendem por meio das interações sociais, internalizando valores e práticas da cultura através da mediação de adultos e colegas mais experientes. Essa ideia se relaciona a qual teórico?

A

Jean Piaget.

B

Henri Wallon.

C

Lev Vygotsky.

D

Sigmund Freud.

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Q3633381

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Profissionais do Magistério para Educação Infantil |

Q3633381 Pedagogia

O psicólogo Henri Wallon estabeleceu em sua obra que o tripé ____________________ desenvolve-se na infância e na adolescência, em um processo que parte da consciência egocêntrica e avança para a consciência social. Suas ideias são fundamentais para a Educação Infantil, pois elas destacam a importância de considerar a criança como um ser integral.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

espiritual, social e cognitivo

B

afetividade, motricidade e inteligência

C

aprendizagem, ensino e sociedade

D

social, emocional e econômico

E

político, afetivo e religioso

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Q3633148

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3633148 Pedagogia

Na teoria da aprendizagem significativa crítica, a facilitação do processo de ensino-aprendizagem demanda a compreensão de princípios fundamentais que orientem práticas pedagógicas transformadoras. Considerando os fundamentos teóricos dessa abordagem educacional, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona princípios facilitadores com suas características pedagógicas essenciais:

Primeira coluna: princípios facilitadores

1.Princípio da interação social e do questionamento

2.Princípio do aprendiz como perceptor/representador

3.Princípio da consciência semântica

Segunda coluna: características pedagógicas essenciais

(__)Reconhecimento de que o significado reside nas pessoas e não nas palavras, compreendendo que a linguagem possui efeito fotográfico e que os significados mudam constantemente conforme as transformações do mundo.

(__)Enfoque no intercâmbio de perguntas em detrimento da transmissão de respostas, promovendo negociação de significados através da interação dialógica entre professor e estudantes.

(__)Compreensão de que o estudante constrói modelos mentais funcionais baseados em percepções prévias, representando internamente o mundo percebido de maneira singular e idiossincrática.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 2.

B

2 − 1 − 3.

C

1 − 3 − 2.

D

3 − 2 − 1.

E

1 − 2 − 3.

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Q3631735

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631735 Pedagogia

Com base na teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um princípio central de sua proposta.

A

A construção do conhecimento resulta da interação ativa do sujeito com o meio, por meio de processos como assimilação, acomodação e equilibração.

B

A aprendizagem depende da maturação biológica, da acomodação e da equilibração, com influência limitada da experiência e da ação sobre o meio.

C

O desenvolvimento cognitivo é orientado pela instrução direta e pela assimilação, cabendo ao professor organizar e estruturar o pensamento do aluno.

D

O conhecimento é construído a partir de informações fornecidas pelo ambiente e pela equilibração, com atuação limitada do sujeito no processo de aprendizagem.

E

A aprendizagem acontece de maneira espontânea, quando o aluno é exposto a diferentes estímulos, com participação limitada das interações com o ambiente.

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Q3631734

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631734 Pedagogia

De acordo com a teoria histórico-cultural de Vigotski, assinale a alternativa que expressa de forma mais precisa o papel da interação social e da mediação simbólica no desenvolvimento cognitivo da criança.

A

A interação social contribui para o desenvolvimento das habilidades cognitivas, mas seu papel na formação das funções psicológicas superiores é considerado secundário em comparação a fatores internos individuais.

B

A mediação simbólica é relevante para a aprendizagem, com maior impacto nas situações de ensino acadêmico formal, enquanto nos processos espontâneos sua influência é menos evidente.

C

As interações entre fatores biológicos e sociais favorecem o desenvolvimento cognitivo por meio da mediação de adultos e pares, utilizando instrumentos culturais e a linguagem na formação das funções psicológicas superiores.

D

A interação social é reconhecida como relevante para impulsionar curiosidade e motivação, embora sua interferência na estruturação das funções cognitivas complexas é entendida como indireta.

E

A mediação simbólica atua de forma complementar, interagindo com predisposições biológicas no processo de desenvolvimento, sem constituir fator determinante para a formação das funções superiores.

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Q3631731

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631731 Pedagogia

De acordo com as teorias de Piaget e Vigotski, assinale a alternativa que melhor reflete a compreensão do desenvolvimento cognitivo na adolescência.

A

Piaget aponta que o adolescente desenvolve a capacidade de lidar com abstrações no estágio operatório-concreto, enquanto Vigotski entende que essa capacidade depende da mediação social e do uso de ferramentas culturais.

B

Tanto para Piaget quanto para Vigotski, o pensamento adolescente integra dimensões afetivas e subjetivas, sendo as transformações cognitivas graduais em relação aos estágios anteriores e influenciadas de modo indireto por fatores socioculturais.

C

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do adolescente segue um percurso universal guiado pela maturação; Vigotski, por sua vez, considera que esse desenvolvimento decorre da maturação individual na ontogênese, sendo a linguagem e as interações sociais fatores complementares.

D

Piaget e Vigotski reconhecem avanços no raciocínio durante a adolescência, porém consideram que a capacidade de descentração já está plenamente consolidada nessa fase, sendo o desenvolvimento cognitivo determinado por fatores internos, com influência sutil do meio externo.

E

Piaget considera que, no pensamento formal, o adolescente generaliza, hipotetiza e raciocina independentemente do real; já Vigotski destaca que a construção do conhecimento se dá por meio da interação social e das condições históricas.

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Q3631730

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631730 Pedagogia

Com base na Teoria Histórico-Cultural e nos estudos de Smirnov (1969) sobre o desenvolvimento emocional, assinale a alternativa que se alinha corretamente a essa abordagem.

A

Emoções e sentimentos são expressões subjetivas que refletem preferências individuais e mantêm relativa estabilidade às mudanças culturais e sociais.

B

As emoções são reações psíquicas que ocorrem de forma espontânea diante de estímulos, e os sentimentos se constituem a partir de experiências internas do sujeito.

C

A formação dos sentimentos está associada às experiências afetivas precoces, sendo pouco influenciada pelas transformações sociais e históricas vividas pelo sujeito.

D

Emoções e sentimentos são construções que envolvem o funcionamento biológico e devem ser compreendidas à luz das relações sociais e da experiência histórica do sujeito.

E

Os sentimentos acompanham o desenvolvimento psicológico dos sujeitos e são delimitados por fatores internos, com pouca influência das condições históricas e culturais.

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Q3631723

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631723 Pedagogia

Com base na Teoria da Mediação de Vigotski, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação compatível com os fundamentos da abordagem histórico-cultural sobre o desenvolvimento das funções mentais superiores.

A

O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre de forma espontânea, a partir da interação direta do sujeito com o ambiente, sem a necessidade da mediação simbólica da linguagem e da cultura.

B

A aprendizagem significativa depende da ação individual do sujeito sobre os objetos de conhecimento, sendo a mediação social um elemento acessório no processo de desenvolvimento.

C

O processo de desenvolvimento das funções mentais superiores envolve a transformação qualitativa das relações interpessoais (interpsicológicas) em processos intrapsicológicos mediados pela linguagem.

D

A mediação pedagógica, segundo Vigotski, ocorre com base na transmissão direta de conhecimentos e dispensa as interações sociais no desenvolvimento das funções cognitivas.

E

O papel dos signos culturais no desenvolvimento é secundário em relação aos estímulos físicos do meio, sendo esses signos utilizados como apoio complementar na organização do pensamento.

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Q3630664

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Provas: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física | IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |

Q3630664 Pedagogia

‘‘Quando a aprendizagem se baseia apenas na experiência espontânea, os resultados são casuais e não sistematizados. A escola deve introduzir os alunos nos saberes sistematizados para o desenvolvimento de suas capacidades mentais.’’ (Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos.))

De acordo com o trecho de Libâneo, a concepção que melhor expressa o papel da escola é o (a)

A

conhecimento estruturado.

B

interesse pessoal.

C

liberdade criativa.

D

prática social.

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Q3630660

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Provas: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física | IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |

Q3630660 Pedagogia

Ana é uma criança que, como muitas em sua faixa etária, confia plenamente nos adultos e aceita suas interpretações da realidade, o que pode dificultar a identificação de situações inadequadas, como a vitimização. Segundo Piaget, esse quadro só começa a se modificar a partir do estágio de desenvolvimento denominado

A

sensório-motor.

B

pré-operatório.

C

das operações concretas.

D

das operações formais.

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Q3628877

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Matemática |

Q3628877 Pedagogia

Paulo Freire, reconhecido mundialmente por sua contribuição à pedagogia crítica, deixou um legado profundo à educação brasileira. Com base em seus princípios, qual das alternativas expressa corretamente um dos ensinamentos centrais de sua obra?

A

O processo educativo ideal é aquele em que o professor transmite conteúdos prontos e o aluno os absorve passivamente.

B

A educação deve ser um ato dialógico e libertador, em que professores e alunos aprendem juntos na construção do conhecimento.

C

A neutralidade política é essencial no processo educacional, pois impede a influência ideológica sobre os alunos.

D

O ensino eficaz depende da adoção de métodos rígidos e disciplinadores, para garantir a uniformidade da aprendizagem.

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Q3628671

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês |

Q3628671 Pedagogia

Based on Vygotsky's Zone of Proximal Development and social constructivism, which classroom practice most effectively scaffolds English language acquisition?

A

Using translation exercises to connect L1 and L2 knowledge.

B

Implementing strict error correction to prevent fossilization.

C

Providing explicit grammar rules followed by individual practice exercises.

D

Organizing collaborative tasks where more proficient peers mediate learning through guided interaction.

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Q3628187

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor Nível Superior - Pedagogia |

Q3628187 Pedagogia

Em seu livro Com todas as letras, Emilia Ferreiro denuncia: “um dos objetivos sintomaticamente ausente dos programas de alfabetização de crianças é o de compreender as funções da língua escrita na sociedade” (2005, p. 19). Segundo a pesquisadora, para a criança compreender as funções sociais da escrita, é necessário oportunizar:

A

exercícios de caligrafia e de ortografia, diariamente, na escola e para casa

B

cópias de palavras ou textos, na etapa inicial da aprendizagem, excluindo tentativas de escrita espontânea sem que um modelo seja apresentado antes

C

atividades cotidianas em que se escreve como lembrete para aliviar a memória (lista de compras, lista de convidados), como forma de comunicar algo a alguém que não está presente (recado, bilhete, carta)

D

propostas sistematizadas de alfabetização, iniciando com a apresentação dos fonemas e das letras, seguido pelo trabalho com sílabas e palavras, até chegar a frases simples e, finalmente, aos textos mais complexos

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