Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 376

Q1192549

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192549 Pedagogia

A diretora da escola Vinícius de Moraes observou que os professores da sua unidade escolar utilizam sempre a mesma organização social da aula. Diante dessa constatação, ela elaborou uma formação em serviço sobre as diferentes formas de organizar as atividades na aula, para discutir e sistematizar as vantagens e desvantagens de cada uma. De acordo com ZABALA (1998),

A

a organização da sala em grande grupo é apropriada para o ensino de conceitos e princípios, mas pouco recomendado para o ensino de fatos em razão da dificuldade para se apreender o verdadeiro grau de compreensão de cada menino e menina. A organização da sala em grande grupo favorece o trabalho com conteúdos procedimentais, porém é inadequada para o trabalho com os conteúdos atitudinais.

B

a organização em grande grupo coloca muitos problemas para o ensino dos conceitos se não se introduzem medidas que permitam conhecer o grau e o tipo de processo que está seguindo cada aluno na construção do significado. Quanto menos complexo for o conteúdo a ser aprendido e mais velhos forem os alunos, mais dificuldade teremos para atender à diversidade numa estrutura de grande grupo.

C

as equipes móveis são inadequadas para os conteúdos procedimentais, dada a necessidade de se adaptarem às diferentes capacidades, ritmos, estilos e interesses de cada aluno. Para a aprendizagem de conteúdos procedimentais, é imprescindível o estabelecimento de uma sequência idêntica para todos, o que facilita o atendimento de todos ao mesmo tempo.

D

as equipes fixas oferecem numerosas oportunidades para trabalhar importantes conteúdos atitudinais. Sua estrutura também é apropriada para a criação de situações que promovam o debate e os correspondentes conflitos cognitivos e pela possibilidade de receber e dar ajuda, o que facilita a compreensão dos conceitos e procedimentos complexos.

E

a organização da classe em equipes fixas dificulta a gestão e o controle da classe. Mas ao mesmo tempo, uma organização desse tipo oferece uma grande quantidade de oportunidades para que os meninos e meninas assumam cada vez mais responsabilidades para com os outros, aprendam a se comprometer, a avaliar o seu trabalho e o dos demais e a oferecer ajuda.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1192542

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192542 Pedagogia

O diretor escolar tem a responsabilidade de coordenar a construção do projeto escolar. Para LUCKESI (2002), o planejamento será um ato político-social, científico e técnico. Considerando a dimensão político-social, o autor destaca que o planejamento deverá ser um ato comprometido com

A

a eliminação de qualquer ideologia.

B

a manutenção da neutralidade.

C

as finalidades sociais e políticas.

D

a eliminação de juízos de valores.

E

o conjunto de valores conservadores.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1192541

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192541 Pedagogia

Demerval Saviani, citado por LIBÂNEO, OLIVEIRA e TOSCHI (2012), classifica as concepções de educação em: teorias não críticas, teorias crítico-reprodutivistas e teoria histórico-crítica. Pode ser considerada, entre outras, uma característica da teoria histórico-crítica:

A

entende-se que a educação caminha de maneira autônoma em relação ao que ocorre na sociedade, e assim a educação escolar apresenta-se como um instrumento de superação da marginalidade e como proponente da equalização social.

B

vê na educação um fator reforçador da discriminação social, uma vez que é condicionada pela estrutura socioeconômica da sociedade capitalista. Se esta é excludente, a escola também o será, negando-se, assim, a potencialidade transformadora da ação escolar.

C

analisa que a educação caminha de maneira integrada ao que ocorre no mercado de trabalho, assim a educação escolar reforça a dominação da classe detentora dos meios de produção, reproduzindo a sociedade de classes.

D

confere à educação o poder de ascensão social, atribui à educação escolar o objetivo de formar indivíduos eficientes, para o aumento da produtividade social, associado diretamente à meritocracia e a capacidades de produção capitalistas.

E

considera que a educação vincula-se aos fatores socioeconômicos da sociedade capitalista, significando que é determinada de forma relativa pela sociedade, uma vez que também interfere nesta, podendo até contribuir para a sua transformação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1192540

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192540 Pedagogia

Segundo LIBÂNEO, OLIVEIRA e TOSCHI (2012), a organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. Os autores discutem quatro concepções de organização e gestão escolar: técnico-científica, autogestionária, interpretativa e democrática-participativa. Uma das características da concepção democrática-participativa corresponde

A

ao poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros.

B

às decisões coletivas (assembleias, reuniões) e à eliminação de todas as formas de exercício da autoridade e do poder.

C

ao menor privilégio do ato de organizar e ao maior privilégio à “ação organizadora”, com valores e práticas compartilhadas.

D

à busca de objetividade no trato das questões da organização e da gestão, mediante a coleta de informações reais.

E

à ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no exercício das funções.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1192539

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192539 Pedagogia

Diante dos desafios da sociedade contemporânea e, especialmente, do ensino no Brasil, é necessário analisar alguns pontos para discussão de elementos norteadores do trabalho docente (LIBÂNEO at all, 2012). Segundo os autores, a preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional envolve a necessidade de a escola preparar-se para o mundo do trabalho e para formas alternativas de trabalho, tendo em vista a flexibilização que caracteriza o processo produtivo contemporâneo e a adaptação dos trabalhadores às complexas condições de exercício de sua profissão. Isso implica que a educação escolar deverá centrar-se

A

na atenção à eficiência, à qualidade e ao desempenho e às necessidades básicas da aprendizagem, focando na valorização de algumas disciplinas – Matemática e Ciências, por causa da competitividade tecnológica mundial, que tende a privilegiá-las.

B

na eficiência pedagógica por meio da instalação de uma pedagogia da concorrência, da eficiência e dos resultados (da produtividade).

C

na formação geral, cultural e científica que permita a diversidade/integração de conhecimentos básicos da ciência contemporânea e de habilidades técnicas que fundamentam os novos processos sociais e cognitivos.

D

na política da seletividade consagrada e da transformação da escola num instrumento submetido às mesmas regras de mercado, em que o que deve prevalecer é a competividade e a produtividade, segundo critérios empresariais.

E

no estabelecimento de rankings dos sistemas de ensino e das escolas públicas ou privadas, que são classificadas/desclassificadas, criando condições para que se possa aumentar a competição entre as escolas e encorar os pais a participarem da vida escolar e escolher entre várias escolas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1175303

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175303 Pedagogia

Segundo Libâneo (2002), “um tema conexo ao ensino do pensar é a interdisciplinaridade.” De acordo com o autor, a interdisciplinaridade é

A

a busca da integração entre os saberes, tendo em vista lidar com questões e problemas concretos. Trata-se de estabelecer conexões, convergências, pontes, relações de complementaridade, entre as disciplinas, em função de um projeto formativo dos alunos.

B

uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Dessa forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, em uma busca de compreensão da complexidade do mundo real.

C

um conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.

D

quando a solução de um problema requer a obtenção de informações de uma ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas evocadas sejam alteadas ou enriquecidas.

E

um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; há cooperação, mas sem coordenação; há troca entre disciplinas, ainda que não seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao mesmo tempo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q1175300

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175300 Pedagogia

Paulo Freire (1994) afirma que “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino contínuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo. Pesquiso para conhecer e o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”. De acordo com o que está posto pelo autor, é correto afirmar que a pesquisa como instrumentalizadora da prática pedagógica

A

tem um fim em si mesmo.

B

permite o surgimento de várias interpretações.

C

apresenta uma leitura sintética da sala e da escola.

D

possibilita o repensar de outras práticas.

E

aponta para os caminhos já percorridos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1175297

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175297 Pedagogia

Perrenoud (1999) conceitua competência como “a capacidade do sujeito de mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma situação complexa”. Dessa forma, para ser competente, o indivíduo deve ser capaz de mobilizar recursos. Para a mobilização de ensino por competências, cinco recursos são fundamentais:

A

Interpretar, Habilidades e procedimentos, Linguagem clara e específica, Administrar conflitos e Afetividade.

B

Raciocínio lógico, Interpretação de textos, Linguagem clara e específica, Valores culturais e Administrar os relacionamentos interpessoais.

C

Domínio de conteúdo, Habilidades e procedimentos, Linguagem clara e específica, Valores culturais e Administrar as emoções.

D

Habilidades e procedimentos, Linguagem clara e específica, Valores culturais, Oralidade desenvolvida e Interpretar.

E

Afetividade, Habilidades e procedimentos, Linguagem clara e específica, Valores éticos e Administrar as emoções.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q1175293

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175293 Pedagogia

Segundo Paulo Freire, ensinar não é transferir conhecimento – o conhecimento não apenas precisa ser apreendido pelo professor e pelos educandos nas suas razões de ser – ontológica, política, ética, epistemológica, pedagógica, mas também precisa ser

A

construído por meio da interação.

B

constantemente testemunhado e vivido.

C

compreendido e interiorizado.

D

absorvido e experimentado.

E

troca de conhecimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1171693

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Língua Portuguesa |

Q1171693 Pedagogia

Leia as afirmativas sobre as concepções da linguagem e a aquisição da escrita e marque a alternativa que as analisa corretamente: I- Emília Ferreiro e Ana Teberosky, através da obra Psicogênese da Obra Escrita, norteiam que o aluno aprende ao reorganizar os dados que têm em sua mente. II- A concepção que vê a linguagem como expressão do pensamento acredita que as pessoas não se expressam bem porque não pensam. III- Ao se considerar a linguagem como instrumento de comunicação, esta passa a ser vista como um conjunto de código que se organiza para transmitir uma mensagem de um emissor a um receptor. IV- Em uma 3ª concepção da linguagem, esta é processo de interação que não só traduz pensamento, transmite informação, mas realiza ações, age e atua sobre o interlocutor.

A

As afirmativas 1, 11, 111 e IV estão corretas.

B

São corretas somente as afirmativas I e IV.

C

São corretas somente as afirmativas 11 e IV.

D

É correta somente a afirmativa IV.

E

É correta somente a afirmativa 1.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1171600

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Pedagogo |

Q1171600 Pedagogia

Analise as assertivas sobre o sociointeracionismo e marque a alternativa correta:

I- Esta teoria está fundamentada nos estudos de LevVygotsky.
lI- O desenvolvimento humano depende da dimensão social e das interações humanas.
III- Focaliza, principalmente, a descrição das etapas do desenvolvimento cognitivo da criança.
IV- A construção de conhecimentos tem significados culturais historicamente produzidos e internalizados pelo homem.

A

Somente as assertivas I , II e III estão corretas.

B

Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.

C

Somente as assertivas I, II e IV estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

E

Todas as assertivas estão erradas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q1166252

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Química |

Q1166252 Pedagogia

Com relação à abordagem histórico-cultural nas aulas de Química, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) As ideias de Vygotsky e Bakhtin constituem-se como referenciais teóricos coerentes.

( ) A linguagem assume, nessa perspectiva, um papel constitutivo na elaboração conceitual.

( ) A história das ciências assume, nesta perspectiva, um papel constitutivo na elaboração conceitual.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F, V e F.

B

F, V e V.

C

V, F e F.

D

V, V e F.

E

F, F e V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q1164263

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Provas: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Língua Portuguesa | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Matemática |

Q1164263 Pedagogia

Paulo Freire (1996), em Pedagogia da Autonomia, afirma que o(a) professor(a) não pode reduzir sua prática docente ao ensino dos conteúdos de sua disciplina, que este é apenas um momento da prática pedagógica. E destaca que “quão importante quanto ele, o ensino dos conteúdos, é o meu testamento ético ao ensiná-los. É a decência com que o faço. É a preparação científica revelada semarrogância, pelo contrário, com humildade. É o respeito jamais negado ao estudante (...)”

Freire considera ainda que o ensino dos conteúdos deve ser tão importante quanto:

A

a ruptura com os saberes técnicos e científicos e a adoção de saberes populares.

B

o uso de sua autoridade para manutenção da disciplina e controle em sala de aula.

C

a contradição entre o que o(a) professor(a) pensa e seu legítimo uso do conhecimento.

D

a coerência entre o que o(a) professor(a) diz, o que escreve e o que faz em sala de aula.

E

a admiração que o(a) professor(a) tem de si mesmo, de sua superioridade sobre os alunos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q1164261

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Provas: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Língua Portuguesa | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Matemática |

Q1164261 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2007), entre os objetivos pedagógicos do uso das novas tecnologias e dos meios de comunicação na escola, encontra-se:

A

descaracterizar o sentido da aprendizagem escolar em decorrência da presença das inovações tecnológicas e informática, por meio da automatização das salas de aula.

B

qualificar mais elevadamente os alunos para a condição de trabalhadores com a tecnologia centrada no desenvolvimento de capacidades cognitivas e operativas.

C

aperfeiçoar o processo comunicacional entre os agentes profissionais da educação e entre estes e os saberes populares da cultura e da ciência.

D

possibilitar a professores, estudantes e pais a oportunidade de usar asmídias emultimídias na construção de conteúdos referenciais e na solução de problemas escolares.

E

propiciar preparação tecnológica comunicacional, para desenvolver competências, habilidades e atitudes para viver num mundo que se “informatiza” cada vez mais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1164260

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Provas: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Língua Portuguesa | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Matemática |

Q1164260 Pedagogia

A organização dos conteúdos na escola deu lugar a diversas formas de relação e colaboração entre as diferentes disciplinas. Para Zabala (1998), “podemos estabelecer três graus de relações disciplinares: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade”. Para este autor, a interdisciplinaridade é:

A

o grau máximo de relações entre as disciplinas, que supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador que favorece uma unidade interpretativa com o objetivo de constituir uma ciência que explique a realidade sem parcelamento.

B

a organização em que os conteúdos escolares são apresentados por matérias independentes umas das outras em que o conjunto de disciplinas é proposto simultaneamente sem que os professores estabeleçam explicitamente as relações que podem existir entre elas.

C

a organização de conteúdos escolares em que as disciplinas só poderão ser trabalhadas segundo os complexos de interesse de Freinet, o currículo experimental de Taba ou o globalismo dos centros de interesse de Decroly.

D

a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.

E

um método em que todo o ensino se dá por meio da pesquisa, feita pelos alunos, sobre os múltiplos problemas da realidade, com a proposição de hipóteses de trabalho que deverão ser verificadas a partir de dados coletados.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1164258

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Provas: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Língua Portuguesa | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Matemática |

Q1164258 Pedagogia

Ao relacionar democratização do ensino e avaliação escolar, Luckesi (2006) afirma que “a avaliação da aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do aluno”. E que, portanto, a avaliação deve ter a função de possibilitar a:

A

classificação dos conhecimentos do educando.

B

estagnação em termos de apropriação dos conhecimentos.

C

qualificação da aprendizagem dos educandos.

D

domesticação dos alunos indisciplinados.

E

competitividade na sociedade capitalista.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q1164254

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Provas: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Língua Portuguesa | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Matemática |

Q1164254 Pedagogia

Segundo a pedagogia crítica de Paulo Freire (1996), “ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção de condições em que aprender criticamente é possível”. Faz parte das condições em que aprender criticamente é possível, o pressupostodequenas condiçõesde verdadeira aprendizagem:

A

os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo.

B

o professor tem a experiência da produção de certos saberes e estes podem ser simplesmente transferidos aos educandos, uma vez que estes não possuem nenhum saber.

C

os conteúdos devem ser dados numa abordagem detalhada e sistemática, com prioridade para aspectos técnicos, estéticos e políticos.

D

o professor é um sujeito descartável no processo, pois se os alunos devem se constituir como sujeitos eles não necessitam da ajuda do professor.

E

não há docência sem discência porque as duas se autoexplicam e seus sujeitos, devido às diferenças que as vinculam, se reduzem à condição de objeto um do outro.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1126902

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Damianópolis - GO Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Damianópolis - GO - Professor |

Q1126902 Pedagogia

Analiseas afirmativas correlatas.

I.“Da mesma forma que ocorre na atividade de aprendizagem, o jogo gera zonas de desenvolvimento proximal.”
PORQUE
II.“Instiga a criança, cada vez mais, a ser capaz de controlar seu comportamento, experimentar habilidades ainda não consolidadas no seu repertório, criar modos de operar mentalmente e de agir no mundo que desafiam o conhecimento já internalizado, impulsionando o desenvolvimento de funções embrionárias de pensamento.”

Assinale a alternativa correta.

A

As duas afirmativas são falsas.

B

A segunda afirmativa contradiz a primeira.

C

A segunda afirmativa é uma justificativa correta da primeira.

D

A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda afirmativa,falsa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1117436

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Leopoldina - MG Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q1117436 Pedagogia

Para teoria sociointeracionista, a intervenção deliberada é essencial para o processo de desenvolvimento e aprendizagem. Observando, perguntando e recebendo respostas, o educando desenvolve-se intelectualmente. Se o ambiente não for desafiador, se não estimular a sua inteligência, este não desenvolverá a capacidade de raciocínio. Para isso, emprega-se uma pedagogia adequada de mediação docente junto ao aluno diante da

A

Zona de Desenvolvimento Potencial (ZDP) do aprendiz, consistindo esta zona num nível intermediário entre o nível real e o nível proximal de desenvolvimento cognitivo.

B

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) do aprendiz, consistindo esta zona num nível intermediário entre o nível real e o nível potencial de desenvolvimento exógeno.

C

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) do aprendiz, consistindo esta zona num nível intermediário entre o nível real e o nível potencial de desenvolvimento cognitivo.

D

Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) do aprendiz, consistindo esta zona num nível intermediário entre o nível proximal e o nível potencial de desenvolvimento exógeno.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1117428

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Leopoldina - MG Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q1117428 Pedagogia

A ótima regulação das aprendizagens individuais é bem difícil mesmo quando a classe comporta doze alunos, quando os professores trabalham em equipe, quando dispõem de recursos suplementares ou participam de um projeto centrado sobre o fracasso escolar e sobre a diferenciação do ensino. Contudo, para Perrenoud, há obstáculos menos triviais. Segundo o autor, são obstáculos dessa natureza, EXCETO:

A

Deixar inacabadas muitas regulações, porém bem iniciadas.

B

Dar prioridade à regulação da aprendizagem em oposição à tarefa.

C

Ater-se a uma imagem demasiadamente vaga dos mecanismos de aprendizagem.

D

Encerrar-se em uma lógica do conhecimento em detrimento de uma lógica de aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

Foram encontradas 8.431 questões