Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 33

Q3874424

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Educação Infantil e Fundamental |

Q3874424 Pedagogia

Na obra Philippe Perrenoud, as competências docentes são concebidas como mobilizações complexas de saberes em situações reais de ensino. À luz dessa concepção, assinale a alternativa correta.

A

As competências docentes não se reduzem a técnicas ou conteúdos isolados, mas envolvem a capacidade de articular saberes, valores e julgamentos profissionais em contextos imprevisíveis.

B

O desenvolvimento de competências ocorre prioritariamente por meio da formação inicial, sendo a experiência profissional um elemento secundário.

C

A avaliação por competências pressupõe a padronização rigorosa das práticas pedagógicas para garantir equidade educacional.

D

As competências propostas por Perrenoud têm caráter prescritivo, devendo ser aplicadas de forma uniforme em todos os sistemas educacionais.

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Q3873505

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicopedagogo |

Q3873505 Pedagogia

Jean Piaget estrutura sua explicação do desenvolvimento cognitivo e afetivo fundado na ação impulsionada por um motivo, que se traduz sempre sob a forma de uma necessidade que manifesta uma situação de um desequilíbrio. Com base nessa teorização, a noção de “esquema” significa:

A

estruturas mentais referentes a um todo organizado, estando relacionados com uma estrutura cognitiva específica.

B

capacidade de o sujeito incorporar objetos da cognição à sua estrutura cognitiva.

C

reajustamento ocorrido na estrutura de modo a poder incorporar o novo objeto.

D

equilíbrio entre a assimilação e a acomodação criando estruturas estáveis e duráveis.

E

dificuldade e enfrentamento que leva a adaptação à realidade de maneira a poder assimilá-la.

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Q3873504

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicopedagogo |

Q3873504 Pedagogia

De acordo com Lev Vygotsky, por volta dos dois anos de idade o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem e inicia-se uma nova forma de funcionamento psicológico. De acordo com o autor, este funcionamento se caracteriza:

A

por uma fala ainda totalmente egocêntrica, sem relação com processos de generalização ou simbolização do pensamento.

B

por uma fala que se torna intelectual, com função simbólica, generalizante, e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem.

C

pela independência, e oposição, entre pensamento e linguagem, que continuam se desenvolvendo em vias separadas mesmo após os dois anos.

D

por um pensamento que se torna exclusivamente sensório-motor, restringindo-se a ações físicas concretas sem mediação simbólica.

E

pela transformação da linguagem em mera repetição mecânica, sem influência na formação de conceitos ou significados.

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Q3873495

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São Domingos - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de São Domingos - SC - Professor de Ensino Fundamental - Habilitado |

Q3873495 Pedagogia

Segundo a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, o estágio em que a criança passa a realizar operações lógicas concretas, como a conservação de quantidade, massa e volume, denomina-se:

A

Estágio das operações concretas.

B

Estágio das operações formais.

C

Estágio sensório-motor.

D

Estágio pré-operatório.

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Q3872732

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3872732 Pedagogia

Em qual estágio de desenvolvimento proposto por Piaget a criança desenvolve a capacidade de representar uma ação no sentido inverso de uma anterior anulando a transformação observada (reversibilidade)?

A

estágio sensório-motor.

B

estágio pré-operatório.

C

estágio operatório-concreto.

D

estágio operatório-formal.

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Q3872370

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Iniciais |

Q3872370 Pedagogia

Sobre Vygotsky, pode-se afirmar que:

A

Vygotsky, em sua abordagem sociointeracionista, entende e apresenta o homem em relação ao conhecimento, como o indivíduo que se desenvolve a partir do meio físico e socialmente.

B

Vygotsky propõe uma pedagogia autoritária.

C

A preocupação de Vygotsky com a Educação não possuía motivos políticos.

D

Para Vygotsky, as mudanças produzidas na sociedade e na vida material não interferiam diretamente na natureza humana.

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Q3871698

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Psicopedagogo |

Q3871698 Pedagogia

De acordo com Jean Piaget, a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes – que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção – com tempo e espaço subjetivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poder das ações, em uma forma de onipotência. Desse modo, para Piaget, no recém-nascido:

A

a capacidade de simbolização está presente desde o nascimento e é o que permite a interação mãe-bebê, por exemplo.

B

as funções mentais se limitam ao exercício dos aparelhos reflexos inatos.

C

a linguagem é considerada como uma condição necessária, mas não exclusiva para o desenvolvimento infantil.

D

a emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes ocorre ao receber cuidados.

E

a criança é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais, mesmo sem linguagem.

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Q3871367

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de Educação Física |

Q3871367 Pedagogia

O jogo é manifestação cultural fundamental na Educação Física. Segundo a classificação de Jean Piaget, o estágio em que a criança demonstra capacidade de cooperar e compreender a importância das normas é denominado:

A

jogo de exercício.

B

jogo simbólico.

C

jogo de construção.

D

jogo de regras.

E

jogo sensório-motor.

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Q3870448

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Educação Física |

Q3870448 Pedagogia

Roger Caillois (1990), ao final do capítulo intitulado "Definição do Jogo", de sua obra Os homens e os jogos, determina algumas qualidades para classificação do jogo/lúdico. Sobre as qualidades apresentadas pelo autor, analise as assertivas abaixo:

I. Livre: uma vez que, se o jogador fosse a ele obrigado, o jogo perderia de imediato a sua natureza de diversão atraente e alegre.
II. Delimitado: circunscrito a limites de espaço e de tempo previamente estabelecidos.
III. Incerto: já que seu desenrolar não pode ser determinado, nem o resultado obtido previamente.
IV. Improdutivo: porque não gera nem bens, nem riqueza, nem elementos novos de espécie alguma.
V. Regulamentado: sujeito a convenções que suspendem as leis normais e que instauram momentaneamente uma legislação nova.

Fonte: CAILLOIS, Roger. Os jogos e os homens: a máscara e a vertigem. São Paulo: Editora Vozes, 1990.
Assinale a alternativa que apresenta os itens CORRETOS conforme a classificação estabelecida por Roger Caillois.

A

I, II, III, IV e V.

B

I, II, III e V apenas.

C

I, III e IV apenas.

D

II, III, IV e V apenas.

E

I, II, IV e V apenas.

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Q3870124

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Pedagogia |

Q3870124 Pedagogia

Sobre a formação docente e a prática reflexiva, o mínimo que se exige é que um professor reflexivo mantenha uma relação de envolvimento com a sua própria prática, na perspectiva da profissionalização. Porém, segundo Perrenoud (1999), uma outra forma de envolvimento, de um compromisso crítico no debate social sobre as finalidades da escola e seu papel na sociedade, deve ser expressa considerando:

I. Aprender a cooperar e a atuar em rede.
II. Aprender a viver a escola como uma comunidade educativa, negociando e conduzindo projetos. III. Aprender conhecimentos e competências de análise, sem intervenção nos sistemas.
IV. Aprender a dialogar com a sociedade, como profissionais que colocam sua especialidade a serviço do debate sobre as políticas educacionais.
V. Aprender a sentir-se membro de uma verdadeira profissão e responsável por ela.

Fonte: PERRENOUD, Philippe. Formar professores em contextos sociais em mudança: prática reflexiva e participação crítica. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 12, p. 5-13, set./dez. 1999.

Estão CORRETAS:

A

I, II, III e IV, apenas.

B

II, III e V, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II, IV e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3869916

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |

Q3869916 Pedagogia

Para Vygotsky, a constituição do ser humano envolve múltiplas dimensões que se articulam no processo de desenvolvimento. Considerando essa perspectiva teórica, assinale a alternativa que expressa corretamente como o autor compreende o homem:

A

Uma unidade exclusivamente biológica, cuja evolução depende da maturação orgânica, desconsiderando as influências socioculturais.

B

Um sujeito definido essencialmente por seus impulsos naturais, sendo a cultura apenas um elemento auxiliar de menor importância para seu desenvolvimento.

C

Um ser que constrói seu desenvolvimento a partir de forças internas fixas, independentemente da interação com outras pessoas e do contexto histórico em que vive.

D

Como resultado de uma integração entre corpo e pensamento, biológico e social, membro da espécie humana e participante de um processo histórico.

E

Um indivíduo cujo pensamento se desenvolve sem relação com a linguagem ou com os sistemas simbólicos construídos socialmente.

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Q3869499

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3869499 Pedagogia

According to Paulo Freire, the “banking model of education” is characterized by:

A

learners as passive recipients of information

B

education as a dialogical process

C

students actively constructing knowledge

D

problem-posing and reflection

E

horizontal relationships between teacher and student

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Q3869318

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3869318 Pedagogia

Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia (2011), discute elementos indispensáveis à formação docente, articulando pensamento crítico, dimensões afetivas e a compreensão do ato de conhecer. Com base nessa concepção, analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Nenhuma formação docente verdadeira pode fazer-se alheada do exercício da criticidade que implica a promoção da curiosidade ingênua à curiosidade epistemológica.
II. Nenhuma formação docente verdadeira pode fazer-se alheada do reconhecimento do valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade, da intuição ou adivinhação.
III. Conhecer é, essencialmente, um ato de adivinhar, não mantendo relação com processos de intuição nem com a criticidade.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

III apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

II apenas.

E

I e II apenas.

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Q3867683

Q3867683 Pedagogia

Na Proposta Construtivista, o professor é um mediador do conhecimento que os alunos já têm em busca de novos conhecimentos. Seu papel é:

A

transmitir conteúdos de forma direta e sequenciada, garantindo que o aluno reproduza exatamente o conhecimento apresentado pelo professor.

B

controlar rigorosamente o comportamento dos alunos por meio de estímulos e reforços, assegurando respostas corretas.

C

organizar o ensino exclusivamente em torno de exercícios de repetição e treino, priorizando a memorização mecânica.

D

criar condições para que o aluno vivencie situações e atividades interativas, nas quais ele próprio vai construir os saberes.

E

interpretar e conduzir a aprendizagem a partir das necessidades inconscientes do aluno, privilegiando a expressão simbólica e afetiva.

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Q3867514

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial (PEE) - Deficiência Auditiva |

Q3867514 Pedagogia

A construção do conhecimento é compreendida como um processo no qual o sujeito assimila novas informações aos esquemas que já possui, acomoda esses esquemas quando o conhecimento não se ajusta às estruturas anteriores e, por meio desse movimento, alcança adaptação e equilibração na relação com o meio, atuando ativamente para atender às suas necessidades e reorganizar suas ações.

Essa formulação teórica pertence a:

A

Jean Piaget

B

Lev Vygotsky

C

David Ausubel

D

Henri Wallon

E

Jerome Bruner

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Q3867480

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867480 Pedagogia

No campo da psicologia genética proposta por Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos contínuos de adaptação. Nesse contexto, a assimilação e a acomodação desempenham papel fundamental na construção do conhecimento pela criança. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses processos:

A

A assimilação é o abandono de esquemas antigos e a acomodação é a simples repetição de comportamentos já conhecidos.

B

A assimilação ocorre apenas na primeira infância, enquanto a acomodação surge apenas após a adolescência.

C

A assimilação corresponde à integração de novos conteúdos somente quando eles não modificam os esquemas já existentes.

D

A acomodação consiste em ignorar estímulos que não se encaixam nos esquemas atuais, mantendo a estrutura cognitiva inalterada.

E

A assimilação corresponde à integração, pelas ações, dos elementos externos ao ser vivo e à acomodação às modificações internas que tornam isso possível.

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Q3867478

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867478 Pedagogia

Com base nas ideias de Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo e a construção do conhecimento, analise as afirmações a seguir:

I. O indivíduo constrói e desenvolve conhecimento por meio do contato social e da cultura.
II. Para Vygotsky, a imaginação não contribui para o desenvolvimento cognitivo, pois afasta a criança da realidade concreta.
III. O jogo possibilita a criação de uma zona de desenvolvimento proximal, favorecendo os processos cognitivos que ainda estão em formação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, considerando o que é verdadeiro (V) ou falso (F):

A

V – F – V

B

F – V – V

C

V – V – F

D

F – F – V

E

V – F – F

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Q3867440

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3867440 Pedagogia

Qual é a ideia central dos estudos de Lev Vygotsky na área educacional?

A

A aprendizagem é um processo social, mediado pela linguagem e pela interação com outros, antecedendo e impulsionando o desenvolvimento cognitivo.

B

A aprendizagem ocorre prioritariamente como resultado do amadurecimento biológico, sendo a intervenção pedagógica apenas complementar.

C

O desenvolvimento cognitivo acontece de forma independente das interações sociais e da linguagem.

D

O ensino deve priorizar a transmissão direta de conteúdos prontos, cabendo ao aluno um papel essencialmente receptivo.

E

A inteligência é fixa e determinada, não sofrendo influência significativa do contexto cultural ou educacional.

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Q3867438

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3867438 Pedagogia

“O meu respeito de professor à pessoa do educando, à sua curiosidade, à sua timidez, que não devo agravar com procedimentos inibidores, exige de mim o cultivo da __________.” (Paulo Freire)

Assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado acima, em relação à pedagogia da autonomia freiriana.

A

autossuficiência e da superdotação.

B

humildade e da intolerância.

C

educação e da opressão.

D

soberba e da tolerância.

E

humildade e da tolerância.

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Q3867363

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3867363 Pedagogia

Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia (2011), discute os fundamentos da formação docente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A formação docente deve priorizar a neutralidade emocional para garantir a objetividade do conhecimento.

B

O exercício da criticidade exclui o reconhecimento das emoções e da sensibilidade no processo formativo.

C

Conhecer é, essencialmente, adivinhar, não mantendo relação com a criticidade ou com a intuição.

D

Nenhuma formação docente verdadeira pode fazer-se alheada, de um lado, do exercício da criticidade que implica a promoção da curiosidade ingênua à curiosidade epistemológica, e do outro, sem o reconhecimento do valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade, da intuição ou adivinhação.

E

A formação docente deve centrar-se na transmissão de conteúdos, independentemente da curiosidade do educando.

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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