Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.123 questões
Q3996475
Pedagogia
Segundo Libâneo “a avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar
tanto do professor, como dos alunos. [...] cumpre funções pedagógico-didáticas, de
diagnóstico e de controle" (LIB NEO,J. Didática. São Paulo: Cortez, 2013, p. 216). Em
relação aos processos avaliativos no âmbito do processo de ensino aprendizagem, assinale
a alternativa correta: A avaliação escolar…
Q3996468
Pedagogia
No livro, “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire aponta condições necessárias ao
processo de ensino, no qual o estímulo à curiosidade e à criticidade são fundamentais. De
acordo com o autor:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Pedagogia |
Q3990189
Pedagogia
Entre as contribuições da psicologia da educação para a
compreensão e o desenvolvimento dos processos de
aprendizagem, mediante diversas teorias elaboradas, destaca-se
a de
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Artes |
Q3989123
Pedagogia
A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de
Q3976062
Pedagogia
“A cooperação é um método. Ela é a possibilidade de se
chegar a verdades. A coação só possibilita a permanência de
crenças e dogmas.” (DE LATAILLE,2019)
Piaget distingue o método educativo cooperativo do coercivo, De la Taille destaca o teor que se insere nesta distinção, pois considera que o educador, ao decidir qual método utilizará em uma atividade, pode optar por um método por decisão moral momentânea. Quando passa a assumir o método cooperativo como escolha efetiva de sua prática educativa, o educador decide assumir uma postura:
Piaget distingue o método educativo cooperativo do coercivo, De la Taille destaca o teor que se insere nesta distinção, pois considera que o educador, ao decidir qual método utilizará em uma atividade, pode optar por um método por decisão moral momentânea. Quando passa a assumir o método cooperativo como escolha efetiva de sua prática educativa, o educador decide assumir uma postura:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974932
Pedagogia
Jean Piaget elaborou uma importante teoria do
conhecimento acerca do desenvolvimento da inteligência. De
acordo com o estudioso, os processos educativos devem
possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento por meio de
situações didáticas desafiadoras, de modo que a aprendizagem
não aconteça de forma passiva pelo aluno, cabendo ao professor
a tarefa de criar possibilidades, enquanto sujeito mediador da
aprendizagem, na promoção de situações-problema que
permitam o conflito e, consequentemente, o avanço cognitivo de
cada aluno na sua individualidade.
A teoria a qual o texto se refere é o:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974916
Pedagogia
Em uma sala de aula do 1º ano do Ensino Fundamental, após
realizar atividades diagnósticas, a professora Clarice constatou
que 50% dos alunos estavam alfabetizados. Dessa forma,
planejou a organização da sala de modo a formar duplas de
crianças alfabetizadas e semialfabetizadas, no intuito de valorizar
os conhecimentos reais já adquiridos e potencializar o
desenvolvimento de novas aprendizagens. Segundo Vygotsky,
ao desenvolver essa estratégia, a professora está trabalhando
com os educandos a:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974914
Pedagogia
"Me sinto seguro porque não há razão para me envergonhar
por desconhecer algo. Testemunhar a abertura aos outros, a
disponibilidade curiosa à vida, a seus desafios são saberes
necessários à prática educativa. [...] A razão ética da abertura,
seu fundamento político, sua referência pedagógicа; [...] А
experiência da abertura como experiência fundante" (FREIRE,
2015).
De acordo com os princípios de uma Educação Transformadora e as concepções de Paulo Freire a respeito desse tema, é imprescindível que a prática educativa seja pautada por uma relação:
De acordo com os princípios de uma Educação Transformadora e as concepções de Paulo Freire a respeito desse tema, é imprescindível que a prática educativa seja pautada por uma relação:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974911
Pedagogia
A abordagem psicológica histórico-cultural preconiza que o
processo de construção do conhecimento ocorre por meio da
interação do sujeito historicamente situado com o ambiente
sociocultural em que vive. A educação, nessa perspectiva, leva
em conta as experiências de vida própria do sujeito, por meio da
valorização de seus cotidianos e cultura.
Essa linha de pensamento foi constituída por:
Essa linha de pensamento foi constituída por:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974908
Pedagogia
Elaborou a obra Emílio, que apresenta suas reflexões a
respeito da filosofia da educação, construídas a partir de um
personagem fictício, sob forma de romance. Defende os
pressupostos básicos da crença na bondade natural do homem e
em atribuir à civilização a responsabilidade pela origem do mal.
Além disso, introduz o pensamento de que a criança é um ser com
características próprias e, desse modo, não deveria ser vista
como um adulto. Essas concepções foram formuladas por:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974903
Pedagogia
Segundo Libâneo (2012), a didática, como mediação escolar
dos objetivos e conteúdos do ensino, tem como objeto de estudo
o processo de ensino-aprendizagem em sua globalidade, pelos
quais se assegura a mediação docente de métodos, objetivos,
formas de gestão do ensino, tendo em vista a apropriação das
experiências humanas social e historicamente desenvolvidas.
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento:
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento:
Q3727830
Pedagogia
A orientação freireana considera que a escola democrática pressupõe
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Roca Sales - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Roca Sales - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Matemática |
Q3661208
Pedagogia
De acordo com SEQUEIROS, sobre as teses básicas do
modelo construtivista de aprendizagem, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental I - Anos Iniciais |
Q3265688
Pedagogia
O processo de aprendizagem é compreendido de diferentes formas, dependendo da concepção adotada
nos campos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Na perspectiva da epistemologia
genética piagetiana
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265360
Pedagogia
O fragmento textual a seguir propõe um modelo de funcionamento do sistema escolar.
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre no seu interior; estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando, por incorporação, as contribuições de uns e de outros. Portanto serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos estudantes entre si e com o professor, mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, da sua ordenação e gradação para efeito de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos (SAVIANNI, 2000, 33.ª ed.).
Com base na leitura desse fragmento e considerando as tendências pedagógicas na história da educação, o modelo de sistema escolar exposto orienta a escola para um projeto político e pedagógico que se fundamenta na pedagogia
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre no seu interior; estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando, por incorporação, as contribuições de uns e de outros. Portanto serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos estudantes entre si e com o professor, mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, da sua ordenação e gradação para efeito de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos (SAVIANNI, 2000, 33.ª ed.).
Com base na leitura desse fragmento e considerando as tendências pedagógicas na história da educação, o modelo de sistema escolar exposto orienta a escola para um projeto político e pedagógico que se fundamenta na pedagogia
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265358
Pedagogia
Aprendizagem e desenvolvimento são temas que perpassam a formação do profissional no campo da
educação. O exercício da função de coordenador implica conhecimento acerca das teorias no campo da
Psicologia, que discutem o desenvolvimento humano e a aprendizagem. A teoria sociointeracionista
defendida por Lev Semenovich Vygotsky e seus seguidores encontra-se alicerçada nos ideais marxistas
e busca as origens do comportamento consciente nas relações do indivíduo com o mundo exterior,
procurando perceber as relações que distingue o homem do animal. Assim, desenvolveu o conceito de
Zona de Desenvolvimento Proximal. Esse conceito está baseado em processos psicológicos que
Vygotsky denominou de uma psicologia
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |
Q3265332
Pedagogia
As provas piagetianas são utilizadas, na prática psicopedagógica, como um recurso por meio do qual se
pode avaliar as possibilidades de raciocínio e de construção do conhecimento da criança e do
adolescente, em fase escolar. Uma das provas utilizadas no período formal concreto é a
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |
Q3265331
Pedagogia
Segundo Wallon, o estágio marcado pela formação dos aspectos pessoais da criança, ou seja, da sua
personalidade e da autoconsciência, é o
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |
Q3265329
Pedagogia
Numa perspectiva vygotskiana, a formação do sujeito se dá a partir da constante interação com o meio,
entendido como mundo físico e social, que inclui as dimensões interpessoal e cultural, ocorrendo por meio
de trocas recíprocas, que se estabelecem durante toda a vida, entre indivíduo e meio, cada aspecto
influindo sobre o outro. Essa concepção de desenvolvimento humano fundamenta-se na teoria psicológica
da aprendizagem
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Pedagógico Escolar |
Q3262666
Pedagogia
Levando-se em conta os condicionantes sociopolíticos da escola, que configuram diferentes concepções
de homem e de sociedade, Libâneo (1984) apresenta as tendências pedagógicas em dois grupos: liberal
e progressista. A tendência pedagógica progressista classifica-se em
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