Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 252

Q2009863

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Educação Infantil) - Edital nº 04 |

Q2009863 Pedagogia

Dentre os autores se destacaram no campo da Educação, um deles foi o principal representante da psicologia da aprendizagem, que centrou suas investigações nas estruturas cognitivas. Este teórico defendia a ideia de que o conhecimento não existe: aquilo a que se dá este nome é um conjunto de capacidades intelectuais hierarquicamente classificadas que requerem uma visão científica mais global.

O teórico ao qual esse enunciado se refere é:

A

Piaget.

B

Cagliari.

C

Paulo Freire.

D

Vygotsky.

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Q2006092

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |

Q2006092 Pedagogia

“A teoria dos marcos desenvolvimentistas de Jean Piaget está entre as mais populares postuladas por especialistas no campo do desenvolvimento infantil” (PALANGANA, 2015).
De acordo com a concepção de Piaget, o desenvolvimento cognitivo compreende quatro estágios ou períodos.
Como é chamado o estágio de desenvolvimento em que a criança torna-se consciente das soluções alternativas, usa regras para pensar e é capaz de distinguir entre aparência e realidade?

A

Estágio sensório-motor

B

Fase da segunda infância

C

Estágio operatório formal

D

Estágio operatório concreto

E

Estágio do pensamento pré-operatório

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Q2005989

Ano: 2021 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Física |

Q2005989 Pedagogia

Leia os fragmentos a seguir:

“De tanto ouvirem de si mesmos que são incapazes, que não sabem nada, que não podem saber, que são enfermos, indolentes, que não produzem em virtude de tudo isto, terminam por se convencer de sua ‘incapacidade’.”.

(FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011, p. 69).

“O educador, que aliena a ignorância, se mantém em posições fixas, invariáveis. Será sempre o que sabe, enquanto os educandos serão sempre os que não sabem. A rigidez destas posições nega a educação e o conhecimento como processos de busca.”
(FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011, p. 81).
A partir dos excertos acima, conclui-se que a perspectiva freireana

A

considera que o professor, na condição de ser aquele que possui o conhecimento, deve organizar a sala de aula de modo a manter a hierarquia necessária para a transmissão dos saberes.

B

considera que existe uma sabedoria popular, ou seja, os alunos trazem consigo vivências, conhecimentos e hábitos que devem ser levados em conta no sentido de uma conscientização, visando, como fim, a uma transformação social.

C

não concorda com a forma tradicional de ensino, preferindo um modelo horizontal em que o professor, pela sua práxis, crie situações que atuem de modo global, a fim de que todos possam aprender ao mesmo tempo e de forma eficiente.

D

trata a educação como um ato político e revolucionário. Dessa forma, a conscientização da situação econômica e social do aprendiz deve ocorrer de forma individualizada, e o conhecimento alcançado deve ser usado para a transformação pessoal. Isso facilitaria a formação de líderes que atuarão na transformação revolucionária da sociedade.

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Q2005988

Ano: 2021 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Física |

Q2005988 Pedagogia

Leia o texto abaixo, completando as lacunas.
A teoria de __________ sugere a necessidade de que o ensino deve se ajustar às estruturas mentais já estabelecidas, enquanto para __________, o aprendizado orientado para níveis de desenvolvimento que já foram atingidos é ineficaz do ponto de vista do desenvolvimento global da criança.
As lacunas do texto são preenchidas correta e respectivamente com:

A

Ausubel - Paulo Freire

B

Paulo Freire - Vygotsky

C

Piaget - Vygotsky

D

Ausubel – Piaget

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Q2004931

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Vitória - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Santa Vitória - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2004931 Pedagogia

Segundo Paulo Freire, no que se refere ao ato de ensinar, é necessário

A

transferir conhecimento.

B

realizar um trabalho não ideológico.

C

refletir criticamente sobre a prática.

D

desconstruir os conhecimentos prévios dos educados.

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Q2004930

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Vitória - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Santa Vitória - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2004930 Pedagogia

Em relação ao desenvolvimento da criança, Piaget divide os sete primeiros anos de vida da criança em dois grandes estágios. Quais são eles?

A

Assimilação e acomodação.

B

Individual e coletivo.

C

Sensório motor e o pré-operatório.

D

Simultâneo e articulado.

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Q2004495

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q2004495 Pedagogia

Desenvolvimento infantil, consiste numa sequência ordenada de transformações progressivas resultando num aumento de grau de complexidade do organismo, distingue-se de crescimento por referir-se as alterações da composição e funcionamento das células, à maturação dos sistemas e órgãos e a aquisição de novas funções. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir sobre as fases do desenvolvimento infantil indicadas por Piaget. I – O estágio operatório-concreto é marcado pelo início do pensamento lógico concreto, as crianças passando por esse estágio começam a manipular mentalmente as representações das coisas que internalizou durante os estágios passados. II – No estágio operatório-formal tem seu início já na pré-adolescência, quando a criança é capaz de manipular, também, representações abstratas, fazendo operações com conceitos que não possuem formas físicas, como certos conceitos matemáticos. III – No estágio pré-operatório, as crianças começam a entender o mundo pelos olhos de outras pessoas: elas passam a compreender experiências que elas mesmas não vivenciaram em primeira pessoa. IV – No estágio sensório-motor, a criança se concentra nas sensações e nos movimentos. Ela começa a entender o que as sensações significam e como os movimentos dela podem levar a alterações no mundo exterior.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, II e IV.

B

II, III e IV.

C

I, II, III e IV.

D

I, II e III.

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Q2004265

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português - Edital 001 |

Q2004265 Pedagogia

Leia o texto.

“A mediação social está sempre presente em diferentes tipos de aprendizagem. O papel do professor tem destaque nessa mediação, uma vez que a interação social deve caracterizar o ensino. Assim, o ensino é entendido como um intercâmbio de significados entre os mais e os menos experientes.

O texto é uma tradução da fala daquele que foi o autor principal da teoria que embasou uma das discussões a respeito do processo de ensinar e aprender.

Assinale a alternativa que mostra essa teoria e seu autor principal.

A

Histórico-cultural / Lev Vygotsky

B

Histórico-cultural / Mikhail Bakhtin

C

Aprendizagem social / Mikhail Bakhtin

D

Aprendizagem significativa / Pavlov

E

Behaviorismo / Lev Vygotsky

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Q2003830

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais - Edital 001 |

Q2003830 Pedagogia

Analise o texto abaixo:
Com relação às pesquisas que versam a respeito do processo de aprendizagem, os estudos de Vigotski indicam que ............................. especifica as funções que se encontram em estado embrionário, que estão em desenvolvimento nas crianças.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

A assimilação

B

A equilibração

C

O corpo caloso

D

O nível de desenvolvimento real

E

A zona de desenvolvimento proximal

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Q2003779

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |

Q2003779 Pedagogia

É no respeito às diferenças entre mim e eles ou elas, na coerência entre o que faço e o que digo, que me encontro com eles ou com elas. É na minha disponibilidade à realidade que construo a minha segurança, indispensável à própria disponibilidade.”
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2009.
Qual a faceta formativa que o autor está problematizando?

A

Moral

B

Diálogo

C

Justiça

D

Exclusão

E

Mérito

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Q2003771

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |

Q2003771 Pedagogia

Considerando os estágios de desenvolvimento cognitivo, com os quais Piaget explicita sua teoria sobre a construção do conhecimento, assinale a alternativa correta.

A

Não há relação entre o desenvolvimento moral e o desenvolvimento intelectual.

B

Estágios são prolongamentos lineares, se sucedem em saltos e rupturas quantitativas, em sequência variável.

C

As três formas de desenvolvimento do juízo moral na criança são: anomia, heteronomia e autonomia.

D

No estágio sensório motor, entre 2 e 7 anos, ocorrem os esquemas simbólicos – representação.

E

O estágio operatório está subdividido entre: pré-operatório e operatório concreto e nele ocorre a abstração.

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Q2003769

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |

Q2003769 Pedagogia

Jean Piaget e Lev Vygostky promoveram uma imensurável contribuição ao campo escolar. A partir das problematizações destes dois teóricos, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.
Coluna 1 Teóricos 1. Piaget 2. Vygotsky
Coluna 2 Contribuição ( ) Zona de Desenvolvimento Proximal ( ) Equilibração ( ) O desenvolvimento subordina-se à aprendizagem ( ) Mediação Simbólica ( ) A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento ( ) Estágios de desenvolvimento cognitivo
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 2 • 2 • 1 • 1

B

1 • 1 • 2 • 2 • 2 • 1

C

2 • 1 • 2 • 1 • 1 • 2

D

2 • 1 • 2 • 2 • 1 • 1

E

2 • 2 • 1 • 2 • 1 • 1

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Q2003768

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |

Q2003768 Pedagogia

As teorias psicogenéticas podem ser consideradas como ferramentas que auxiliam o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do trabalho pedagógico.
A respeito da Psicogênese da Pessoa, desenvolvida por Henri Wallon, é correto afirmar que:

A

Razão e emoção são filiadas e opostas, simultaneamente.

B

Entre a emoção e a atividade intelectual não existem antagonismos.

C

A elevação da “temperatura emocional” tende a ampliar o desempenho intelectual.

D

Wallon defende que as emoções são reações desorganizadas.

E

A libertação das inteligências pode ser buscada através da ampliação de emoções anticognitivas.

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Q2003471

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Professor de Educação Básica |

Q2003471 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir a respeito das contribuições de Piaget e de Vygotsky para a educação e marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Piaget explica que a construção dos processos mentais se dá através do mecanismo de internalização. Para ele, no desenvolvimento cultural da criança, todas as funções ocorrem duas vezes: primeiro no nível social e depois no nível individual; primeiro entre pessoas (interpsicológica) e depois no interior da criança (intrapsicológica).
( ) Tanto Piaget quanto Vygotsky consideram essa construção como ocorrendo a partir da interação do sujeito com o seu meio. Contudo, enquanto Piaget enfatiza a interação com o meio físico, Vygotsky da ênfase sobre a interação com meio sócio cultural. Ambos os autores, entretanto, consideram o sujeito como um ser ativo que constrói ou reconstrói seu próprio conhecimento.
( ) Piaget, com seu conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, nos faz perceber que a avaliação não pode ser um momento isolado e ao final do processo de aprendizagem.
( ) Para Vygotsky o processo de ensino aprendizagem inclui sempre aquele que aprende, aquele que ensina e a relação entre as pessoas. Tudo isso é fruto de uma grande influência das experiências de cada pessoa.
A sequência CORRETA é:

A

F – V – V – F.

B

V – F – F – V.

C

V – F – V – F.

D

F – V – F – V.

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Q2001384

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |

Q2001384 Pedagogia

Sabemos que de acordo com Jean Piaget, o desenvolvimento da aprendizagem da criança progride através de uma sequência universal de estágios de desenvolvimento, sendo cada estágio marcado por uma forma característica de organizar pensamentos e atividades. Entre os dois e sete anos de idade, Piaget denomina como sendo o estágio da inteligência intuitiva, do surgimento da linguagem e da função simbólica. Qual o nome desse estágio de desenvolvimento?

A

Sensorial.

B

Pré-silábico.

C

Pré-operatório.

D

Pré-interacionista.

E

Operatório construtivo.

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Q2001380

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |

Q2001380 Pedagogia

Segundo Vygotsky, a construção do pensamento é um processo cultural. Sobre as ideias do autor, é correto o que se afirma em:

A

O pensamento é um processo cultural, formado exclusivamente por intermédio da vida social escolar das crianças.

B

A noção de zona de desenvolvimento proximal, criada por Vygotsky, está relacionada com a capacidade de as crianças relacionarem-se com os familiares mais próximos.

C

O pensamento é, assim, formado na vida social, à medida que os modos de organização do ambiente presentes em determinado contexto social fornecem aos indivíduos nele imersos os objetos, os conhecimentos, as técnicas e os motivos necessários ao desempenho das tarefas sociais historicamente construídas naquela cultura.

D

A interação das crianças com outros indivíduos fora do contexto escolar não é saudável para o seu desenvolvimento cultural e social. As crianças precisam conviver socialmente apenas no contexto educativo.

E

O professor não precisa ser o mediador no processo de ensino e sim alguém que domina o conhecimento e sabe o que as crianças do Ensino Fundamental precisam aprender.

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Q2001379

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |

Q2001379 Pedagogia

Na Escola Criança Feliz todos os profissionais da educação reconhecem que o contexto escolar é permeado por diferentes concepções de homem e de sociedade, ou seja, há diferentes formas de enxergar o papel do homem no âmbito social e, consequentemente, essas visões influenciam a prática escolar. É nesse ponto que as Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista se diferenciam, pois possuem visões particulares sobre a relação homem × sociedade. Essa distinção acontece porque as Tendências Pedagógicas estão situadas historicamente e se desenvolveram como resposta ao contexto social no qual surgiram. Com relação a Tendência Liberal, segundo os estudos de Libâneo, assinale a alternativa correta.

A

Na concepção liberal, os papéis que os indivíduos devem desempenhar são voltados para a sociedade. Neste sentido, cabe à escola preparar o indivíduo de acordo com as suas aptidões para atender às demandas sociais.

B

O pensamento liberal defende as ideias de construção do conhecimento religioso, apoiando-se na teoria de Emília Ferreiro.

C

Na concepção liberal prevalece o papel da família e da igreja para doutrinar as novas gerações com base no pensamento de Freud.

D

Na concepção liberal, o trabalho dos alunos deve ser sempre em grupo, possibilitando o diálogo e a troca de ideias, separando meninos de meninas.

E

O pensamento liberal não dá ênfase ao conteúdo e, nem tampouco a memorização, pois prevalece apenas o que o aluno deseja aprender na escola.

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Q2001372

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |

Q2001372 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2013), o movimento de renovação da educação, inspirado nas ideias de Rousseau, recebeu diversas denominações, como educação nova, pedagogia ativa e escola nova. Desenvolveu-se como tendência pedagógica no início do século XX, embora nos séculos anteriores tenham existido diversos filósofos e pedagogos que propugnavam a renovação da educação vigente. A denominação Pedagogia ou Tendência Renovada se aplica tanto ao movimento da educação nova propriamente dito, que inclui a criação de “escolas novas”, a disseminação da pedagogia ativa e dos métodos ativos, como também a outras correntes que adotam certos princípios de renovação educacional. No Brasil, foram as ideias de John Dewey, que exerceram uma significativa influência no movimento da Escola Nova. Acerca das ideias advindas do ideário da Escola Nova, é correto o que se afirma em:

A

A escola deve ser uma preparação para a vida e para o trabalho exaustivo e pouco reflexivo ao estudante.

B

A atividade escolar deve centrar-se em situações de experiências nas quais são ativadas as potencialidades, capacidades, necessidades e interesses naturais das crianças.

C

O currículo escolar deve basear-se prioritariamente nas matérias de estudo convencionais que expressam o desejo da direção escolar.

D

A atividade de ensinar é centrada no professor, que é quem expõe e interpreta adequadamente a matéria.

E

O centro da atividade escolar da Escola Nova deve ser o professor e a matéria escolar.

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Q1911173

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Matemática | OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Educação Física | OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Português | OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - História |

Q1911173 Pedagogia

O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. A interação entre saberes gera o desenvolvimento de uma prática pedagógica autônoma e emancipatória. Paulo Freire defendia a representação das coisas e dos fatos como se dão na existência empírica nas suas correlações causais e circunstanciais. São exemplos dessa representação, EXCETO.

A

Situações-problema utilizando nomes do contexto comunitário do educando.

B

Atividades relacionadas à geografia dos estados.

C

Pesquisar a vegetação do bairro dos educandos.

D

Identificar o tipo de bairro que cada estudante reside.

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Q1911168

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Matemática | OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Educação Física | OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Português | OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - História |

Q1911168 Pedagogia

É necessário que o aluno abstraia o conhecimento de diversas ações que ele mesmo realiza. Piaget denomina como “abstração reflexiva ou construtiva”. Sobre esse conceito, marque a opção CORRETA.

A

As propriedades dos objetos existem antes de qualquer constatação do sujeito.

B

A abstração reflexiva acolhe, dentre os observáveis perceptíveis, aqueles que respondem a uma dada questão.

C

A abstração reflexiva comporta uma atividade contínua, que pode permanecer inconsciente.

D

envolve as generalizações indutivas ou extensivas, parte dos observáveis dos objetos e se detém nesses para verificar a validade de relações observadas.

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