Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.123 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Matemática
|
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Educação Física |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Ciências |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Geografia |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - História |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Língua inglesa |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2204133
Pedagogia
O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática, em
cujo centro está a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a
orientação do professor. O planejamento é um processo de
racionalização, organização e coordenação da ação docente,
articulando a atividade escolar e a problemática do contexto
social. É preciso, pois, que os planos, em todos os seus níveis,
estejam continuadamente ligados à prática, de modo que sejam
revistos e refeitos.
Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 222 – 225
Com base nessa concepção de planejamento escolar, são exemplos de níveis de plano:
Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 222 – 225
Com base nessa concepção de planejamento escolar, são exemplos de níveis de plano:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Matemática
|
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Educação Física |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Ciências |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Geografia |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - História |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Língua inglesa |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2204123
Pedagogia
Assim, se inevitavelmente o desenvolvimento da criança está social
e culturalmente mediatizado, é mais importante que se explicite e
controle conscientemente tal influência de modo que, no processo
educativo formal e informal, possam ser detectados seus efeitos e
estabelecer seu valor no processo de construção autônoma do
novo indivíduo. Uma vez aceita essa premissa, a teoria destaca a
importância, também fundamental, da instrução como método
mais direto e eficaz para introduzir a criança no mundo cultural do
adulto, cujos instrumentos simbólicos serão essenciais para seu
desenvolvimento autônomo.
Adaptado de GÓMEZ, A. I. P. A aprendizagem escolar: da didática operatória à reconstrução da cultura na sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 2000, p.55.
A respeito do processo de aprendizagem escolar o texto se refere à teoria de
Adaptado de GÓMEZ, A. I. P. A aprendizagem escolar: da didática operatória à reconstrução da cultura na sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 2000, p.55.
A respeito do processo de aprendizagem escolar o texto se refere à teoria de
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Matemática
|
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Educação Física |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Ciências |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Geografia |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - História |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Língua inglesa |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2204105
Pedagogia
Há diversos modos de justificar a ideia de que a formação de
professores deve ser um processo permanente. Entre eles, a
concepção adotada pelo RCMJG, a qual tem lastro no pensamento
de Paulo Freire.
Segundo essa concepção, a formação permanente se fundamenta
Segundo essa concepção, a formação permanente se fundamenta
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2203963
Pedagogia
Analise o que se enuncia a seguir: "A gênese do
conhecimento, sua evolução até a adolescência humana,
passando pelo desenvolvimento cognitivo e as formas
como os indivíduos apreendem o mundo, foram os
principais temas de pesquisa deste consagrado teórico.
Debruçou seus estudos principalmente sobre a forma
como as crianças constroem o conhecimento, levando
em consideração aspectos cognitivos, morais, sociais,
afetivos e linguísticos da aprendizagem, fundando aquilo
que chamou de epistemologia genética. Suas
descobertas evidenciaram que a transmissão de
conhecimentos, no sentido professor-aluno, é limitada e,
por isso, educar seria estimular as crianças a procurar o
conhecimento, favorecendo sua atividade mental".
(https://educacaointegral.org.br/reportagens/pensadores -inovacao-educacao/)
O enunciado contém elementos que identificam coerentemente o que foi defendido por:
(https://educacaointegral.org.br/reportagens/pensadores -inovacao-educacao/)
O enunciado contém elementos que identificam coerentemente o que foi defendido por:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2203961
Pedagogia
Um aspecto importante no "Estágio Operatório Concreto"
(em média dos 7 aos 11 ou 12 anos de idade) refere-se
ao aparecimento da capacidade da criança de interiorizar
as ações, ou seja, ela começa a realizar operações
mentalmente e não mais apenas através de ações
físicas típicas da inteligência sensório-motor (...)
(http://psicopedagogiacuritiba.com.br/fases-desenvolvimentoinfantil-parte-4-estagio-operatorio-concreto/)
Sobre o "Estágio Operatório Concreto", marque a alternativa incorreta.
(http://psicopedagogiacuritiba.com.br/fases-desenvolvimentoinfantil-parte-4-estagio-operatorio-concreto/)
Sobre o "Estágio Operatório Concreto", marque a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2203956
Pedagogia
Este psicólogo nasceu nos Estados Unidos e marcou
oposição às visões e práticas dominantes nos
consultórios e escolas da época. Foi fundador da terapia
não-diretiva, que é centrada no indivíduo, preferindo
pensar que tinha clientes no lugar de pacientes, pois
cabia a quem era atendido no consultório o sucesso do
tratamento. Suas contribuições ultrapassaram seu
campo de formação e influenciaram também a educação.
Era dessa mesma forma que ele entendia a relação
entre professor e aluno: ao educador cabia a tarefa de
facilitar o aprendizado, que é conduzido pelo estudante
de forma própria. Para que essa relação se
estabelecesse, era preciso demandar três qualidades:
congruência (ser autêntico com o aluno), empatia
(compreender seus sentimentos) e respeito.
(https://educacaointegral.org.br/reportagens/pensadores -inovacao-educacao/)
O enunciado contém elementos que identificam coerentemente o que foi defendido por:
(https://educacaointegral.org.br/reportagens/pensadores -inovacao-educacao/)
O enunciado contém elementos que identificam coerentemente o que foi defendido por:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2203954
Pedagogia
O conhecimento de número implica no desenvolvimento
da autonomia intelectual. Para a visão construtivista, a
autonomia é a finalidade da educação, desse modo, uma
criança não deve ser ensinada através de métodos
tradicionais, como memorização, sinais de aprovação ou
desaprovação do professor, pois tais instruções reforçam
a heteronomia que significa o ato de ser governado pelos
outros, que por sua vez é o contrário da autonomia, que
significa o ato de ser governado por si mesmo. A
autonomia é indissociavelmente social, moral e
intelectual, isso significa levar em consideração o pensar
autônomo e crítico, e o papel do professor deve ser de
desenvolver na criança a atitude consciente e não deve
inserir no educando a dependência, de seguir normas
sem contestá-las, uma ação sistematizada coordenada
pelo adulto à repressão.
(Por: Constance Kamii. Estudiosa das obras científicas de Piaget)
(https://pedagogiaparaconcurseiros.com.br/resenha-do-livro-a -crianca-e-o-numero/)
No contexto teórico de "A criança e o número", marque o que representa a informação seguinte.
"O professor deve priorizar o ato de encorajar as crianças a pensar sobre os números, relacionar e interagir com autonomia utilizando os conceitos já trazidos da sua vida para dentro do ambiente escolar e fazendo novas relações".
(Por: Constance Kamii. Estudiosa das obras científicas de Piaget)
(https://pedagogiaparaconcurseiros.com.br/resenha-do-livro-a -crianca-e-o-numero/)
No contexto teórico de "A criança e o número", marque o que representa a informação seguinte.
"O professor deve priorizar o ato de encorajar as crianças a pensar sobre os números, relacionar e interagir com autonomia utilizando os conceitos já trazidos da sua vida para dentro do ambiente escolar e fazendo novas relações".
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1
|
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Libras |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Brailista |
Q2203866
Pedagogia
Segundo Antoni Zabala, a Avaliação Formativa é uma abordagem
que leva em conta a diversidade dos processos de aprendizagem.
Ela contrapõe-se, assim, ao modelo avaliativo que está a serviço
da uniformização dos alunos.
Assinale a opção que descreve corretamente uma das etapas constituintes da Avaliação Formativa.
Assinale a opção que descreve corretamente uma das etapas constituintes da Avaliação Formativa.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1
|
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Libras |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Brailista |
Q2203865
Pedagogia
“A concepção dialógica de educação não começa quando o
educador-educando se encontra com os educando-educadores em
uma situação pedagógica, mas antes, quando aquele se pergunta
em torno do que vai dialogar com estes. Esta inquietação em torno
do conteúdo do diálogo é a inquietação em torno do conteúdo
programático da educação.”
Adaptado de FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
Segundo esta concepção, o conteúdo programático deve ser
Adaptado de FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
Segundo esta concepção, o conteúdo programático deve ser
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1
|
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Libras |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Brailista |
Q2203835
Pedagogia
Segundo a concepção da Psicogênese da Língua Escrita, de Ferreiro
e Teberosky, todas as crianças desenvolvem hipóteses
semelhantes sobre o funcionamento da escrita alfabética na
medida em que têm contato e ganham familiaridade.
Essas hipóteses são, na ordem,
Essas hipóteses são, na ordem,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Provas:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1
|
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Libras |
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Brailista |
Q2203834
Pedagogia
O Referencial Curricular Municipal de Jaboatão dos Guararapes
(RCMJG) adota uma concepção acerca da função do professor que
está baseada no pensamento de Paulo Freire.
Segundo esta concepção, o professor é
Segundo esta concepção, o professor é
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ensino Fundamental I |
Q2203826
Pedagogia
A proposta Construtivista é inspirada na obra de Jean
Piaget (1896-1980), tendo como a base da abordagem
construtivista, consistindo, portanto, em considerar que
há uma construção do conhecimento e que, para que
isso aconteça, a educação deverá criar métodos que
estimulem essa construção, desta forma, essa linha
pedagógica entende que o aprendizado se dá em
conjunto entre professor e aluno, ou seja, o professor é
um mediador do conhecimento que os alunos já têm em
busca de novos conhecimentos, criando condições para
que o aluno vivencie situações e atividades interativas,
nas quais ele próprio vai construir os saberes. , ou seja,
ele vai:______________.
https://escoladainteligencia.com.br/blog/o-que-e-o-metodo-de -ensino-construtivista/)
Marque a alternativa com a expressão que completam coerentemente o sentido textual.
https://escoladainteligencia.com.br/blog/o-que-e-o-metodo-de -ensino-construtivista/)
Marque a alternativa com a expressão que completam coerentemente o sentido textual.
Ano: 2023
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Câmara de Natal - RN
Prova:
FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |
Q2200864
Pedagogia
Na perspectiva walloniana, a dimensão temporal do desenvolvimento está distribuída em estágios que
expressam características da espécie e cujo conteúdo é determinado histórico e culturalmente. De acordo
com Wallon (1979), do ponto de vista afetivo, o desenvolvimento do bebê ao adulto de sua espécie pode
ser assim distribuído:
Q2200645
Pedagogia
O professor necessita compreender a avaliação
como parte do processo educativo. Isso implica
em avançar no sentido de analisar suas
finalidades ou funções. O professor necessita
compreender para que avaliar. Avalia-se para
informar, para situar o professor e o aluno no
percurso escolar, para aperfeiçoar o ensino,
para acompanhar e regular a aprendizagem do
aluno. Além de ter clara a finalidade da
avaliação, o professor precisa conhecer o que
deve ser avaliado, ou seja, quais são os dados
relevantes, conforme explicita Luckesi (1996).
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo.
I. O processo de avaliação deve contemplar o que o aluno sabe ou o que aprendeu, o que ainda não sabe ou ainda não aprendeu, o que deveria saber, o ensino realizado na sala de aula e as experiências anteriores do aluno.
II. O professor precisa definir ainda, o como avaliar, situando aqui, a seleção das técnicas e dos instrumentos de avaliação.
III. Para realizar a avaliação, o professor necessita considerar alguns aspectos que interferem na condução do seu processo avaliativo, ou seja, os dados relevantes que permitam o reconhecimento da aprendizagem do aluno, a forma de avaliar que mais se aproxime e melhor atenda à metodologia trabalhada em sala de aula, o reconhecimento de quem são os alunos e seu perfil maturacional, social, econômico e outros.
IV. O professor precisa refletir ainda, o que será feito com os resultados, como serão analisados, como serão devolvidos, o que será realizado após os resultados, conforme o nível de aprendizagem dos alunos, bem como, definir qual a melhor forma de avaliar seus alunos, considerando o momento e a modalidade de avaliação.
V. Cabe ao coordenador, construir um modelo próprio com base nos objetivos, conteúdo trabalhado e forma de trabalho realizado em cada sala de aula. Assim, pode ser utilizado um caderno de anotações ou outra forma previamente preparada para isso. Ressalta-se que o foco do registro das observações não deve pautar-se na aprendizagem do aluno e nos aspectos comportamentais, exceto os fatos que incorram no processo de ensino e aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
I. O processo de avaliação deve contemplar o que o aluno sabe ou o que aprendeu, o que ainda não sabe ou ainda não aprendeu, o que deveria saber, o ensino realizado na sala de aula e as experiências anteriores do aluno.
II. O professor precisa definir ainda, o como avaliar, situando aqui, a seleção das técnicas e dos instrumentos de avaliação.
III. Para realizar a avaliação, o professor necessita considerar alguns aspectos que interferem na condução do seu processo avaliativo, ou seja, os dados relevantes que permitam o reconhecimento da aprendizagem do aluno, a forma de avaliar que mais se aproxime e melhor atenda à metodologia trabalhada em sala de aula, o reconhecimento de quem são os alunos e seu perfil maturacional, social, econômico e outros.
IV. O professor precisa refletir ainda, o que será feito com os resultados, como serão analisados, como serão devolvidos, o que será realizado após os resultados, conforme o nível de aprendizagem dos alunos, bem como, definir qual a melhor forma de avaliar seus alunos, considerando o momento e a modalidade de avaliação.
V. Cabe ao coordenador, construir um modelo próprio com base nos objetivos, conteúdo trabalhado e forma de trabalho realizado em cada sala de aula. Assim, pode ser utilizado um caderno de anotações ou outra forma previamente preparada para isso. Ressalta-se que o foco do registro das observações não deve pautar-se na aprendizagem do aluno e nos aspectos comportamentais, exceto os fatos que incorram no processo de ensino e aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Santana do Acaraú - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Psicopedagogo |
Q2197696
Pedagogia
Analise as afirmativas. É inegável a contribuição de
PIAGET (1976) e seus estudos para a área educacional. Ele
buscava uma teoria que explicasse o desenvolvimento geral
da criança e por isso preocupou-se em saber como nasce a
inteligência da criança, afirmando que, a inteligência é:
I. Um processo de organização, que engloba o conjunto de funções cognitivas e que tende a uma forma de equilíbrio.
II. Um mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova implicando na construção contínua de novas estruturas.
III. Algo inato e estável do sujeito que acontece num dado momento do desenvolvimento mental.
IV. A continuidade dos hábitos e reflexos inatos com as experiências adquiridas com o meio, mediante a ação do sujeito.
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
I. Um processo de organização, que engloba o conjunto de funções cognitivas e que tende a uma forma de equilíbrio.
II. Um mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova implicando na construção contínua de novas estruturas.
III. Algo inato e estável do sujeito que acontece num dado momento do desenvolvimento mental.
IV. A continuidade dos hábitos e reflexos inatos com as experiências adquiridas com o meio, mediante a ação do sujeito.
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Santana do Acaraú - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Psicopedagogo |
Q2197694
Pedagogia
No diagnóstico psicopedagógico os recursos utilizados
pelo psicopedagogo devem contemplar:
I. As provas Piagetianas. II. O uso do HDC. III. Com prioridade o WISC. IV. O Teste de Prontidão de Horizontes. V. Becasse R-I (F e M).
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
I. As provas Piagetianas. II. O uso do HDC. III. Com prioridade o WISC. IV. O Teste de Prontidão de Horizontes. V. Becasse R-I (F e M).
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Santana do Acaraú - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Psicopedagogo |
Q2197682
Pedagogia
De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo
de Jean Piaget, analise as afirmativas.
I. O conhecimento não é algo acabado e estável, mas está em constante transformação pelo sujeito por meio da sua ação constrói conhecimentos indispensáveis na sua adaptação ao meio.
II. O conhecimento é produzido ao longo de um percurso histórico, sendo datados e construídos para atender às demandas humanas em determinado contexto e tempo.
III. O conhecimento não ocorre pelas informações que os objetos têm, mas pela ação do sujeito sobre essas informações transformando-as em conhecimentos.
IV. O conhecimento não está no sujeito-organismo, tampouco no objeto-meio, mas é decorrente das contínuas interações entre os dois.
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
I. O conhecimento não é algo acabado e estável, mas está em constante transformação pelo sujeito por meio da sua ação constrói conhecimentos indispensáveis na sua adaptação ao meio.
II. O conhecimento é produzido ao longo de um percurso histórico, sendo datados e construídos para atender às demandas humanas em determinado contexto e tempo.
III. O conhecimento não ocorre pelas informações que os objetos têm, mas pela ação do sujeito sobre essas informações transformando-as em conhecimentos.
IV. O conhecimento não está no sujeito-organismo, tampouco no objeto-meio, mas é decorrente das contínuas interações entre os dois.
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
Q2197435
Pedagogia
A teoria de Henry Wallon (1879-1962) apresenta a
emoção como um importante elemento no processo
de desenvolvimento humano. Segundo o autor:
Q2197434
Pedagogia
Nos estudos de Lev Semionovitch Vigostky (1896-
1934) destaca-se a Zona de Desenvolvimento
Proximal (ZDP) como um dos principais elementos
para o processo de aprendizagem. Nesse estudo, a
ZDP significa:
Q2197433
Pedagogia
A Psicologia Histórico-Cultural reconhece que o
desenvolvimento das funções psicológicas
superiores é fundamental para o desenvolvimento
humano. Nesse sentido, o desenvolvimento
psicológico pode ser entendido:
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