A respeito da relação do brincar e do protagonismo das crianças na educação infantil, analise as assertivas abaixo:

I. Uma turma com crianças na faixa etária de quatro anos, em que todas estão sentadas em grupos de seis cadeiras em volta de mesas coletivas, com jogos de encaixe coloridos disponíveis em quantidade individual e suficiente para cada um criar diferentes construções e representações.

II. Uma turma com crianças na faixa etária dos três anos, sentados em roda no chão, observam a professora confeccionar massinha de modelar caseira onde, em seguida e no mesmo local, será distribuída pronta e já colorida uma porção para cada aluno, acompanhada de palitos de picolé para permitir brincadeiras e interações com o material.

III. Uma turma com crianças da faixa etária de dois anos em uma sala ampla e sem obstáculos, com a oferta de três caixas no centro, em que contêm tecidos em formatos, cores, tamanhos e texturas diferentes, a partir de uma proposta de livre exploração.

IV. Uma turma com crianças na faixa etária de cinco anos estão no pátio escolar com um espaço preparado e pensado para evitar quedas, qualquer tipo de risco ou possibilidade de sujeira com areia, garantindo a segurança e higiene das crianças ao brincar na pracinha.

Analise as assertivas acima e assinale a alternativa correta.

Cada ser humano é único, e para que possamos desenvolver um trabalho de qualidade é preciso que o conheçamos. A maioria das crianças apresenta dificuldades para __________________ atores de sua produção, seja ela um texto escrito, uma história relatada, um desenho, um exercício de matemática. Não confiam que sua capacidade pensante possa produzir algum efeito. Entre as intervenções psicopedagógicas mais necessárias encontram-se aquelas dirigidas a devolver o _____________ algo de reconhecimento de sua _______________ (FERNÁNDEZ, 2001).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A autora Sara Paín (1992) cita objetivos básicos para o tratamento psicopedagógico.

Quais são esses objetivos?

De acordo com Fernández (2001), a intervenção psicopedagógica nas escolas deve dirigir seu olhar simultaneamente para seis instâncias: ao sujeito aprendente que sustenta cada aluno, ao sujeito ensinante que habita e nutre cada aluno, à relação particular do professor com seu grupo e com seus alunos, à modalidade de aprendizagem do professor e, em consequência, à sua modalidade de ensino. Sobre as instâncias que ainda precisam de um maior direcionamento, analise as assertivas abaixo:

I. Grupo de pares real e imaginário ao que pertence o professor.

II. Sistema educativo como um todo.

III. Sujeito aprendente, o qual desperta o desejo.

IV. Relação particular da família.

V. Relação modalidade, tanto de aprendente quanto de ensinante.

Quais estão corretas?

Analise as afirmativas a seguir:

I. Os conceitos de meritocracia e de medição exata são características da avaliação como discurso, pois remetem à utilização de estatísticas e indicadores minuciosos e precisos para medir a taxa de acerto dos estudantes.

II. O conceito de avaliação escolar remete a um componente do processo de ensino e de aprendizagem que dispensa qualquer reflexão para a concepção de uma proposta que visa à melhoria da prática docente ou mesmo da aprendizagem do aluno.

III. Luckesi considera que não é possível uma decisão sem um diagnóstico, assim como não é possível um diagnóstico, sem uma consequente decisão.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. A qualidade na Educação Infantil é um conceito socialmente construído que se baseia em direitos, em necessidades, em demandas, em conhecimentos e em possibilidades. Assim, a definição de critérios de qualidade deve ser constantemente revista e atualizada.

II. Vygotsky dá um lugar de destaque para as relações de desenvolvimento e aprendizagem dentro de suas obras, pois, para ele, a criança apenas inicia seu aprendizado sobre o mundo ao seu redor após chegar à escola, visto que o aprendizado escolar vai introduzir elementos inéditos no seu desenvolvimento.

Marque a alternativa CORRETA:

O brincar desempenha um papel extremamente importante na constituição do pensamento infantil. É através dele que se inicia uma relação cognitiva do indivíduo com o mundo de eventos, coisas, símbolos e pessoas que o rodeia. A partir da brincadeira, a criança reproduz o discurso externo, o internaliza, interpreta e constrói seu próprio pensamento.

Fonte: http://www.editoraopet.com.br/blog/a-importancia-daludicidade- na-educacao-infantil/

Essa acaba sendo a linguagem infantil, à qual Vygotsky (1984) atribui um importante papel para o desenvolvimento:

Segundo Vygotsky, o homem se produz na e pela linguagem, isto é, é na interação com outros sujeitos que formas de pensar são construídas por meio da apropriação do saber da comunidade em que está inserido o sujeito. A relação entre homem e mundo é uma relação mediada, na qual existem elementos que auxiliam a atividade humana. Esses elementos de mediação são os signos e os instrumentos que auxiliam nas ações concretas e nos processos psicológicos.

Fonte: http://coral.ufsm.br/lec/02_00/Cintia-L&C4.htm

Segundo Vygotsky, ocorrem as seguintes mudanças qualitativas no uso dos signos:

A década de 80 foi a mais promissora no aspecto de discussões sobre a alfabetização. Destacamos os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky que defendem uma alfabetização contextualizada e significativa por meio das práticas sociais da leitura e da escrita para a sala de aula.

PRESSUPOSTOS E IMPLICAÇÕES DO(S) PROCESSO(S) DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO À LUZ DA LUDICIDADE. Eliane Freitas Artigas Saraiva e Patrícia Alves Carvalho

Fonte: https://anaisonline.uems.br/index.php/jornadaeducacao/article/viewFile/4971/4997

Nessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que:

Lev Vygotsky, teórico sócio-interacionista que dedicou grande parte da sua carreira estudando a fundo o desenvolvimento humano, observou que a interação social tem papel fundamental no desenvolvimento cognitivo. A partir do convívio social, se estabelecem processos de aprendizagem e, consequentemente, o aprimoramento das estruturas mentais existentes desde que nascemos.

Para esse importante teórico, a interação social é:

Reuven Feuerstein é pensador contemporâneo das questões ligadas à aprendizagem e à mediação do conhecimento. Define três critérios como condições para que aconteça a mediação da aprendizagem: Intencionalidade, Significados e Transcendência.

Assinale a alternativa que indica corretamente esses três critérios.

O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social. (LIBÂNEO, 1994 p. 16).

A partir das informações apresentadas, é correto afirmar:

Analise as afirmativas abaixo de acordo com Veiga (1996, p. 13):

1. O Projeto Político-Pedagógico é um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.

2. Ao se constituir em processo democrático de decisões, o Projeto Pedagógico preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico buscando afirmar as relações competitivas.

3. A principal possibilidade de construção do projeto político-pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Currículo constitui significativo instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto para desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados como para socializar as crianças e os jovens segundo valores tidos como desejáveis (MOREIRA, 1997).

Analise as afirmativas abaixo sobre o Currículo:

1. É uma construção cultural, histórica e socialmente determinada.

2. Refere-se sempre a uma prática tendenciosa que só os professores ensinam.

3. Conhecimento escolar e experiência de aprendizagem representam os dois sentidos mais usuais da palavra currículo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com Perrenoud (1998), em relação ao conceito de avaliação formativa, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Contribui para a regulação das aprendizagens em curso no sentido dos domínios visados.

( ) Implica uma observação formativa, desde que essa observação permita orientar e otimizar as aprendizagens em curso sem preocupação de classificar certificar, selecionar.

( ) A avaliação formativa sugere uma relação utilitarista com o saber.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para Vygotsky (1984), ela é definida pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário. Trata-se da(o):

Segundo Moran (2018), as metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma:

De acordo com Libâneo (1994), o planejamento possui algumas funções. Com base nessa informação, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com Vasconcelos (2011), a formação dos educadores é uma demanda constante. Se a formação ao longo da vida é, em função dos avanços teóricos e práticos, uma exigência em qualquer campo profissional no caso dos educadores de profissão, ela se torna especial por, pelo menos, três razões. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F se falso, em relação a essas razões.

( ) À enorme complexidade de nossa atividade (uma das mais exigentes do ser humano, quando exercida no seu autêntico sentido), com o agravante da sua recente crise de sentido, como decorrência da queda do mito da ascensão social por meio do estudo.

( ) À crescente demanda da sociedade em relação às atribuições da escola (trânsito, consumo, drogas, doenças sexualmente transmissíveis, violência, gravidez na adolescência e ecologia).

( ) Pela frágil representação na formação inicial dos educadores, tanto pela qualidade da formação frequentemente disponibilizada quanto pela falta de interesse do acadêmico na sua formação, reflexo, entre outras coisas, da vivência curricular, logo no início do Ensino Fundamental.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Candau (2008), uma contribuição que se considera muito interessante para uma nova compreensão das relações entre educação e cultura diz respeito a uma concepção da escola como um espaço de ___________________________, fluido e complexo, atravessado por tensões e conflitos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.