Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 143

Q3067977

Q3067977 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a didática é uma disciplina pedagógica (1ª parte), que tem como objeto o ensino como mediação da relação ativa dos alunos com o saber sistemático (2ª parte) e se preocupa com os processos de ensino e aprendizagem, independentemente da relação com as finalidades educacionais (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Apenas 1ª parte.

B

Apenas 2ª parte.

C

Apenas 3ª parte.

D

Apenas 1ª e 2ª partes.

E

Apenas 2ª e 3ª partes.

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Q3067419

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3067419 Pedagogia

Libâneo (1998) enfatiza que a descrição e a classificação das tendências pedagógicas pode funcionar para o professor como um instrumento para avaliar sua prática de sala de aula. Ao realizar esse tipo de avaliação, Mariana, professora da educação infantil, identificou sua prática com a tendência progressista libertadora, que tem como base para o relacionamento professor-aluno a/o:

A

ideia da não-diretividade, considerando que professor e aluno são desiguais e diferentes, porém nada impede que o docente se ponha a serviço do estudante

B

diálogo, a fim de que se estabeleça uma relação horizontal, na qual educador e educando se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento

C

construção de um ambiente favorável às trocas, sendo o professor o mediador e a participação do aluno bastante acentuada

D

autoridade do professor, visando a transmissão do conteúdo na forma de verdade a ser absorvida

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Q3067018

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3067018 Pedagogia

Qual é a principal divergência entre as concepções epistemológicas de Jean Piaget e Lev Vygotsky a respeito da relação entre desenvolvimento e aprendizagem na construção do conhecimento?

A

Piaget sustenta que o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem de forma concomitante, enquanto Vygotsky postula que a aprendizagem deve, em todas as circunstâncias, anteceder o desenvolvimento.

B

Piaget defende a primazia do desenvolvimento em relação à aprendizagem, ao passo que Vygotsky argumenta que a aprendizagem não apenas pode, mas deve, antecipar o desenvolvimento.

C

Ambos convergem na perspectiva de que o desenvolvimento é um fenômeno linear; contudo, divergem substancialmente quanto ao papel da interação social no processo de aprendizagem.

D

Piaget concebe o conhecimento como uma construção exclusivamente individual, enquanto Vygotsky reconhece a sua essência sociocultural e relacional.

E

Vygotsky refuta a noção de zonas de desenvolvimento, enquanto Piaget a considera uma pedra angular para a compreensão do processo de aprendizagem.

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Q3067017

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3067017 Pedagogia

Considerando a perspectiva piagetiana de sala de aula como um espaço de construção do conhecimento, qual das proposições descreve adequadamente o papel do ambiente educacional segundo o construtivismo?

A

A sala de aula deve ser concebida como um espaço hierarquizado, em que o saber é transmitido de maneira unidirecional pelo docente, cabendo aos discentes a mera absorção e replicação dos conteúdos preestabelecidos.

B

O espaço educacional deve priorizar a repetição sistemática de procedimentos, sem que se faça necessário promover a interligação entre as atividades de aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo progressivo dos educandos.

C

Segundo a epistemologia piagetiana, a sala de aula é um locus onde o professor, como mediador do saber, propicia situações desafiadoras, estimulando os estudantes a reconstruírem o conhecimento por meio da interação com o meio e com os objetos de aprendizagem.

D

O ambiente escolar deve ser regido pela liberdade absoluta, onde a ausência de intervenção do docente permite que o aluno, por conta própria, construa o conhecimento, sem necessidade de qualquer direcionamento pedagógico.

E

A sala de aula, sob a ótica piagetiana, deve restringir-se à assimilação teórica dos conteúdos curriculares, desvinculada das experiências concretas e sem qualquer integração com a realidade sociocultural dos discentes.

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Q3067016

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3067016 Pedagogia

À luz da teoria construtivista elaborada por Jean Piaget, qual das assertivas a seguir melhor se coaduna com sua epistemologia genética?

A

O processo de aquisição de conhecimento é essencialmente determinado por estímulos exógenos, de tal modo que o sujeito cognoscente desempenha um papel passivo diante da experiência sensorial.

B

O desenvolvimento das funções cognitivas ocorre de maneira fragmentada, sendo que cada estágio de aprendizado se processa de maneira estanque e desvinculada dos estágios subsequentes.

C

A intervenção pedagógica, no contexto da pedagogia ativa, deve ser minimamente diretiva, dado que o aluno, ao descobrir autonomamente as verdades subjacentes ao conhecimento, atinge por si só o desenvolvimento desejado.

D

Piaget propõe que o conhecimento emerge da interação dialética entre sujeito e objeto, em um processo contínuo de construção ativa, no qual o indivíduo reconstrói e reorganiza as informações oriundas da realidade objetiva.

E

Segundo Piaget, o conhecimento é uma característica intrínseca ao sujeito, sendo necessário apenas proporcionar-lhe estímulos precisos para que ele manifeste as ideias inatas que já lhe são inerentes.

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Q3067002

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3067002 Pedagogia

O construtivismo, amplamente difundido por Piaget, propõe que o conhecimento é construído ativamente pelo aprendiz a partir de sua interação com o ambiente. Qual das seguintes práticas pedagógicas está de acordo com essa perspectiva construtivista?

A

Dar ao aluno apenas materiais prontos e definidos, para que ele memorize e reproduza o conteúdo.

B

Propor atividades em que o aluno seja o protagonista do seu aprendizado, participando de investigações e descobertas.

C

Basear o ensino em aulas expositivas, nas quais o professor detém todo o conhecimento e o aluno é um receptor passivo.

D

Fornecer ao aluno manuais detalhados, para que ele apenas siga instruções sem necessidade de reflexão.

E

Incentivar o aluno a estudar sozinho, sem interação com o professor ou colegas.

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Q3066998

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066998 Pedagogia

O conceito de "Zona de Desenvolvimento Proximal" (ZDP), desenvolvido por Vygotsky, tem implicações diretas no processo de ensino-aprendizagem. Com base nesse conceito, qual das alternativas a seguir melhor representa uma estratégia pedagógica adequada?

A

Fornecer ao aluno tarefas extremamente difíceis, sem qualquer tipo de assistência ou orientação.

B

Propor atividades que o aluno já domina plenamente, sem a necessidade de intervenções adicionais.

C

Oferecer tarefas que estejam ligeiramente acima do nível atual de competência do aluno, com o apoio de um colega ou do professor, favorecendo o desenvolvimento.

D

Dar atividades que exigem apenas repetição de conteúdo, sem encorajar novas descobertas ou desafios.

E

Encorajar o aluno a estudar isoladamente, sem qualquer interação com colegas ou o professor.

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Q3066997

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066997 Pedagogia

Piaget, ao discutir o desenvolvimento cognitivo, afirma que o aluno passa por estágios de desenvolvimento e que o aprendizado depende de como ele interage com o mundo ao seu redor. Qual das alternativas abaixo está de acordo com as práticas pedagógicas baseadas na teoria de Piaget?

A

Realizar atividades de memorização mecânica de conteúdos, sem conexão com a realidade do aluno.

B

Incentivar a resolução de problemas por meio de atividades teóricas, adequadas ao estágio de desenvolvimento em que o aluno se encontra.

C

Propor tarefas padronizadas e isoladas, sem considerar o nível de desenvolvimento cognitivo do aluno.

D

De acordo com Piaget, o aluno deve ser exposto a atividades práticas e problematizadoras, que estejam adequadas ao seu estágio de desenvolvimento.

E

Realizar avaliações baseadas apenas no desempenho individual, sem levar em conta a interação do aluno com o ambiente.

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Q3066994

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066994 Pedagogia

Ao discutir o processo de ensino e aprendizagem, Vygotsky destaca a importância da mediação social e da interação para o desenvolvimento cognitivo. Qual das alternativas a seguir representa uma prática pedagógica compatível com essa visão?

A

Propor atividades de estudo individual de conteúdos, sem interação entre alunos.

B

Focar exclusivamente em palestras expositivas do professor, sem momentos de discussão ou interação em sala de aula.

C

Desenvolver atividades colaborativas onde os alunos, organizados em grupos, resolvem problemas em conjunto, trocando experiências e conhecimentos.

D

Realizar exames padronizados que avaliam o desempenho individual de forma isolada, sem considerar o contexto social de aprendizagem.

E

Basear o ensino em apresentações individuais, sem mediação de colegas ou debates em grupo.

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Q3066992

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066992 Pedagogia

No contexto da avaliação da aprendizagem, diversos autores discutem a importância do feedback como parte essencial do processo educativo. Segundo Luckesi (2011), o feedback permite ao aluno tomar consciência de seu desempenho e ajustar suas estratégias de estudo. Qual dos métodos a seguir melhor exemplifica o uso eficaz do feedback para o desenvolvimento do aluno?

A

Fornecer apenas notas numéricas ao final de cada semestre, sem explicações ou orientações sobre o desempenho.

B

Realizar correções individuais e detalhadas de cada atividade, sempre discutindo com o aluno suas dificuldades

C

O feedback eficaz, como descrito por Luckesi, deve ser detalhado, orientador e contínuo.

D

Dar feedbacks esporádicos e genéricos, sem entrar em detalhes sobre as áreas em que o aluno precisa melhorar.

E

Usar feedback exclusivamente como forma de punição para alunos com desempenho abaixo da média.

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Q3066990

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066990 Pedagogia

Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que representa a distância entre o que o aluno pode fazer sozinho e o que ele pode realizar com ajuda de alguém mais experiente. A aplicação prática desse conceito na sala de aula envolve:

A

O conceito de ZDP de Vygotsky se refere à importância da mediação social no aprendizado, onde o aluno é desafiado a realizar tarefas que ele só conseguiria com apoio.

B

Organizar o aprendizado de forma que o aluno tenha que solucionar problemas complexos por conta própria, sem qualquer tipo de apoio externo.

C

Estimular a participação ativa do aluno em atividades colaborativas, onde ele recebe auxílio de um mediador para realizar tarefas mesmo que consiga dominar sozinho.

D

Focar exclusivamente em conteúdos que o aluno já domina, sem avançar para novas habilidades ou conceitos.

E

Basear o ensino em técnicas de repetição e memorização mecânica, ignorando a mediação social no processo de aprendizagem.

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Q3066693

Q3066693 Pedagogia

Observando a necessidade de uma escola preparada para o aluno moderno, é primordial que haja professores capacitados. Para além das escolas, o sociólogo e antropólogo Philippe Perrenoud (1999) aborda a melhoria na educação e a responsabilidade que a universidade tem para formar professores pesquisadores reflexivos. [...] Se a universidade é, potencialmente, o melhor lugar para formar os professores para a prática reflexiva e a participação crítica, ela deve, para realizar esse potencial e provar sua competência, evitar toda arrogância e se dispor a trabalhar com os atores em campo.

(Perrenoud 1999, p. 20.)

Pode-se afirmar que a pesquisa é importante para a prática pedagógica de qualidade dos professores pelos seguintes motivos, EXCETO:

A

Possibilita refletir sobre os problemas do cotidiano da sala de aula.

B

Busca uma verdadeira preocupação com a aprendizagem dos alunos.

C

proporciona condições de interferir, modificar e melhorar sua prática pedagógica.

D

Permite a construção do conhecimento para transformar os alunos em bons técnicos.

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Q3066531

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Lagoa Grande - MG - Orientador de Projetos - OP |

Q3066531 Pedagogia

Uma das abordagens para desenvolver a relação professor-aluno é através do diálogo, conforme proposto por Gadotti (1999). Analise as assertivas a seguir, as quais caracterizam a dinâmica da interação entre professor, aluno e conhecimento, segundo as ideias do autor.

I - O diálogo, na perspectiva de Gadotti, promove uma relação unilateral, em que o professor é o único responsável pela transmissão do conhecimento, desconsiderando a participação ativa do aluno.
II - A dinâmica sugerida por Gadotti destaca a importância da colaboração entre professor e aluno, visando à construção conjunta do conhecimento por meio do diálogo e interação.
III - Segundo Gadotti, a relação entre professor e aluno deve ser estritamente hierárquica, com o professor exercendo total controle sobre o processo de ensino, sem dar espaço para a expressão das experiências individuais dos alunos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) assertiva(s)

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3066528

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Lagoa Grande - MG - Orientador de Projetos - OP |

Q3066528 Pedagogia

Segundo Freire (1996), “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”. No contexto das tendências pedagógicas contemporâneas, qual alternativa a seguir reflete a abordagem de trabalho do educador Paulo Freire, mencionada no texto?

A

Tendência tradicional.

B

Tendência tecnicista.

C

Tendência renovada.

D

Tendência filantrópica.

E

Tendência libertadora.

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Q3066058

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo |

Q3066058 Pedagogia

A tendência de usar temas geradores extraídos da problematização da prática de vida dos educandos, no lugar de conteúdos tradicionais recusados por não emergirem do saber popular, se fundamenta na pedagogia:

A

instrucional defendida por Skinner, Gagné e Bloom

B

libertadora inspirada em Paulo Freire

C

libertária fundada por Rogers

D

crítica proposta por Dewey

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Q3065862

Q3065862 Pedagogia

Considerado um dos pioneiros da educação moderna, o educador suíço Johann Heinrich Pestalozzi desenvolveu um método de ensino que buscava conectar a aprendizagem à experiência concreta do aluno. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa os princípios pedagógicos defendidos por Pestalozzi.

A

Método sensório: Defendia a ideia de que o conhecimento se inicia pelos sentidos, enfatizando a importância da observação, da experimentação e do contato direto com o objeto de estudo.

B

Pedagogia da Escola Ativa: Priorizava a aprendizagem por meio da ação e da experiência, defendendo que o aluno é o centro do processo educativo e que o conhecimento se constrói a partir da interação com o meio.

C

Didática Magna: Propunha um ensino universal e acessível a todos, organizando o conhecimento em disciplinas e utilizando materiais didáticos como livros e imagens.

D

Método naturalista: Defendia a educação natural, acreditando que a criança deveria ser educada em contato com a natureza, seguindo seus próprios ritmos e interesses.

E

Método intuitivo: Baseava-se na ideia de que o conhecimento se inicia pelas percepções sensoriais, como ver, tocar, ouvir, comparando e analisando, e que a aprendizagem deve partir do concreto para o abstrato.

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Q3065858

Q3065858 Pedagogia

É considerado como sendo o pai do pragmatismo, defendendo o princípio de que os alunos aprendem melhor realizando tarefas associadas aos conteúdos dados. Sua ideia básica sobre a educação está centrada no desenvolvimento da capacidade de raciocínio e espírito crítico do aluno.
A afirmação acima refere-se à concepção de educação proposta por

A

Rousseau.

B

Comenius.

C

Paulo Freire.

D

Dewey.

E

Pestalozzi.

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Q3065725

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065725 Pedagogia

Piaget descreveu quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. Qual dos estágios abaixo é caracterizado pelo pensamento lógico, mas dificuldade com o raciocínio abstrato?

A

Estágio sensório-motor

B

Estágio pré-operatório

C

Estágio das operações concretas

D

Estágio das operações formais

E

Estágio pós-formal

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Q3065724

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065724 Pedagogia

Segundo Piaget, durante o estágio pré-operatório, a criança apresenta uma característica marcante chamado egocentrismo. Qual das alternativas abaixo melhor descreve essa característica?

A

A capacidade da criança de entender que outras pessoas têm diferentes perspectivas e opiniões.

B

A tendência da criança de ver o mundo exclusivamente de seu próprio ponto de vista, sem considerar o ponto de vista dos outros.

C

A habilidade da criança em solucionar problemas abstratos e hipotéticos.

D

A compreensão de que objetos continuam a existir mesmo quando não estão à vista.

E

A capacidade de utilizar operações lógicas para classificar objetos de forma sistemática.

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Q3065720

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Psicopedagogo |

Q3065720 Pedagogia

As teorias de Henri Wallon e Jean Piaget apresentam perspectivas diferentes sobre o desenvolvimento infantil, embora compartilhem algumas semelhanças. Enquanto Piaget foca nos estágios do desenvolvimento cognitivo, Wallon enfatiza uma abordagem mais integrada, que envolve aspectos afetivos, motores e sociais. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma diferença fundamental entre as teorias de Wallon e Piaget?

A

Para Piaget, o desenvolvimento infantil é impulsionado principalmente pelas interações emocionais, enquanto Wallon acredita que os aspectos cognitivos são a base do desenvolvimento.

B

Piaget acredita que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios universais e sequenciais, enquanto Wallon sugere que o desenvolvimento é marcado por uma alternância entre a primazia do "eu" e do "outro", com ênfase na interação entre aspectos afetivos, cognitivos e sociais.

C

Wallon enfatiza que o desenvolvimento infantil é um processo linear e sequencial, enquanto Piaget defende que o desenvolvimento é dinâmico e envolve uma integração constante de emoções, cognição e motricidade.

D

Para Wallon, a maturação biológica é o principal fator que determina o desenvolvimento infantil, enquanto Piaget enfatiza a importância das influências culturais e sociais.

E

As teorias de Wallon e Piaget não consideram a importância das emoções no desenvolvimento infantil, focando apenas nos aspectos cognitivos e motores.

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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