Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.130 questões
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo - Edital nº 2 |
Q3108505
Pedagogia
Paulo Freire nos propôs uma Pedagogia da Liberdade, que
buscava uma reflexão e uma prática direcionada às políticas das
classes populares e respeitando a liberdade dos educandos.
Estruturou círculos de cultura que deram lugar “às escolas”,
parte importante no movimento popular. Da estruturação desse
programa surgiram: “as palavras geradoras, construídas a partir
do:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo - Edital nº 2 |
Q3108504
Pedagogia
De acordo com Vigotski (2007) se todo brinquedo é,
realmente, a realização na brincadeira das tendências que não
podem ser imediatamente satisfeitas, então os elementos das
situações imaginárias constituirão, automaticamente, uma parte
da atmosfera emocional do próprio brinquedo. Faz parte do
brinquedo as situações imaginárias juntamente com as:
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Psicopedagogo |
Q3108264
Pedagogia
Lev Vygotsky (1896-1934) acreditava que dois
conceitos caracterizam a aprendizagem. Analise as
alternativas abaixo e aponte a que descreve,
corretamente, um desses conceitos.
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Psicopedagogo |
Q3108261
Pedagogia
“A metodologia construtivista não toma como
referência o professor: o aluno é o agente principal do
seu processo de aprendizagem. Os professores, no
caso, atuam como facilitadores, provendo os meios,
conhecimentos e ferramentas necessárias para que o
aluno desenvolva seu potencial”.
O autor dessa metodologia é?
O autor dessa metodologia é?
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108147
Pedagogia
“O professor como centro do processo de ensino
aprendizagem, que não busca meios atrativos e
interativos para o desenvolvimento de sua atividade
em sala de aula, sem reconhecer a importância da
cultura, dos conhecimentos prévios, da realidade do
entorno escolar e principalmente sem levar em
consideração o aluno como individuo e o
transformando em mero recptador de informações e
conteúdos”.
O trecho acima se refere a uma das principais críticas de qual autor?
O trecho acima se refere a uma das principais críticas de qual autor?
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108145
Pedagogia
De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky
(1989), a criança em desenvolvimento para a aquisição
de escrita passa por níveis de escrita que são:
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108144
Pedagogia
Segundo Libâneo (1994), o planejamento escolar é um
processo de racionalização, organização e
coordenação da ação docente, articulando a atividade
escolar com a problemática do contexto social, tendo o
planejamento, portanto, funções importantes a ação
docente. Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso,
quanto a essas funções.
( ) Clarificar princípios, diretrizes e procedimentos da função docente que assegurem o vínculo entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
( ) Fomenta a conexão entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional com as ações efetivas a serem desenvolvidas em sala de aula, por meio dos objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino.
( ) Direciona a preparação das aulas, visto que se organiza tempo, material a ser utilizado, conteúdo, além do ato de replanejar ao surgimento de uma nova situação que possa acontecer ao desenvolver da atividade previamente pensada.
( ) Atualizar os conteúdos do plano a cada 6 meses, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que são aprimorados nas vivências do cotidiano.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é?
( ) Clarificar princípios, diretrizes e procedimentos da função docente que assegurem o vínculo entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
( ) Fomenta a conexão entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional com as ações efetivas a serem desenvolvidas em sala de aula, por meio dos objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino.
( ) Direciona a preparação das aulas, visto que se organiza tempo, material a ser utilizado, conteúdo, além do ato de replanejar ao surgimento de uma nova situação que possa acontecer ao desenvolver da atividade previamente pensada.
( ) Atualizar os conteúdos do plano a cada 6 meses, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que são aprimorados nas vivências do cotidiano.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é?
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108143
Pedagogia
Para Libâneo (2013), o planejamento escolar é uma
ferramenta que direciona a prática pedagógica,
visando um direcionamento da execução da atividade
docente e este portanto, precisa ser um processo
contínuo e reflexivo, que envolva a definição de
objetivos educacionais, estratégias de ensino,
avaliação do aprendizado dos alunos e ainda
adaptações constantes a partir de resultados obtidos,
levando em consideração o contexto social. Portanto,
o ato de planejar não se limita ao mero preenchimento
de formulários ou rotina escolar, por isso, precisa ser
realizado com cautela e alicerçado nos
comportamentos sociais que envolvem aquele
ambiente e toda comunidade escolar.
Para o autor, são funções do planejamento escolar:
I. Fundamentar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurando a articulação entre a incumbência da escola, as exigências do contexto social a qual está inserida e do processo de participação democrática.
II. Assegurar objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos. Manifestando a relação entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional do professor com suas ações educativas.
III. Garantir a realização de um processo de ensino de qualidade, afastando-se de improvisação e rotina, buscando sempre que possível o replanejamento a partir de novas ações ou situações que venham a ser revelada visto que este processo se caracteriza pelo movimento permanente, impedindo desta forma que o plano seja rígido e acabado.
IV. Antiquar os conteúdos do plano sempre que for preciso, baseando-se nas e no campo do conhecimento, levando em consideração as aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA.
Para o autor, são funções do planejamento escolar:
I. Fundamentar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurando a articulação entre a incumbência da escola, as exigências do contexto social a qual está inserida e do processo de participação democrática.
II. Assegurar objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos. Manifestando a relação entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional do professor com suas ações educativas.
III. Garantir a realização de um processo de ensino de qualidade, afastando-se de improvisação e rotina, buscando sempre que possível o replanejamento a partir de novas ações ou situações que venham a ser revelada visto que este processo se caracteriza pelo movimento permanente, impedindo desta forma que o plano seja rígido e acabado.
IV. Antiquar os conteúdos do plano sempre que for preciso, baseando-se nas e no campo do conhecimento, levando em consideração as aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108142
Pedagogia
As teorias de aprendizagem visam identificar o
processo envolvido na ação de ensinar e aprender,
com o devido reconhecimento da evolução cognitiva
do homem. Significativas são as teorias de
aprendizagem, que contribuem para o processo
educacional, onde muito se discute, e entre elas,
algumas se aproximam ou até mesmo se assemelham.
Teóricos como Piaget e Vygotsky são amplamente
estudados e discutidos entre esses autores onde
existem também aspectos que são muito semelhantes.
Diante disso, assinale a alternativa abaixo que
apresenta uma informação INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108141
Pedagogia
Na área educacional existem as teorias de
aprendizagens que consideram o comportamento dos
seres humanos. Entre essas teorias é conhecida a
teoria que manifesta o comportamento do ser humano
como uma interação entre o meio em que se vive e o
indivíduo, e que sugere haver uma evolução natural
cognitiva na aquisição de conhecimentos. A referida
teoria é associada a qual teórico?
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |
Q3107968
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir que tratam sobre as
teorias do desenvolvimento e suas aplicações no
contexto escolar e depois aponte a alterniva
CORRETA.
I. Piaget enfatiza a interação do sujeito com o objeto de conhecimento, destacando estágios de desenvolvimento.
II. Vygotsky valoriza a mediação social no processo de aprendizagem, introduzindo o conceito de ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal).
III. Skinner, no behaviorismo, afirma que o reforço positivo é fundamental para o aprendizado e a modificação comportamental.
I. Piaget enfatiza a interação do sujeito com o objeto de conhecimento, destacando estágios de desenvolvimento.
II. Vygotsky valoriza a mediação social no processo de aprendizagem, introduzindo o conceito de ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal).
III. Skinner, no behaviorismo, afirma que o reforço positivo é fundamental para o aprendizado e a modificação comportamental.
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |
Q3107958
Pedagogia
Segundo Émile Durkheim, qual é o principal papel da
educação na sociedade?
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |
Q3107956
Pedagogia
Sobre as teorias pedagógicas e suas contribuições
para o processo de ensino-aprendizagem, analise as
assertivas abaixo que tratam sobre as teorias
pedagógicas e a seguir aponte a alternativa
CORRETA.
I. O behaviorismo enfatiza o papel dos estímulos e reforços na aprendizagem.
II. O construtivismo, representado por Piaget, destaca a interação do sujeito com o objeto de conhecimento como elemento central no desenvolvimento cognitivo.
III. O socioconstrutivismo, baseado em Vygotsky, valoriza a mediação do conhecimento pelo outro.
I. O behaviorismo enfatiza o papel dos estímulos e reforços na aprendizagem.
II. O construtivismo, representado por Piaget, destaca a interação do sujeito com o objeto de conhecimento como elemento central no desenvolvimento cognitivo.
III. O socioconstrutivismo, baseado em Vygotsky, valoriza a mediação do conhecimento pelo outro.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |
Q3107294
Pedagogia
Considere o excerto abaixo:
"O ensino básico é um direito fundamental de todos os brasileiros e um dever do Estado para com a sociedade, cabendo-lhe a responsabilidade de assegurar a escolarização da população. Logo, ela deve garantir uma base comum de conhecimentos expressos num plano de estudos básicos de âmbito nacional, garantindo um padrão de qualidade do ensino para toda a população."
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 37.
Considerando o excerto acima, podemos afirmar que a escola pública deve ser:
"O ensino básico é um direito fundamental de todos os brasileiros e um dever do Estado para com a sociedade, cabendo-lhe a responsabilidade de assegurar a escolarização da população. Logo, ela deve garantir uma base comum de conhecimentos expressos num plano de estudos básicos de âmbito nacional, garantindo um padrão de qualidade do ensino para toda a população."
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 37.
Considerando o excerto acima, podemos afirmar que a escola pública deve ser:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |
Q3107284
Pedagogia
De acordo com Libâneo (1994), a Didática da Escola
Nova, também chamada de Didática ativa, baseia-se no
princípio de que o aluno é o sujeito central do processo
de aprendizagem. Nessa perspectiva, o professor atua
como mediador, criando condições favoráveis para que o
estudante, partindo de suas necessidades e interesses,
possa buscar em si próprio o conhecimento e
experiências. Assim, a abordagem escolanovista valoriza
métodos que estimulam a participação ativa do aluno no
aprendizado.
A didática escolanovista é centrada:
A didática escolanovista é centrada:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |
Q3107281
Pedagogia
Libâneo (1994) refere-se à didática da Escola Nova
como uma Didática ativa, que se caracteriza pela direção
da aprendizagem considerando o aluno como sujeito do
processo educativo. Nesse contexto, o papel do
professor é criar condições propícias para que o aluno, a
partir de suas necessidades e interesses, possa buscar
conhecimentos e desenvolver experiências de maneira
autônoma.
A didática escolanovista é centrada:
A didática escolanovista é centrada:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |
Q3107277
Pedagogia
A obra de Vygotsky propõe que as funções superiores da
consciência, como pensamento, linguagem e memória,
são construídas pela interação social e histórica. Nesse
sentido, o desenvolvimento infantil ocorre com base em
instrumentos culturais e históricos que a criança usa para
seu crescimento psicológico. Inicialmente dependente
dos processos biológicos, a criança, ao interagir com o
ambiente adulto, desenvolve funções psicológicas
complexas que passam de processos externos
(interpsíquicos) para internos (intrapsíquicos).
Nessa perspectiva teórica, a psicologia infantil é formada pela:
Nessa perspectiva teórica, a psicologia infantil é formada pela:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |
Q3107276
Pedagogia
Para Henri Wallon, o desenvolvimento infantil é um
processo complexo destacando que o desenvolvimento
infantil é caracterizado pela:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |
Q3107273
Pedagogia
Para Piaget, desenvolver-se é uma busca constante de
equilíbrio, na tentativa de adaptar esquemas internos
atuais a novas informações provindas do mundo externo.
Esse ponto de equilíbrio na estrutura está intimamente
ligado a dois mecanismos que atuam conjuntamente nos
processos de aprendizagem:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3107131
Pedagogia
Em uma escola pública de um bairro com alta vulnerabilidade social, o professor enfrenta desafios para promover a aprendizagem significativa em turmas marcadas pela diversidade cultural, socioeconômica e afetiva dos alunos. Considerando as ideias de Vygotsky sobre desenvolvimento e aprendizagem e a relevância do contexto sociocultural para o processo educativo, é correto afirmar que:
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