Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 110

Q3441212

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Limeira do Oeste - MG Provas: COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Monitor de Educação Especial | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Arte | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Educação Física | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Ensino Religioso | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Informática | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Inglês | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor I (Pré-escolar e e1° à 4° Série) |

Q3441212 Pedagogia

Considerando a concepção de Luckesi (2005) sobre a prática da avaliação no processo ensino-aprendizagem, marque V para as afirmativas verdadeiras a seguir e F para as falsas.
( ) Luckesi enfatiza que a avaliação é uma tarefa complexa que não se limita à mera realização de provas e atribuição de notas.
( ) A avaliação, segundo Luckesi, deve ser um instrumento de diálogo entre professor e aluno, contribuindo para a aprendizagem mútua.
( ) A avaliação, para Luckesi, deve ser utilizada como instrumento de punição e controle dos alunos.
( ) Luckesi defende que a avaliação deve levar em conta apenas o aspecto quantitativo do desempenho dos alunos.
( ) Luckesi sugere que a avaliação deve ser realizada de forma isolada, desconsiderando o contexto e as especificidades do processo educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

V, V, V, V, F.

B

F, F, V, V, V.

C

V, V, F, F, F.

D

F, V, F, V, F.

E

V, F, V, F, V.

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Q3441211

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Limeira do Oeste - MG Provas: COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Monitor de Educação Especial | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Arte | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Educação Física | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Ensino Religioso | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Informática | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor de Inglês | COTEC - 2024 - Prefeitura de Limeira do Oeste - MG - Professor I (Pré-escolar e e1° à 4° Série) |

Q3441211 Pedagogia

Na perspectiva do educador Paulo Freire, a interdisciplinaridade é uma abordagem que promove a integração de diferentes disciplinas e áreas de conhecimento no processo de ensino-aprendizagem. Com base nessa ideia, analise as afirmativas a seguir.
I- Paulo Freire destaca a interdisciplinaridade como essencial para uma abordagem inclusiva, promovendo a conexão entre diferentes áreas do conhecimento.
II- Paulo Freire defende que a interdisciplinaridade na educação inclusiva é irrelevante para a promoção da igualdade.
III- Paulo Freire enfatiza a interdisciplinaridade como um obstáculo para a educação inclusiva.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3440941

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |

Q3440941 Pedagogia

Emília Ferreiro é uma renomada psicóloga e pesquisadora argentina conhecida por suas contribuições significativas para a compreensão da alfabetização e do desenvolvimento da linguagem na infância. Seu trabalho revolucionou a forma como entendemos o processo de aquisição da leitura e escrita pelas crianças.

Considere as afirmativas relacionadas a essa autora e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Em seus estudos, Ferreiro observou que as crianças desenvolvem hipóteses próprias sobre a escrita durante sua aprendizagem. Elas passam por diferentes estágios de compreensão, desde a fase pré-silábica até a fase alfabética, onde começam a associar letras a sons específicos.

(__)A abordagem de Ferreiro é fortemente influenciada pelo sociointeracionismo de Vygotsky, que enfatiza a ideia de que as crianças constroem ativamente seu próprio conhecimento através da interação com o ambiente. Ela argumenta que as crianças não são receptáculos passivos de informação, mas sim agentes ativos em seu processo de aprendizagem.

(__)Ferreiro reconhece a influência do contexto cultural e social no processo de alfabetização. Ela destaca a importância de levar em conta as experiências e conhecimentos prévios das crianças, bem como sua interação com diferentes práticas de leitura e escrita em suas comunidades.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

F - V - V.

B

V - F - V.

C

V - V - V.

D

V - V - F.

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Q3440937

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |

Q3440937 Pedagogia

Lev Vygotsky foi um psicólogo bielorrusso que viveu no início do século XX e é reconhecido como um dos principais teóricos da psicologia e da pedagogia. Sua abordagem, conhecida como teoria sociocultural ou teoria histórico-cultural, destaca a importância das interações sociais e do contexto cultural no desenvolvimento humano.
Em relação a esse importante teórico analise as afirmações que seguem:

I.Vygotsky considerava a linguagem como uma ferramenta fundamental para a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo. Ele viu a linguagem não apenas como um meio de comunicação, mas também como um instrumento para a organização do pensamento e para a mediação das atividades mentais.
II.Vygotsky distinguiu entre funções mentais elementares, que são inatas e desenvolvem-se independentemente da cultura, e funções mentais superiores, que são culturalmente mediadas e surgem da interação com o ambiente social.
III.Vygotsky propôs que cada pessoa tem uma zona de desenvolvimento real, representando as habilidades que ela pode executar de forma independente, e uma zona de desenvolvimento proximal, representando as habilidades que ela pode desenvolver com o apoio de um instrutor mais habilidoso ou colaboração com os colegas.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas

B

I, II e III

C

I e III, apenas

D

II e III, apenas

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Q3440933

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |

Q3440933 Pedagogia

Jean Piaget foi um renomado psicólogo suíço que viveu durante o século XX e é amplamente reconhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo. Sua pesquisa revolucionou a compreensão da infância e influenciou profundamente a psicologia do desenvolvimento e a pedagogia.
A teoria de Piaget teve um impacto significativo na educação, influenciando abordagens pedagógicas centradas na aprendizagem ativa, na descoberta e na construção do conhecimento.
Piaget propôs que o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre em estágios sequenciais e universais, cada um caracterizado por formas específicas de pensar e entender o mundo. Os estágios são:

A

Pré-operacional (0-2 anos), operacional abstrato (2-7 anos), operações concretas (7-11 anos) e operações formais (11 anos em diante).

B

Sensório-motor (0-2 anos), operacional abstrato (2-7 anos), operações concretas (7-11 anos) e operações formais (11 anos em diante).

C

Sensório-motor (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operações concretas (7-11 anos) e operações formais (11 anos em diante).

D

Sensório-motor (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operações concretas (7-11 anos) e operações abstratos (11 anos em diante).

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Q3440929

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |

Q3440929 Pedagogia

O legado de Paulo Freire continua a inspirar educadores, ativistas e pensadores em todo o mundo, promovendo uma abordagem mais democrática, participativa e emancipatória à educação. Sua pedagogia crítica influenciou não apenas a teoria educacional, mas também práticas pedagógicas e políticas educacionais em diversos contextos e culturas.
Acerca desse teórico, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Freire desenvolveu um método de alfabetização conhecido como "método Paulo Freire" ou "alfabetização crítica", no qual os alunos aprendem a ler e escrever enquanto refletem sobre sua realidade social e política.

B

Freire acreditava em uma educação libertadora, que capacitasse as pessoas a pensarem criticamente, agirem com autonomia e se envolverem na transformação social. Ele via a educação como uma ferramenta poderosa para a libertação dos oprimidos e a construção de uma sociedade mais justa e democrática.

C

A pedagogia de Freire enfatiza o diálogo como uma ferramenta essencial para a aprendizagem significativa. Ele defende a importância de não problematizar a realidade, mas incentivar os alunos a questionar e refletir sobre as estruturas de poder e injustiça que os cercam.

D

Freire acredita que a educação deve capacitar as pessoas a se tornarem agentes de mudança em suas próprias vidas e na sociedade. Ele vê a educação como uma prática de liberdade, na qual os indivíduos são capacitados a pensar criticamente, tomar decisões informadas e agir de forma consciente e responsável.

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Q3438988

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) Intérprete de Libras |

Q3438988 Pedagogia

Relacione os teóricos educacionais listados na Coluna 1 com suas respectivas descrições de abordagens pedagógicas na Coluna 2. Assinale a alternativa que corretamente associa cada teórico à descrição de sua teoria.
Coluna 1:
A.Emília Ferreiro.
B.Piaget.
C.Vygotsky.
Coluna 2:
(__)O indivíduo se desenvolve a partir da ação sobre o meio em que está inserido, priorizando, a princípio, os fatores biológicos que podem influenciar seu desenvolvimento mental.
(__)Afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela.
(__)As relações entre aprendizagem e desenvolvimento são aspectos muito importantes, pois para ele o desenvolvimento é promovido pela aprendizagem, e a interação entre meio e indivíduo é essencial nesse processo.
Assinale a alternativa cuja a sequência da associação, de cima para baixo, está correta:

A

C, B, A.

B

A, C, B.

C

B, C, A.

D

B, A, C.

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Q3438798

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Artes |

Q3438798 Pedagogia

A X é um conceito central na teoria do desenvolvimento cognitivo proposto pelo psicólogo soviético Lev Vygotsky. Essa refere-se à diferença entre o que uma criança pode fazer de forma independente e o que pode realizar com a ajuda de adultos ou colegas mais capazes. O conceito enfatiza o papel crucial da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo.
Marque a alternativa que substitui corretamente o (X) no texto acima.

A

Zona de desenvolvimento proximal

B

Inteligência fluida

C

Aprendizagem baseada em jogos

D

Teoria do apego

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Q3435396

Q3435396 Pedagogia

De acordo com Cipriano Carlos Luckesi, (2011), no livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições”, “Na prática pedagógica, a transformação da função da avaliação de diagnóstica em __________ foi péssima. O educando como sujeito humano é histórico; contudo, julgado e classificado, ele ficará, para o resto da vida, do ponto de vista o modelo escolar vigente, __________, pois as anotações e registros permanecerão em definitivo, nos arquivos e nos históricos escolares, que se transformam em documento legalmente definidos”.
Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas.

A

classificatória, estigmatizado

B

formativa, classificado

C

somativa, modificado

D

invertida, estigmatizado

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Q3435155

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caconde - SP - Psicopedagogo |

Q3435155 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, qual é a fase do desenvolvimento infantil caracterizada pela aquisição da linguagem e pelo pensamento egocêntrico, onde a criança tem dificuldade em considerar o ponto de vista dos outros?

A

Fase Pré-Operacional

B

Fase Sensoriomotora

C

Fase das Operações Concretas

D

Fase Formal das Operações

E

Fase da Adolescência

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Q3435146

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caconde - SP - Psicopedagogo |

Q3435146 Pedagogia

Como Vygotsky define a aprendizagem ou aprendizado?

A

Um processo inato.

B

Uma atividade que se baseia mais nos fatores biológicos do organismo.

C

Um processo que envolve a interdependência dos indivíduos, relacionando processos psicológicos com aspectos culturais, históricos e instrumentais.

D

Uma atividade independente da utilização da linguagem.

E

Um processo que exclui a influência do meio ambiente no desenvolvimento.

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Q3434756

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Psicopedagogo |

Q3434756 Pedagogia

A partir da Teoria do Desenvolvimento embasada nas premissas propostas por Piaget e Vygotsky, é pertinente a seguinte afirmação:

A

A transformação dos processos cognitivos segue uma dinâmica que parte de estados de indiferenciação e se dirige até sistemas diferenciados e integrados, que permitem a consciência de si e a aproximação ao conhecimento de realidade objetiva.

B

A transformação dos processos cognitivos segue uma dinâmica que parte de estados diferenciados e integrados em direção à indiferenciação que permite a consciência de si e a aproximação ao conhecimento de realidade objetiva.

C

A transformação dos processos cognitivos ocorre de forma desordenada, ou seja, os processos de indiferenciação, diferenciação e integração ocorrem em momentos aleatórios, possibilitando a consciência de si e a aproximação ao conhecimento de realidade objetiva.

D

A transformação dos processos cognitivos é iniciada por meio dos sistemas integrados, em direção à consciência de si e à aproximação ao conhecimento de realidade objetiva.

E

Os estados de indiferenciação interferem de forma negativa na transformação dos processos cognitivos e, consequentemente, impactam na consciência de si e na aproximação ao conhecimento de realidade objetiva.

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Q3434237

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434237 Pedagogia

Quais são os aspectos a seguir, dentro da perspectiva de Libâneo, que melhor contextualizam a influência e o controle exercidos sobre as subjetividades de professores e alunos?

A

pedagógicos e pragmáticos

B

sociais e políticos

C

institucionais e didáticos

D

legais e éticos

E

culturais e democráticos

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Q3434235

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Juquitiba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Juquitiba - SP - Diretor de Escola |

Q3434235 Pedagogia

A partir dos ponderamentos de Libâneo, foram construídas as próximas asserções. Após fazer uma leitura minuciosa destaque a alternativa que não corresponde plenamente com a perspectiva do referido autor.

A

A organização e a gestão compreendem o conjunto das condições e dos meios empregados no intuito de prover o bom funcionamento da instituição escolar, possibilitando o alcance dos objetivos educacionais almejados.

B

Um aspecto crucial relativo à organização e à gestão é a necessidade de assegurar a racionalização do uso de todas as formas de recursos presentes no âmbito educacional.

C

As formas de organização e gestão são sempre meios, nunca fins.

D

As instituições escolares, por prevalecer nelas o elemento humano, precisam ser democraticamente administradas.

E

A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três instâncias: sistema de ensino como tal, escolas e direção.

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Q3433697

Q3433697 Pedagogia

No livro “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire discorre sobre os vários saberes necessários à prática educativa coerente e transformadora. Em um dos trechos do livro, o autor adverte: “O professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha os conteúdos no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega, como falsa, a fórmula farisaica do ‘faça o que mando e não o que eu faço’.

[...] Pensar certo é fazer certo” (Freire, 2001).

Assinale a alternativa que melhor expressa a concepção de ensinar de Freire presente na citação transcrita.

A

Ensinar exige consciência do inacabamento.

B

Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível.

C

Ensinar exige a corporificação das palavras pelo exemplo.

D

Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica.

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Q3433338

Ano: 2024 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2024 - Prefeitura de Teresina - PI - Psicopedagogo |

Q3433338 Pedagogia

É possível afirmar que tanto a teoria de Piaget como a de Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. No entanto, diferenças significativas entre ambos podem ser percebidas na maneira de conceber o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
Analise as afirmações a seguir acerca das características descritas, marcando (P) Piaget e (V) Vygotsky:

( ) Privilegia a maturação biológica.
( ) Privilegia o ambiente social.
( ) Defende que os fatores internos preponderam sobre os externos e postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios.
( ) Ao enfatizar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará.
( ) Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se encontra.
( ) A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele.
( ) Postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.

Marque a alternativa que apresenta apenas a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

(P); (V); (P); (V); (P); (P); (V).

B

(V); (V); (P); (P); (V); (P); (V).

C

(P); (P); (V); (P); (V); (V); (P).

D

(P); (V); (V); (P); (P); (V); (P).

E

(V); (V); (P); (V); (P); (V); (V).

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Q3433327

Ano: 2024 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2024 - Prefeitura de Teresina - PI - Psicopedagogo |

Q3433327 Pedagogia

“Para Vygotsky o sujeito se constitui nas relações com os outros, dando fundamental importância às interações sociais, que funcionam na construção do conhecimento, ou seja, o conceito de aprendizagem envolve a interação social. Vygotsky identifica dois níveis de desenvolvimento: o nível real, que são as conquistas já realizadas e o potencial, que se refere ao que a criança é capaz de fazer, com a ajuda de outra pessoa. Portanto, o professor e sua função de aprendizado seria justamente criar a zona de desenvolvimento proximal, pois somente com essa interação a criança conseguiria se desenvolver.”

Fonte: Carmen Aparecida Cardoso Maia Camargo et all. Revista THEMA. Vol 16/ 2019. Disponível em: file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/darsand,+1284-Final.pdf. Acesso em: 20/3/2024.

Na perspectiva acima, que aborda a teoria sociocultural de Lev Vygotsky, qual seria a principal fonte de motivação para a consolidação do processo de aprendizagem?

A

O professor.

B

A família.

C

O próprio aluno.

D

A sociedade.

E

O psicólogo.

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Q3433317

Ano: 2024 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2024 - Prefeitura de Teresina - PI - Psicopedagogo |

Q3433317 Pedagogia

Com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), Vygotsky (2013) rivindica que o bom ensino é aquele que passa adiante do desenvolvimento, e é o guia que faz o desenvolvimento avançar. A abertura e a disponibilidade do professor para desempenhar o papel de mediador, propondo demonstrações, perguntas-guias etc. em situações de interação, são aspectos vitais para a apropriação do conteúdo. Para Pasqualini (2009), a psicologia pode subsidiar a organização do ensino ao identificar o que Vygotsky denomina de prazos ótimos da aprendizagem: o período mais propício e produtivo para determinado tipo de aprendizagem.

Nessa abordagem teórica, fica evidente

A

o lugar privilegiado da intervenção casual do educador no processo de desenvolvimento da criança.

B

o lugar privilegiado da intervenção psicoafetiva do educador no processo de desenvolvimento da criança.

C

o lugar do educador no processo de reconhecimento das habilidades afetivas da criança.

D

o lugar privilegiado da intervenção intencional do educador no processo de desenvolvimento da criança.

E

o lugar privilegiado do psicopedagogo enquanto profissional clínico atuando no processo de aprendizagem.

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Q3432717

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor I - 150H/A |

Q3432717 Pedagogia

Alguns professores, ao estudarem Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem para um concurso, depararam-se com a concepção em que a afetividade é o ponto central, tanto para a construção da pessoa quanto para o conhecimento, pois os dois se iniciam no primeiro estágio, durante o primeiro ano de vida, e se estendem por toda a vida. Inicialmente, a afetividade está ligada a manifestações fisiológicas da emoção, que é o ponto inicial para o psiquismo e considera a emoção essencialmente social, pois ela fornece o primeiro vínculo entre os seres da espécie. Para esse autor, o desenvolvimento humano é marcado por estágios e o que os distingue entre si é um estilo particular de comportamento, cuja sucessão é tão rápida nas primeiras etapas da infância que nos confins entre um estágio e outro pode haver intricamento mútuo e frequentemente também alternância. Cada estudante apontou o autor da concepção que considerava ser:

João: Jean Piaget.

Carmem: Henri Wallon.

Célia: Lev Vygotsky.

Fred: Sigmund Freud.

O professor que apontou corretamente o autor foi:

A

João.

B

Carmem.

C

Célia.

D

Fred.

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Q3432716

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Brejo da Madre de Deus - PE - Professor I - 150H/A |

Q3432716 Pedagogia

Uma das principais autoras em pedagogia, educação e ensino contribuiu para as práticas pedagógicas sugerindo: um ambiente organizado e atrativo, projetado especialmente para atender as necessidades das crianças, com móveis sob medida, objetos sensoriais e pedagógicos que ajudassem a desenvolver habilidades motoras, cognitivas e a autonomia, com avaliações constantes, sem oferecer obstáculos ao ritmo individual e coletivo da aprendizagem, sem provas e testes, com turmas agrupadas com diferentes idades refletindo a sociedade e, o educador voltado para a mediação, identificando as necessidades das crianças, sem interferir, instigando a curiosidade e ajudando a construir caminhos diante das consequências geradas pelas escolhas das crianças. Essas características são da concepção de:

A

Hannah Arenat.

B

Maria Montessori.

C

Maria Teresa Mantoan.

D

Magda Soares.

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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