Questões de Pedagogia - Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação para Concurso - Página 17

Q2704311

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Roque - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São Roque - SP - Supervisor Escolar - Atendimento Educacional Especializado |

Q2704311 Pedagogia

Dirce Nei T. de Freitas (2007), com sua tese de doutorado, elucida como se deu, no Brasil, a instituição da “medida-avaliação-informação”, analisando seus fundamentos legais, as ligações com o planejamento educacional e o processo de construção desse complexo de regulação. Entre os inúmeros aspectos abordados, figura o da relação entre avaliações externas e melhoria da educação. A esse respeito, a autora cita texto de Isa Locatelli, em publicação do INEP do ano de 2000, para propor a seguinte reflexão: “caso a intenção fosse mesmo usar a avaliação para melhorar a educação, então se teria de trabalhar com ela dentro das escolas”. Argumenta que somente uma boa e séria avaliação interna permitirá às escolas a construção de um diálogo efetivo com a avaliação externa, na medida em que avaliação intra-escolar propicia uma tomada de consciência da importância da avaliação para que

A

possam ser organizadas classes homogêneas, favorecendo, assim, as aprendizagens dos alunos.

B

sejam promovidos somente os alunos que dominam os conteúdos ensinados, de modo a não cometer injustiças.

C

se estruturem processos de mudança, avaliando não só conteúdos aprendidos como também competências e habilidades desenvolvidas pelos alunos.

D

se introduzam estratégias de motivação aos professores, premiando aqueles que conseguirem que seus alunos alcancem as melhores notas.

E

os alunos percebam, ano a ano, a qual ou quais áreas do mercado de trabalho dirigir-se, de acordo com sua capacidade de aprender.

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Q2704185

Ano: 2019 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA Prova: CETAP - 2019 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Ciências |

Q2704185 Pedagogia

Concernente ao item Avaliação, marque a alternativa correta:

A

O professor deve priorizar a avaliação classificatória.

B

Na avaliação diagnóstica, o professor não retoma o sentido da aprendizagem.

C

O professor não deve realizar uma avaliação formativa para não transformara prática pedagógica.

D

A avaliação é parte do processo educativo e deve ser entendida como uma prática que pode ser corrigida, reavaliada e retomada.

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Q2704164

Ano: 2019 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Ananindeua - PA Prova: CETAP - 2019 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Ciências |

Q2704164 Pedagogia

Considerando as assertivas a respeito da avaliação escolar em uma perspectiva construtiva (LUCKESI, 2011), marque a alternativa correta.

I- A essência do ato de avaliar é subsidiar o processo de aprendizagem tendo por base um diagnóstico.

II- O ato de avaliar leva em conta a complexidade das variáveis que intervêm na produção de resultados.

Ill- O foco do avaliador está centrado na busca do melhor resultado do ensino e da aprendizagem.

IV- A avaliação é pontual, se o resultado for insatisfatório, a responsabilidade é atribuída somente ao educando.

A

Apenas as assertivas |, Il e Ill estão corretas.

B

Apenas as assertivas II, IlI e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas |, Il e IV estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

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Q2696500

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Ensino Religioso |

Q2696500 Pedagogia

O processo de ensino e aprendizagem precisa ser avaliado, tanto na proposta docente quanto do aproveitamento discente, no que se refere:

A

Ao seu novo olhar e percepção do fenômeno religioso, isto é, ao seu conhecimento, capacidade, atitude e habilidade de saber ler as manifestações do sagrado com respeito e admiração.

B

Através de questões orais que possa responder sobre uma determinada religião.

C

Através de questões escritas sobre a distinção de uma religião da outra.

D

Através de avaliações de uma religião isolada.

E

Através de conhecimentos sobre a sua religião.

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Q2688917

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes |

Q2688917 Pedagogia

A avaliação é uma ação inerente a toda prática pedagógica. No que se refere ao ensino da música, há particularidades que marcam seu processo de avaliação. Sobre as particularidades da avaliação em Educação Musical, assinale a alternativa correta.

A

Diante da subjetividade da avaliação em música, é preferível utilizar conceitos em lugar de notas.

B

A avaliação da aprendizagem musical dos alunos deve ser feita investigando e analisando suas práticas musicais.

C

A autoavaliação dever ser o caminho privilegiado, já que a música explora primordialmente aspectos emocionais e pessoais.

D

A compreensão e o domínio dos elementos do som e da música devem ser entendidos como formas objetivas de avaliação musical.

E

Diante do desafio em avaliar emoções ou sentimentos, típicos da linguagem musical, a avaliação em música deve ser subjetiva e continuada.

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Q2065469

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Bibliotecário | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Nutricionista | IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Psicólogo |

Q2065469 Pedagogia

Práticas avaliativas revelam concepções sobre aprendizagem e desenvolvimento. A avaliação se torna estratégia pedagógica fundamental quando se sustenta na reflexão sobre os sujeitos avaliados, ao comparar avanços, analisar dificuldades e competências e, por fim, orientar o planejamento das intervenções futuras. Considerando esses pressupostos, a função da avaliação da aprendizagem na Educação Básica deve ser:

A

comparar os desempenhos dos alunos em relação ao que se espera que todos alcancem.

B

viabilizar uma prática investigativa que, a partir do conhecimento sobre os sujeitos avaliados, revele o comprometimento com conquistas e avanços desses sujeitos.

C

desemprenhar o papel de prática corretiva, com base em métodos classificatórios de verificação da aprendizagem dos alunos.

D

favorecer a utilização de instrumentos variados como estratégia para medir os avanços nas aprendizagens dos sujeitos.

E

quantificar erros e acertos das práticas pedagógicas, tanto no que se refere aos alunos, quanto no que se refere ao cumprimento dos conteúdos pelos docentes.

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Q2047154

Ano: 2019 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Guarani - MG Prova: FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q2047154 Pedagogia

O registro das atividades da classe, avaliativas ou não, é muito importante tanto do ponto de vista da aprendizagem quanto da comunicação dos resultados. Por este motivo, cabe ao professor manter registro das atividades da classe e apresentá-lo quando solicitado, como em reuniões, por exemplo. Em reuniões de Pais e Mestres, após entrega do registro das atividades da classe, o professor deve, EXCETO

A

ouvir os pais com relação às suas preocupações.

B

ajudar os pais a compreender o progresso de seus filhos na escola.

C

falar do comportamento em sala de aula de cada criança, detalhando suas dificuldades.

D

responder as perguntas mais gerais sobre o que os alunos estão aprendendo em sala de aula.

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Q2047153

Ano: 2019 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Guarani - MG Prova: FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q2047153 Pedagogia

A situação da avaliação escolar é apenas um exemplo de como a escola deve manter um fluxo constante de comunicação com as famílias dos educandos, visando a uma participação mútua na educação dos mesmos.

A este respeito, avalie as afirmações abaixo.
I. Evidências mostram que a comunicação família-escola pode gerar envolvimento da família na escolarização dos alunos e este está ligado ao desempenho acadêmico das crianças. II. Estar em constante comunicação com a família para conhecer a situação doméstica dos alunos pode fornecer melhor compreensão sobre o comportamento deles em sala de aula. III. Através da comunicação da escola, as famílias entendem os seus objetivos e podem fornecer apoio e assistência valiosos. IV. As famílias, mesmo quando solicitadas por meio de uma comunicação, não devem ajudar a desenvolver e a implementar estratégias para melhorar o comportamento do aluno, porque esta atividade relaciona-se à escola.

Está correto apenas o que se afirma em

A

II.

B

I e IV.

C

I, II e III.

D

II, III e IV.

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Q2047141

Ano: 2019 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Guarani - MG Prova: FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q2047141 Pedagogia

Sabe-se que existem várias modalidades para que o professor possa avaliar seus alunos, cada qual com suas características específicas, vantagens e desvantagens.
Por esse motivo, um professor novato na escola, com relação aos mecanismos de avaliação que adotará no ano letivo, deve

A

selecionar a mesma modalidade avaliativa para toda turma, de modo que esta vá ao encontro das necessidades da maioria dos alunos.

B

escolher a melhor estratégia para avaliar seus alunos, considerando o perfil de cada um deles e diferenciando os mecanismos de avaliação.

C

trabalhar com a proposta mais avançada de avaliação, independentemente do perfil dos alunos e da proposta de avaliação adotada pela escola.

D

conhecer a linha pedagógica da Escola descrita em seu Projeto Político Pedagógico, para construir o seu plano de avaliação de modo condizente com o proposto.

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Q1644354

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Joaquim Gomes - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Joaquim Gomes - AL - Professor - Educação Infantil |

Q1644354 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. O Estatuto da Criança e do Adolescente retira da criança e do adolescente o direito à Educação Básica. II. A avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1319028

Q1319028 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de avaliação mediadora discutido por Hoffmann (1994).

A

A avaliação exige do professor uma relação de troca de conhecimentos com o aluno, em que ambos refletem sobre a produção e a compreensão dos objetos de conhecimento orientadas à superação e ao enriquecimento do saber.

B

A avaliação tem como propósito verificar o acompanhamento dos alunos em relação aos conteúdos para comparar os sujeitos e quantificar indicadores que servem de base para intervenções na prática de sala de aula.

C

A avaliação valoriza a classificação dos estudantes como modo de mediação da escola com a sociedade, incorporando princípios de regulação da vida econômica e política.

D

A exigência na avaliação assegura o caminho para a qualidade na escola, escapando das armadilhas de um modelo permissivo de baixa reprovação e falta de compromisso com a democratização do saber.

E

A avaliação bem planejada estipula um ideal de resposta esperada e de nível de conhecimento, assegurando a objetividade do professor e a consequente justiça pedagógica ao aluno.

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Q1270635

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Provas: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Educação Física | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Geografia | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - História | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Inglês | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Matemática |

Q1270635 Pedagogia

É uma característica central e fundamental da avaliação formativa ter como aspecto principal ser:

A

Reservada ao final do período letivo.

B

Global e padronizada.

C

Classificatória e desafiadora.

D

Somativa e focada na qualidade dos resultados.

E

Contínua em seus registros de desenvolvimento.

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Q1250119

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Orientador Educacional |

Q1250119 Pedagogia

A avaliação educacional possibilita a revisão do plano de ensino. Isso por que:

A

Garante e comprova os conhecimentos realmente assimilados pelos alunos.

B

Ajuda a tornar mais claro os objetivos que se quer atingir, ao observar os alunos, o que possibilitará tomar novas decisões para as atividades subsequentes.

C

Desenvolve e garante as capacidades físicas e intelectuais, a criticidade dos alunos para a vida em sociedade.

D

Estimula um comportamento operante da gestão escolar.

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Q1218264

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1218264 Pedagogia

A respeito de métodos de avaliação na disciplina de artes, julgue o próximo item .

Atualmente, a avaliação dos alunos na disciplina de artes segue a corrente espontaneísta (ou de livre expressão).

Certo

Errado

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Q1218263

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1218263 Pedagogia

A respeito de métodos de avaliação na disciplina de artes, julgue o próximo item .

A história pessoal e os processos individuais dos alunos devem ser levados em consideração pelo professor na avaliação do desempenho estudantil.

Certo

Errado

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Q1199890

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE

Q1199890 Pedagogia

A defesa por uma prática avaliativa emancipatória, que considera que o processo de aprendizagem não se encerra no momento da realização de uma prova e obtenção de uma nota, parece não ter ainda se efetivado no contexto das salas de aula. Para que de fato a avaliação da aprendizagem cumpra seu papel de forma significativa espera-se que:

A

Haja um reforço da importância do processo avaliativo e da avaliação classificatória.

B

As provas sejam os instrumentos de avaliação mais rígidos e refletidos por seus pares.

C

O ato de avaliar seja visto como a possibilidade de perceber as fragilidades e avanços dos estudantes, mediando novas formas de apropriação do conhecimento.

D

A escola abandone o uso de provas e testes como instrumentos de avaliação

E

Os aspectos quantitativos sejam desconsiderados, extinguindo-se assim a nota e adotando-se o conceito.

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Q1187901

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Itaú - RN

Q1187901 Pedagogia

Na vasta literatura que fundamenta as pesquisas no campo da organização do trabalho pedagógico, prevê que o trabalho docente consiste em prover as condições e os modos de como o conhecimento será desenvolvido em sala de aula. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente. Por avaliação escolar, compreende-se:

A

É um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação as atividades didáticas seguintes.

B

É um método que tem como finalidade obter a cooperação dos alunos entre si na realização da tarefa. Por essa razão, exige-se que a aplicação seja coletiva precedida de uma exposição, conversação introdutória ou trabalho individual.

C

É uma técnica de conversação didática com base em perguntas que pode ser feita sobre a condução direta do professor, quando conversa com a turma, ou na forma de discussão entre grupos, com a condução indireta do professor.

D

É uma forma de interação passiva e por vezes ativa entre o professor e o aluno visando a obtenção de novos conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções, bem como a fixação de conhecimentos e consolidação de conhecimentos, com raras interferências na sequencia didática.

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Q1178969

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibiaçá - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Inglês |

Q1178969 Pedagogia

Para Hoffmann, avaliar na concepção mediadora é:
I. Criar testes e desafios com alto grau de dificuldade. II. Transformar os registros de avalição em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento. III. Padronizar instrumentos de avaliação com o objetivo de medir objetivamente a aprendizagem dos alunos.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1178968

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibiaçá - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Inglês |

Q1178968 Pedagogia

Dentre as “10 novas competências para ensinar”, relacionadas por Perrenoud, está a de administrar a progressão das aprendizagens. Segundo o autor, essa competência mobiliza nos professores competências mais específicas, tais como:
I. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. II. Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa. III. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
Quais estão corretas?

A

Centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria.

B

Dialógica, construída em grupos ativos.

C

Centrada no aluno, ativo e investigador.

D

Realizada através da pesquisa coletiva.

E

Global, na qual o aluno é colocado em situações criativas e diversificadas.

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Q1178966

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ibiaçá - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ibiaçá - RS - Professor - Inglês |

Q1178966 Pedagogia

Segundo Luckesi, o complemento constitutivo da avaliação de acompanhamento é a:

A

Classificação dos alunos.

B

Verificação da aprendizagem.

C

Validação de conteúdos.

D

Seleção de turmas.

E

Intervenção na realidade.

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Questões de Concurso Comentadas sobre práticas avaliativas: sujeitos, objetos e métodos da avaliação em pedagogia

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