Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento educacional em pedagogia
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I - Os conteúdos que realmente são relevantes para aquele nível e para aquela turma.
II - O PPP da instituição na qual atua.
III - O conhecimento de uma dada sociedade teoricamente, mas também com manifestações práticas.
IV - Contribuir para formação integral do aluno, como dimensão política, comunicacional, dentre outras.
Estão corretas:
De acordo com Santana (1995), o _________________________ pode ser caracterizado como “________________ contínuo que se preocupa para onde ir e quais _______________ de chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, que atenda as ______________ da sociedade”.
Ao educar e cuidar de crianças pequenas, o professor não oferece apenas aquilo que sabe, mas também aquilo que é, através das interações. A formação precisa integrar o desenvolvimento das sensibilidades e das capacidades intelectuais dos professores, pois eles são profissionais, como tantos outros, para os quais a relação é uma ferramenta de trabalho. As condições de trabalho docente também podem garantir maior qualidade à tarefa educativa do professor. Leia as afirmações abaixo:
I- Tempo e espaço garantido para planejar, comunicar, interagir e organizar, isso é, hora atividade de estudo e planejamento.
II- Proporção adequada do número de crianças por professor, relacionado ao tamanho do espaço físico.
III- Participação na elaboração da proposta pedagógica da escola e autoria de seu planejamento e ação educacional.
São condições fundamentais para garantia de um trabalho docente na educação infantil os itens contidos em:
Fonte: https://www.anais.ueg.br/index.php/seminariodeestagio ccseh/article/view/7808/5312
Segundo Libâneo (2001, p. 221), o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua:
I. Antes de dar início ao planejamento em si, tenha em mãos todos os detalhes com os quais estará trabalhando. Ou seja, quais são os níveis de ensino, qual é a duração da aula, quais são os recursos possíveis de serem utilizados, entre outros pontos importantes.
II. O público-alvo são os alunos. Para traçar as estratégias que mais funcionam, o monitor precisa conhecer quais são as abordagens mais eficazes, considerando a realidade que estão inseridos. Questões culturais, econômicas e sociais devem ser consideradas durante um planejamento de aula.
III. O primeiro passo prático do desenvolvimento de um plano de aula é definir quais serão os temas e conteúdos que serão tratados.
IV. A avaliação é uma das últimas etapas de um plano de aula e é muito importante. O principal objetivo é avaliar e mensurar se as metas determinadas pelo professor foram alcançadas com os conteúdos aplicados.
V. A avaliação não é somente aquela aplicada no final de um tema com uma prova. Ela pode ser feita com exercícios práticos ao final de cada aula. Identificar quais são as maiores dificuldades e dúvidas dos alunos sobre tal conteúdo é uma forma prática de avaliação também.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. Implica escolha e, por isso, está assentado em uma opção axiológica.
II. Deve ser resultado da contribuição de todos aqueles que compõem o corpo profissional da escola, como um modo de dimensionar política, científica e tecnicamente a atividade escolar.
III. Deve ser desenvolvido como um fim em si mesmo, assumindo seu caráter técnico na busca da eficientização da ação.
Estão CORRETOS:
É possível distinguir dois aspectos interacionais na prática docente: aquele que se relaciona com os aspectos cognitivos ou intelectuais e o que se relaciona ao aspecto emocional e social; ambos se ligam, se entrelaçam e determinam como os alunos lidarão com os conhecimentos. Isso significa que, além da capacidade de ensinar conhecimentos específicos, é também papel do professor transmitir, de forma consciente ou não, valores, normas, maneiras de pensar e padrões de comportamento para se viver em sociedade. Portanto, faz-se necessário um plano de trabalho em que se contemplem esses dois aspectos. (DARIDO e RANGEL, 2000 p. 109)
Os professores devem considerar o planejamento e a plasticidade do plano de trabalho, o que permite uma adaptação às necessidades dos alunos, ou seja, eles devem:
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
(https://blog.portaleducacao.com.br/planejamento-de-ensino/)
Sobre o que se pode associar coerentemente ao conteúdo enunciado, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.
I – Objetos específicos a partir dos objetivos educacionais interdisciplinares.
II – Conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos no sentido determinado pelos objetivos.
III – Procedimentos e recursos de ensino que estimulam, orientam e promovem as atividades de aprendizagem.
IV – Procedimentos de avaliação que possibilitem a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dos objetivos propostos, cumprindo pelo menos a função didáticopedagógica, de diagnóstico e de controle no processo educacional.
I – A LDB definiu princípios e objetivos curriculares gerais para o Ensino Fundamental e Médio, sob os aspectos: I – duração: anos, dias letivos e carga horária mínimos; II – uma base nacional comum; III – uma parte diversificada.
II – A avaliação pode ser diagnóstica, quando se realiza antes da tomada de decisão; pode ser processual, quando é desenvolvida durante a implementação da ação que está sendo avaliada; pode ser formativa, quando se apresenta uma alternativa viável, contrapondose à maneira mais tradicional de avaliação; pode ser global, quando se realiza no final da prática, no sentido da formulação, assim como no dos resultados e consequências da atividade avaliada. A avaliação formativa é um conjunto de práticas que utiliza diferentes métodos avaliativos para medir de maneira profunda e individual o processo de ensino-aprendizado dos alunos.
III – O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades estratégicas, a converter as prioridades em metas educacionais e outras concretas, a decidir o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem, a medir se os resultados foram atingidos e a avaliar o próprio desempenho.
IV - Cuidadosamente, no cotidiano na creche/escola é preciso observar: o espaço, a rotina, a afetividade, a alimentação, a higiene, das criancinhas, pois tudo representa os cuidados essenciais Paratodos que estão em fase de desenvolvimento.
V – Planejamento significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar alcance de um determinado objeto. No contexto educacional, o planejamento envolve apenas o gestor, daí se entende a inexistência feedback.
VI – A Interdisciplinaridade refere-se ao conhecimento próprio da mesma disciplina, mas está para além dela.
Marque a alternativa com a série correta.