Questões de Concurso
Comentadas sobre planejamento educacional em pedagogia
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Sobre esse assunto é incorreto afirmar que:
I. Orienta a tomada de decisões na escola. II. Assegura por si só o andamento do processo de ensino. III. Ocorre desvinculada do processo avaliativo.
Quais estão corretas?
I. Sequências das operações a serem realizadas para transformar a realidade.
II. Conhecimento da realidade e elaboração de uma teoria sobre ela.
III. Dimensão operacional, em que são criadas as alternativas concretas de mudanças e o plano de intervenção.
Quais estão corretas?
Julgue o item a seguir.
O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui a
previsão das atividades didáticas em termos da sua
organização e coordenação em face aos objetivos
propostos, ao mesmo tempo em que tolhe a sua revisão
ou adequação no decorrer do processo de ensino. O
planejamento é um meio para se programar as ações
docentes, não necessariamente um momento de
pesquisa ou de reflexão ligado à avaliação.
I. Tem uma relação intrínseca com a prática. II. Enquanto processo, é provisório. III. É uma mediação teórico-metodológica para a ação que, em virtude de tal mediação, passa a ser consciente e intencional.
Quais estão corretas?
São elementos a considerar no planejamento das situações de ensino:
I. Objetivos
II. Conteúdos
III. Metodologia
IV. Avaliação da aprendizagem
Assinale a alternativa CORRETA:
Nesse contexto, reconhece-se que o plano de aula é um
Planejar possibilita mais experiência para antecipar o que pode acontecer. Com base nisso, o professor se prepara para os possíveis caminhos que a atividade vai tomar (1ª parte). Não é desejável prever cada minuto da aula. Os planos vão se construindo a cada etapa, dependendo do que foi percebido na etapa anterior (2ª parte). Se o plano de aula prevê tempo e espaço para os alunos se manifestarem, a possibilidade de indisciplina é grande e de aprendizado problemático também (3ª parte).
Quais partes estão INCORRETAS?
Julgue o item a seguir.
O planejamento escolar é uma tarefa do professor que
inclui tanto a previsão das atividades didáticas em
termos da sua organização e coordenação em face aos
objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação
no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um
meio para se programar as ações docentes, mas é
também um momento de pesquisa e reflexão
desconectado da avaliação.