Questões de Pedagogia - Piaget para Concurso - Página 24

Q2472123

Ano: 2024 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Infantil Creche |

Q2472123 Pedagogia

A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo Infantil desenvolvida por Jean Piaget, um psicólogo suíço foi dividido em quatro estágios diferentes de desenvolvimento mental.

Relacione o estágio a idade correta:

( 1 ) sensório- motor

( 2 ) pré- operatório

( 3 ) operatório concreto

( 4 ) operatório formal

( ) 2 a 7 anos

( ) a partir dos 12 anos

( ) 0 a 2 anos

( ) 8 a 12 anos

A sequência correta é:

A

1 – 4 – 3 – 2

B

2 - 4 – 1 – 3

C

1 – 2 – 4 – 3

D

2 – 4 – 3 - 1

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Q2471810

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Professor |

Q2471810 Pedagogia

Como Piaget descreve a relação entre o pensamento autístico e o pensamento orientado:

A

Como dois modos de pensamento completamente independentes um do outro.

B

Como duas etapas distintas no desenvolvimento cognitivo, sem pontos de conexão.

C

Como processos que não se sobrepõem e não influenciam o desenvolvimento cognitivo infantil.

D

Como extremos de um espectro, com o pensamento egocêntrico atuando como intermediário.

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Q2471809

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Professor |

Q2471809 Pedagogia

Segundo Piaget, qual é o elo que liga todas as características específicas da lógica infantil:

A

A dependência exclusiva da imaginação na resolução de problemas.

B

A influência direta dos adultos no desenvolvimento do pensamento infantil.

C

O egocentrismo do pensamento das crianças.

D

A predisposição inata para a socialização desde a infância.

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Q2471808

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Professor |

Q2471808 Pedagogia

Abordagem de Jean Piaget em relação ao estudo da linguagem e do pensamento infantil:

A

Destacar as deficiências do raciocínio infantil em comparação com os adultos.

B

Centrar-se nas características distintivas do pensamento das crianças.

C

Desconsiderar totalmente o método clínico na investigação das ideias infantis.

D

Focar apenas nas habilidades linguísticas das crianças.

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Q2469502

Q2469502 Pedagogia

As observações piagetianas sobre o comportamento infantil trazem implícita a hipótese de que, assim como existem estruturas específicas para cada função do organismo, existem estruturas específicas para o ato de conhecer, capazes de produzir conhecimento necessário e universalização perseguido pela filosofia. Piaget acredita, ainda, que essas estruturas não aparecem prontas no organismo, antes sim possuem uma gênese que justificaria o contraste entre a lógica infantil e a lógica adulta. Por meio do exercício dos reflexos biológicos, que se transformam em esquemas motores, bem como da ação, a criança constrói, gradativamente, suas estruturas cognitivas que se manifestam em uma organização sequencial chamada por Piaget de estágios de desenvolvimento cognitivo. Os esquemas, definidos como estratégias de ação generalizáveis, correspondem no comportamento apresentado na afirmativa:

A

Habilidades linguísticas e habilidades sociais, que são desenvolvidas de forma dependente das estruturas cognitivas operatórias ou pré-operatórias.

B

Influências ambientais e fatores genéticos, que são vistos como os principais impulsionadores do desenvolvimento cognitivo, sem considerar a contribuição das estruturas específicas.

C

Estruturas biológicas e que se transforma constantemente, evoluindo desde esquemas primários, que derivam diretamente do exercício reflexo, até padrões interiorizados de pensamentos e esquemas operatórios.

D

Unidades básicas do desenvolvimento cognitivo, que são entidades fixas e imutáveis, presentes desde o nascimento do indivíduo. Eles se manifestam como comportamentos inatos e se modificam ao longo das experiências da criança.

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Q2467867

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2467867 Pedagogia

Em relação aos estágios do desenvolvimento apontados pela teoria de Jean William Fritz Piaget, analise as características abaixo:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Possibilidade da representação da reversibilidade (pode-se voltar às ações do passado, em pensamento; pode-se reconstituir o passo a passo de uma ação mais complexa). Imagem associada para resolução da questão

Existe a limitação de que os instrumentos desenvolvidos nesta fase se aplicam apenas a objetos (ainda não se produzem hipóteses). Imagem associada para resolução da questão

As operações sobre os objetos ainda podem estar sob o domínio do aspecto perceptivo.

As características acima definem estágios do desenvolvimento denominado:

A

Jogos de papéis sociais.

B

Operatório concreto.

C

Objetal manipulativo.

D

Comunicação emocional direta.

E

Exploração instrumental.

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Q2459274

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459274 Pedagogia

Para Piaget, o desenvolvimento explica a aprendizagem. Esta opinião é contrária à opinião amplamente sustentada de que o desenvolvimento é uma soma de unidades de experiências de aprendizagem. Para alguns psicólogos o desenvolvimento reduzse a uma série de itens específicos aprendidos e o desenvolvimento seria a soma desses itens específicos.
Avalie, com base na teoria de Piaget acerca de desenvolvimento e aprendizagem, se os estágios que caracterizam o desenvolvimento das estruturas à aprendizagem incluem:
I. Estágio sensório-motor.
I. Estágio pré-operacional.
III. Estágio de operações concretas.
IV. Estágio de operações formais ou hipotético-dedutivas.

Estão corretos os itens

A

I e II, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q2459255

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459255 Pedagogia

As pesquisas de Jean Piaget colaboram para a compreensão da formação dos mecanismos mentais na criança, conhecê-la melhor e aperfeiçoar métodos pedagógicos ou educativos que ajudem, também, na compreensão do homem. Conforme Piaget, o desenvolvimento psíquico orienta-se, essencialmente, para o equilíbrio. O biólogo suíço definiu estágios ou períodos do desenvolvimento.
Com base nos escritos de Piaget, analise os itens a seguir. I. O estágio da inteligência intuitiva, dos sentimentos interindividuais espontâneos e das relações sociais de submissão ao adulto ocorre de 0 a 2 anos. II. O estágio das operações intelectuais concretas e dos sentimentos morais e sociais de cooperação ocorre dos sete aos 12 anos. III. O estágio da inteligência senso-motora ou prática é anterior à linguagem.
Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

III, apenas.

D

II, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q2458436

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |

Q2458436 Pedagogia

Piaget afirmou que o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio de estágios. Assine alternativa que contempla corretamente tais estágios.

A

Sensório motor, pragmático, semântico e pré-operatório.

B

Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

C

Sensório motor, operatório, operatório formal e operatório concreto.

D

Fonético, pragmático, fonológico e morfossintático.

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Q2458435

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |

Q2458435 Pedagogia

Qual o estágio no qual ocorre o surgimento da linguagem, segundo Piaget?

A

Pré-operatório.

B

Sensório-motor.

C

Pragmático.

D

Operatório formal.

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Q2458025

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Pedagogo |

Q2458025 Pedagogia

Os estágios do desenvolvimento infantil, constituem-se, para Piaget, como base do conhecimento. Assinale a opção que representa corretamente os estágios demarcados pelo teórico.

A

1º – sensório-motor, de caráter verbal; 2º – representação pré-operacional, início da função simbólica; 3º – operações concretas, manuseio com objetos sem o entendimento das regras; e 4º – operacional-formal, construção de uma lógica dedutiva no repertório infantil.

B

1º – sensório-motor, de caráter não-verbal; 2º – representação pré-operacional, início da função simbólica; 3º – operações concretas, manuseio com objetos sem o entendimento das regras; e 4º – operacional-formal, construção de uma lógica dedutiva no repertório infantil.

C

1º – sensório-motor, de caráter não-verbal; 2º – representação pré-operacional, início da função simbólica; 3º – operações concretas, manuseio com objetos com o entendimento das regras; e 4º – operacional-formal, construção de uma lógica dedutiva no repertório infantil.

D

1º – sensório-motor, de caráter simbólico; 2º – representação pré-operacional, inicio da função verbal; 3º – operações concretas, manuseio com objetos sem o entendimento das regras; e 4º – operacional-formal, construção de uma lógica dedutiva no repertório infantil.

E

1º – sensório-motor, de caráter verbal; 2º – representação pré-operacional, início da função simbólica; 3º – operações concretas, manuseio com objetos com o entendimento das regras; e 4º – operacional-formal, construção de uma lógica dedutiva no repertório infantil.

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Q2458007

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Pedagogo |

Q2458007 Pedagogia

Para Piaget, não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório, comparar graus anteriores de socialização. Conforme o autor, as principais etapas do desenvolvimento das operações lógicas, correspondem, de maneira relativamente simples, estágios correlativos do desenvolvimento social.
Acerca da abordagem de Jean Piaget (1896-1980) sobre o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

A

No estágio sensório-motor, Piaget não considera abusivo falar em real socialização da inteligência.

B

A partir da aquisição da linguagem inicia-se uma socialização efetiva da inteligência.

C

Toda criança no estágio pré-operatório já é capaz de conservar, durante uma conversa, as definições que ela mesma deu a as afirmações que ela mesma fez.

D

A criança pequena tem facilidade de se colocar no ponto de vista do outro o que facilita o estabelecimento de relações de reciprocidade.

E

A capacidade de pensar simultaneamente o estado inicial e o estado final de alguma transformação efetuada sobre os objetos será construída nos períodos sensório-motor e operatório concreto.

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Q2457814

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno |

Q2457814 Pedagogia

Jean Piaget (1896-1980) foi um cientista e biólogo suíço que criou fundamentos para a compreensão sobre a aprendizagem e esquematizou o desenvolvimento em uma sequência de estágios (estádios). Para Piaget, é indispensável compreender a formação dos mecanismos mentais na criança para todos aqueles que desejarem entender sua natureza e seu funcionamento no adulto.
Com base nos estudos de Piaget, assinale a afirmativa correta.

A

A inteligência se manifesta junto com a aquisição da linguagem.

B

Afetividade e inteligência são indissociáveis e constituem dois aspectos complementares de toda conduta humana.

C

A criança reage às relações sociais e ao pensamento em formação com um egocentrismo consciente.

D

Aproximadamente até os dez anos as crianças não sabem discutir entre elas e se limitam a apresentar suas afirmações contrárias.

E

A moral da primeira infância é, predominantemente, autônoma.

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Q2457800

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Provas: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Ciências | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Matemática | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Música | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Inglesa | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial Bilíngue | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Geografia | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - História | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Portuguesa |

Q2457800 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o processo de aprendizagem ocorre por intermédio da interação dinâmica entre o sujeito e a realidade externa. A equilibração representa o mecanismo fundamental, atuando como um processo contínuo de ajuste entre os esquemas cognitivos do indivíduo e as situações enfrentadas.
Nesse processo, a acomodação ocorre quando

A

a nova experiência se encaixa com sucesso naquilo que é esperado segundo os esquemas pré-existentes.

B

o estímulo positivo ou negativo resulta na instalação de um novo conhecimento para o sujeito.

C

os conhecimentos do sujeito são estruturalmente modificados a partir de uma nova experiência.

D

o sujeito consegue internalizar os conhecimentos produzidos historicamente pela sociedade.

E

a estrutura cognitiva do sujeito chega à maturação final e dispensa posteriores modificações.

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Q2457606

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Pato Bragado - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Pato Bragado - PR - Professor de Educação Infantil |

Q2457606 Pedagogia

Em relação à concepção genético-cognitiva da aprendizagem, adotada por Jean Piaget, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Adota uma posição inatista, que concebe o desenvolvimento como uma sucessão de atualizações de estruturas preexistentes sem que a experiência desempenhe qualquer papel.

B

Acredita que o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem através da quantidade de experiências vivenciadas pela criança, pois o desenvolvimento deve ser visto como um registro cumulativo de dados.

C

Compreende o conhecimento como um processo e, como tal, deve ser estudado em seu devir, de maneira histórica.

D

Sustenta que o desenvolvimento envolve a sucessão de três grandes períodos caracterizados cada um por suas estruturas, cada uma das quais sem relação com a precedente.

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Q2453681

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Psicopedagogo |

Q2453681 Pedagogia

Para Piaget os comportamentos estudados da inteligência são suscetíveis de se converter em jogo, porque se repetem pelo simples prazer da função, a qual o estudioso denominou assimilação. Com o objetivo de entender o desenvolvimento da linguagem na criança é que ele acabou estudando detalhadamente o jogo infantil. Piaget, descreveu detalhadamente, o que considerou de jogo de exercício e dividiu em fases, são elas:

I. A primeira, denominada de preparação reflexa, que é quando certos processos mentais se transformarão em imitação. Na medida em que o reflexo se repete, ocorre a assimilação funcional, que tornará possível os condicionamentos.

II. A segunda fase é caracterizada quando os reflexos assimilam certas funções exteriores, ampliando-se em função da experiência, por exemplo quando a criança se acomoda a um novo som, desde que ele se identifique com os sons anteriores.

III. A terceira fase consiste na imitação sistemática de sons, já pertinentes à formação da criança e de movimentos executados anteriormente de maneira visível. Nesta fase o contágio vocal e a imitação esporádica dão lugar a uma imitação sistemática e intencional, de cada um dos sons conhecidos pela criança.

IV. Na quarta fase há a imitação de movimentos executados pelo sujeito, mas de maneira invisível para ele. Isso faz com que se torne capaz de assimilar os gestos de outrem aos de seu próprio corpo.

V. A quinta fase se caracteriza pela imitação sistemática de novos modelos, incluindo os que correspondem a movimentos invisíveis para o corpo.

VI. Na sexta e última fase é da imitação diferida, quando a criança se torna capaz de imitar interiormente uma série de modelos. A imitação atinge os primórdios do processo de representação, até mesmo porque esta acaba ocorrendo em função dos movimentos que lhe interessam.

Estão CORRETAS:

A

I, II, III apenas.

B

I, III, IV, V apenas.

C

I, II, V, VI apenas.

D

II, IV, V, VI apenas.

E

I, II, III, IV, V, VI.

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Q2452701

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Educação Básica Polivalente |

Q2452701 Pedagogia

“Ao se interessar pelas respostas erradas das crianças, Piaget acreditava que havia uma relação do erro com o pensamento lógico. Assim, passou a observar a criança em seu desenvolvimento, a partir do zero ano de vida até os dezesseis anos, e, denominou cada período de estágio cognitivo.”

A respeito da classificação dos estágios cognitivos de Piaget, analise os itens a seguir:

( )Pré-operacional: zero ano aos vinte e quatro meses.
( )Período sensório-motor: dois anos aos seis anos.
( )Operacional ou operações concretas: dos seis anos aos dozes anos.
( )Operações formais: dos doze anos aos dezesseis anos.

A sequência CORRETA é:

A

F, V, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, F, F, V.

D

V, V, V, V.

E

V, V, F, F.

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Q2452205

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Educação Infantil |

Q2452205 Pedagogia

A capacidade de organizar e estruturar a experiência vivida vem da própria atividade das estruturas mentais que funcionam seriando, ordenando, classificando, estabelecendo relações. Há um isomorfismo entre a forma pela qual a criança organiza a sua experiência e a lógica de classes e relações. Os diferentes níveis de expressão dessa lógica são o resultado do funcionamento das estruturas mentais em diferentes momentos de sua construção. Tal funcionamento, explicitado na atividade das estruturas dinâmicas, produz, no nível estrutural, o que Piaget denomina os “estádios” de desenvolvimento cognitivo. Os estádios expressam as etapas pelas quais se dá a construção do mundo pela criança.

Com estes critérios Piaget distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança:

I. Estádio da inteligência sensório-motora (até, aproximadamente, os 2 anos).
II. Estádio da inteligência simbólica ou pré-operatória (2 a 7-8 anos).
III. Estádio da inteligência operatória concreta (7-8 a 11- 12 anos).
IV. Estádio da inteligência formal (a partir, aproximadamente, dos 12 anos).

Estão CORRETAS:

A

III, IV, apenas.

B

I, II, IV, apenas

C

I, II, III, apenas

D

I, III, IV, apenas

E

I, II, III, IV.

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Q2451133

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: TJ-AC Prova: CS-UFG - 2024 - TJ-AC - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q2451133 Pedagogia

Sobre a questão educativa de como os indivíduos se constituem e chegam ao desenvolvimento do pensamento racional, a resposta dada pelos estudiosos do desenvolvimento humano guarda diferenças importantes. No caso de Jean Piaget, três fatores centrais devem ser considerados como aqueles que diretamente concorrem para a formação do pensamento racional, são eles

A

a capacidade inata de reflexão, aspecto próprio a todo ser humano; o atributo de distinguir diferentes padrões, elemento que se desenvolve no estágio operatório-formal; o desenvolvimento da linguagem, aspecto socialmente construído.

B

o desenvolvimento sensório-motor, aspecto que permite a interação com o meio; o desenvolvimento da percepção, o que favorece a atenção para as particularidades do meio ambiente; a constituição da capacidade proprioceptiva, o que permite as trocas sociais.

C

a maturação nervosa, que funciona como condição para o desenvolvimento; a experiência, física sobre o meio ambiente e a lógico-matemática; e as interações e transmissões sociais.

D

a formação da capacidade de julgamento e a constituição do juízo moral; o desenvolvimento da capacidade proprioceptiva; a maturação das funções de atenção e vigilância.

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Q2448509

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: TJ-AP Prova: FGV - 2024 - TJ-AP - Apoio Especializado - Pedagogo |

Q2448509 Pedagogia

Durante o processo de aprendizagem, o indivíduo incorpora novas experiências aos esquemas cognitivos já existentes. Em contrapartida, no processo de acomodação, ajustam-se os esquemas existentes ou novos são criados para a assimilação de experiências que não se adéquam aos padrões cognitivos atuais. Esse processo contínuo promove a adaptação cognitiva, culminando no desenvolvimento progressivo de estruturas de pensamento cada vez mais complexas e sofisticadas.
A descrição acima corresponde à perspectiva de:

A

Jean Piaget;

B

Lev Vygotsky;

C

B. F. Skinner;

D

Henri Wallon;

E

Jerome Bruner.

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