Questões de Concurso
Sobre pesquisa em educação em pedagogia
Foram encontradas 1.184 questões
Ano: 2014
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Pinhais - PR
Prova:
FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Educador Infantil |
Q594365
Pedagogia
Sobre o trabalho com a pedagogia de projetos,
analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. Inicia-se com questões problematizadoras, as quais podem surgir da curiosidade e interesse do grupo
II. Para organizar o projeto, o educador/ professor, por meio de questionamentos, pode sistematizar o trabalho levando os educandos a refletirem, em momentos de roda de conversa, sobre as seguintes questões: o que sabemos? O que queremos saber? O que aprendemos.
III. É importante registrar todas as fases do projeto, por meio de relatórios, fotografias, gravações, portfólio das produções dos educandos, entre outros.
I. Inicia-se com questões problematizadoras, as quais podem surgir da curiosidade e interesse do grupo
II. Para organizar o projeto, o educador/ professor, por meio de questionamentos, pode sistematizar o trabalho levando os educandos a refletirem, em momentos de roda de conversa, sobre as seguintes questões: o que sabemos? O que queremos saber? O que aprendemos.
III. É importante registrar todas as fases do projeto, por meio de relatórios, fotografias, gravações, portfólio das produções dos educandos, entre outros.
Ano: 2014
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Pinhais - PR
Prova:
FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Educador Infantil |
Q594359
Pedagogia
Sobre a Pedagogia de Projetos, assinale a
alternativa INCORRETA.
Q586142
Pedagogia
Hoje se sabe que há duas técnicas diferentes para o uso e a aplicação do soroban. De acordo com essa afirmativa, um dos
objetivos da CBS (Comissão Brasileira de Estudo e Pesquisa do soroban) é
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526577
Pedagogia
No que diz respeito às categorias de classificação das pesquisas científicas, julgue o item que se segue.
A pesquisa básica tem por finalidade apontar soluções para problemas sociais identificados pelo pesquisador.
A pesquisa básica tem por finalidade apontar soluções para problemas sociais identificados pelo pesquisador.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526576
Pedagogia
No que diz respeito às categorias de classificação das pesquisas científicas, julgue o item que se segue.
As pesquisas descritivas se caracterizam pelo estudo de características como, por exemplo, idade, procedência, nível de escolaridade e estado de saúde mental de determinado grupo.
As pesquisas descritivas se caracterizam pelo estudo de características como, por exemplo, idade, procedência, nível de escolaridade e estado de saúde mental de determinado grupo.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526575
Pedagogia
No que diz respeito às categorias de classificação das pesquisas científicas, julgue o item que se segue.
O estudo de caso-controle é a modalidade de pesquisa que analisa o fato já ocorrido. Nessa modalidade, o pesquisador controla a variável independente, diferentemente do que ocorre no estudo de caso.
O estudo de caso-controle é a modalidade de pesquisa que analisa o fato já ocorrido. Nessa modalidade, o pesquisador controla a variável independente, diferentemente do que ocorre no estudo de caso.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526574
Pedagogia
A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
A hipótese tem como característica básica a provisoriedade.
A hipótese tem como característica básica a provisoriedade.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526573
Pedagogia
A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
Segundo a natureza dos dados coletados, as pesquisas são classificadas em qualitativas ou quantitativas.
Segundo a natureza dos dados coletados, as pesquisas são classificadas em qualitativas ou quantitativas.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526572
Pedagogia
A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
Método é a organização sistemática de atividades que oferece segurança e otimiza o caminho entre o pesquisador e seu objeto.
Método é a organização sistemática de atividades que oferece segurança e otimiza o caminho entre o pesquisador e seu objeto.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526571
Pedagogia
A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
Gráficos são recursos utilizados para a apresentação dos dados após a sua análise, podendo ser classificados em dois grupos básicos: informativos e analíticos.
Gráficos são recursos utilizados para a apresentação dos dados após a sua análise, podendo ser classificados em dois grupos básicos: informativos e analíticos.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526570
Pedagogia
A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
Coleta documental, questionário e técnicas mercadológicas são procedimentos de coleta de dados.
Coleta documental, questionário e técnicas mercadológicas são procedimentos de coleta de dados.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MEC
Prova:
CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual - Regulação da Educação Superior |
Q526569
Pedagogia
A pesquisa científica se origina com a formulação de uma hipótese e na busca de respostas. Nessa busca, o pesquisador segue caminhos previamente estabelecidos ou cria novos métodos, de acordo com as suas necessidades de investigação. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
As relações assimétricas entre as variáveis em uma pesquisa indicam que há independência entre os fenômenos analisados.
As relações assimétricas entre as variáveis em uma pesquisa indicam que há independência entre os fenômenos analisados.
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Linguagens e Códigos |
Q469966
Pedagogia
Emrelação ao agrupamento produtivo, pode-se dizer que agrupar os alunos deve ser uma ação intencional e planejada, baseada em três aspectos. São eles:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor EJA I (1º Segmento) |
Q469407
Pedagogia
Os agrupamentos produtivos nascem quando os estudantes têm habilidades próximas,mas diferentes para que:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Linguagens
|
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciência Humanas |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor Língua Inglesa |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Matemática e Física |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor Língua Francesa |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor Língua Espanhola |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências da Natureza |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Língua Espanhola |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor EJA I |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências Humanas |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor - Educação Física |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Língua Inglesa |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Linguagens e Códigos |
Q465350
Pedagogia
Julgue as assertivas abaixo e as ligações que elas estabelecementre si.
I. Os agrupamentos produtivos nascem quando os estudantes têm habilidades próximas, mas diferentes.
Assim,
II. eles têm a chance de complementar o que já sabem individualmente e avançar juntos.
I. Os agrupamentos produtivos nascem quando os estudantes têm habilidades próximas, mas diferentes.
Assim,
II. eles têm a chance de complementar o que já sabem individualmente e avançar juntos.
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia |
Q448802
Pedagogia
A entrevista é um procedimento usado na investigação social para a coleta de dados ou para auxiliar no diagnóstico ou no tratamento de um problema social.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação dos tipos de entrevistas com as suas respectivas características.
COLUNA I
1. Padronizada ou estruturada.
2. Despadronizada ou não estruturada.
3. Painel.
COLUNA II
( ) As perguntas são abertas, no geral, podendo ser respondidas dentro de uma conversação informal.
( ) Baseia-se na repetição de perguntas, de tempo em tempo, às mesmas pessoas, para estudar a evolução das opiniões em períodos curtos.
( ) Ela se realiza seguindo um formulário elaborado e é feita, de preferência, com pessoas selecionadas de acordo com um plano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação dos tipos de entrevistas com as suas respectivas características.
COLUNA I
1. Padronizada ou estruturada.
2. Despadronizada ou não estruturada.
3. Painel.
COLUNA II
( ) As perguntas são abertas, no geral, podendo ser respondidas dentro de uma conversação informal.
( ) Baseia-se na repetição de perguntas, de tempo em tempo, às mesmas pessoas, para estudar a evolução das opiniões em períodos curtos.
( ) Ela se realiza seguindo um formulário elaborado e é feita, de preferência, com pessoas selecionadas de acordo com um plano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia |
Q448794
Pedagogia
Segundo Ghedin e Franco (2008), a relação sujeito-objeto pode ser explicada segundo a configuração de três diferentes modelos teóricos: objetivista, subjetivista e dialético.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação desses modelos teóricos com os seus respectivos princípios.
COLUNA I
1. Modelo objetivista.
2. Modelo subjetivista.
3. Modelo dialético.
COLUNA II
( ) Desinteresse pela recuperação histórica dos fenômenos estudados.
( ) Conhecimento não se limita à mera descrição, busca a explicação; parte do observável e vai além, por movimentos dialéticos do pensamento e da ação.
( ) Busca da neutralidade científica que isola o sujeito do objeto e recusa os envolvimentos e compromissos com o social, com o coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação desses modelos teóricos com os seus respectivos princípios.
COLUNA I
1. Modelo objetivista.
2. Modelo subjetivista.
3. Modelo dialético.
COLUNA II
( ) Desinteresse pela recuperação histórica dos fenômenos estudados.
( ) Conhecimento não se limita à mera descrição, busca a explicação; parte do observável e vai além, por movimentos dialéticos do pensamento e da ação.
( ) Busca da neutralidade científica que isola o sujeito do objeto e recusa os envolvimentos e compromissos com o social, com o coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia |
Q448793
Pedagogia
Tendo em vista as reflexões de Ghedin e Franco (2008) sobre as metodologias de pesquisa em educação, analise as seguintes afirmações.
I. A opção por determinada metodologia implica atitudes, posições e procedimentos escolhidos de maneira coerente e consistente com as convicções estabelecidas.
II. A metodologia estrutura-se em volta de um quadro de referências, resultante de atitudes, crenças e valores que se configuram como concepções de mundo, de vida, de conhecimento.
III. Na abordagem reflexiva, uma das características da metodologia da pesquisa é ser uma atitude crítica que organiza a dialética do processo investigativo.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS
I. A opção por determinada metodologia implica atitudes, posições e procedimentos escolhidos de maneira coerente e consistente com as convicções estabelecidas.
II. A metodologia estrutura-se em volta de um quadro de referências, resultante de atitudes, crenças e valores que se configuram como concepções de mundo, de vida, de conhecimento.
III. Na abordagem reflexiva, uma das características da metodologia da pesquisa é ser uma atitude crítica que organiza a dialética do processo investigativo.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia |
Q448749
Pedagogia
Segundo Andery (2007), a produção do conhecimento científico só pode ser compreendida por meio da análise das condições concretas que condicionaram e condicionam a sua produção.
Considerando-se a produção do conhecimento científico, analise as seguintes afirmativas.
I. Na Idade Média, a observação e a experimentação foram procedimentos metodológicos que passaram a ser considerados imprescindíveis como teste para conhecimento científico.
II. Em Marx, o conhecimento científico apresenta tanto o caráter de um conhecimento comprometido com a transformação concreta do mundo como também com a transformação de acordo com os interesses e as necessidades de uma classe social.
III. Conceber que o sujeito e o objeto do conhecimento são determinados historicamente representa admitir que o produto dessa relação, o conhecimento e o processo de sua construção, é também determinado por condições histórica e ideologicamente comprometidas.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS.
Considerando-se a produção do conhecimento científico, analise as seguintes afirmativas.
I. Na Idade Média, a observação e a experimentação foram procedimentos metodológicos que passaram a ser considerados imprescindíveis como teste para conhecimento científico.
II. Em Marx, o conhecimento científico apresenta tanto o caráter de um conhecimento comprometido com a transformação concreta do mundo como também com a transformação de acordo com os interesses e as necessidades de uma classe social.
III. Conceber que o sujeito e o objeto do conhecimento são determinados historicamente representa admitir que o produto dessa relação, o conhecimento e o processo de sua construção, é também determinado por condições histórica e ideologicamente comprometidas.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS.
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia |
Q448748
Pedagogia
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação das técnicas de pesquisa com as suas respectivas características.
COLUNA I
1. Pesquisa Documental.
2. Pesquisa Bibliográfica.
3. Observação.
4. Entrevista.
COLUNA II
( ) Seu propósito é colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto.
( ) É uma técnica de coleta de dados para obter informações e usa os sentidos na aquisição de certos aspectos da realidade.
( ) É um método usado na investigação social, para a coleta de dados ou para auxiliar no diagnóstico ou no tratamento de um problema social.
( ) A fonte de pesquisa de dados restringe a documentos, escritos ou não, compondo o que se denomina de fontes primárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
COLUNA I
1. Pesquisa Documental.
2. Pesquisa Bibliográfica.
3. Observação.
4. Entrevista.
COLUNA II
( ) Seu propósito é colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto.
( ) É uma técnica de coleta de dados para obter informações e usa os sentidos na aquisição de certos aspectos da realidade.
( ) É um método usado na investigação social, para a coleta de dados ou para auxiliar no diagnóstico ou no tratamento de um problema social.
( ) A fonte de pesquisa de dados restringe a documentos, escritos ou não, compondo o que se denomina de fontes primárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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