Questões de Concurso
Comentadas sobre pensamento pedagógico brasileiro em pedagogia
Foram encontradas 125 questões
Ano: 2016
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Pedagogo |
Q1064148
Pedagogia
"Sou professor. Tenho uma profissão: ensino. Tenho um espaço onde realizo a minha atividade profissional: a escola."
A paráfrase acima está baseada no pensamento de Manoel
Oriosvaldo de Moura. Nela são destacadas características
inerentes à profissão professor, como:
Q711143
Pedagogia
Há uma somatória de fatores que contribuem para a construção de um modelo de educação que traduza as necessidades de um
determinado povo.
Para Paulo Freire, não se pode esperar resultados positivos de um programa, seja educativo num sentido mais técnico ou de
ação política, se,
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665405
Pedagogia
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram
todos os setores da educação no Brasil e no
sistema educacional da América Latina. Entre as
suas contribuições, pode-se citar a criação do
Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador
(que ainda existe até os dias atuais). O Centro foi a
primeira experiência brasileira de promoção de
educação:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Pedagogo |
Q610979
Pedagogia
Leia o texto abaixo:
“A educação, nesse período, era “concebida como um subsistema cujo funcionamento eficaz é essencial ao equilíbrio do sistema social de que faz parte". A função da educação era formar indivíduos aptos a contribuírem para o aumento da produtividade da sociedade. O professor e os alunos são relegados a posições secundárias".
A Pedagogia abordada no texto é:
“A educação, nesse período, era “concebida como um subsistema cujo funcionamento eficaz é essencial ao equilíbrio do sistema social de que faz parte". A função da educação era formar indivíduos aptos a contribuírem para o aumento da produtividade da sociedade. O professor e os alunos são relegados a posições secundárias".
A Pedagogia abordada no texto é:
Q604089
Pedagogia
Sobre a organização da educação brasileira, é
INCORRETO afirmar:
Q604088
Pedagogia
O método pedagógico da Pedagogia Histórico-Crítica
contempla as seguintes etapas: prática social inicial,
problematização, instrumentalização, catarse e prática social final. O principal defensor dessa tendência
pedagógica é:
Ano: 2015
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia
|
IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |
Q598355
Pedagogia
Em relação à obra “Escola e Democracia", de Dermeval Saviani, é correto afirmar que:
Q598354
Pedagogia
Sobre a pedagogia tecnicista, na visão de Dermeval Saviani, considere as afirmativas:
I. Advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional.
II. O elemento principal é a organização racional dos meios e o professor e o aluno ocupam posição secundária no processo.
III. Os professores e os alunos decidem se utilizam ou não determinados meios.
IV. Ao transpor para a escola a forma de funcionamento do sistema fabril, a pedagogia tecnicista não perde de vista a especificidade da educação, sem ignorar que a articulação entre escola e processo produtivo se dá de modo indireto.
Estão corretas somente as afirmativas:
I. Advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional.
II. O elemento principal é a organização racional dos meios e o professor e o aluno ocupam posição secundária no processo.
III. Os professores e os alunos decidem se utilizam ou não determinados meios.
IV. Ao transpor para a escola a forma de funcionamento do sistema fabril, a pedagogia tecnicista não perde de vista a especificidade da educação, sem ignorar que a articulação entre escola e processo produtivo se dá de modo indireto.
Estão corretas somente as afirmativas:
Q584240
Pedagogia
Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) afirmam que o projeto pedagógico-curricular é um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os ideais da equipe escolar, tendo em vista um processo de escolarização que atenda a todos os alunos. Assinale a alternativa que não corresponde a uma visão de projeto pedagógico-curricular sustentada pelos autores citados.
Q548518
Pedagogia
Sobre o planejamento educacional participativo, elaborado na perspectiva das teorias críticas, é correto
afirmar:
Q548504
Pedagogia
Projetos pedagógicos alternativos de educação para o trânsito que adotam um problema da realidade vivida
pela comunidade escolar como tema gerador, a fim de fomentar o diálogo e a busca de soluções coletivas
para os desafios enfrentados como situações-limite, buscam amparo teórico na
Q548500
Pedagogia
No campo das teorias educacionais que adotam perspectivas críticas, a formação continuada de profissionais
da educação para o trânsito pode ser conceituada como processo
Q528193
Pedagogia
Tendo em vista que, antes, o supervisor tinha uma função completamente técnica e burocrática e, hoje, sua atividade está voltada fundamentalmente ao trabalho docente, julgue o item seguinte, acerca da supervisão educacional.
O principal papel do supervisor na educação contemporânea
é inspecionar as ações educacionais.
Q528192
Pedagogia
Tendo em vista que, antes, o supervisor tinha uma função completamente técnica e burocrática e, hoje, sua atividade está voltada fundamentalmente ao trabalho docente, julgue o item seguinte, acerca da supervisão educacional.
A supervisão escolar é uma ação pedagógica que demanda
conhecimentos específicos da área.
Q523269
Pedagogia
Sobre as características do modelo curricular
baseado nas teorias tradicionais, é INCORRETO
afirmar:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
FUNARTE
Prova:
FGV - 2014 - FUNARTE - Artes Cênicas - Instrutor Circense |
Q2791791
Pedagogia
Saviani, ao discutir o processo de formação humana, aponta que: Se a existência humana não é garantida pela natureza, não é uma dádiva natural, mas tem que ser produzida pelos próprios homens, sendo, pois, um produto do trabalho, isso significa que o homem não nasce homem. Ele forma-se homem. Ele não nasce sabendo produzir-se como homem. Ele necessita aprender a ser homem, precisa aprender a produzir sua própria existência. Portanto, a produção do homem é, ao mesmo tempo, a formação do homem, isto é, um processo educativo. A partir dessa concepção, é correto afirmar que:
Q741755
Pedagogia
O pensamento pedagógico brasileiro sofre forte influência de
Paulo Freire. Para este educador, a educação é gnosiológica,
diretiva, e por isso mesmo exige do professor uma posição
que tenha a seguinte característica:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Provas:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais
|
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733825
Pedagogia
São apresentados abaixo alguns autores e
ideias-chave que nortearam os seus estudos.
Marque a opção que NÃO indica um integrante do
pensamento pedagógico brasileiro progressista.
Q611662
Pedagogia
Segundo SANT'ANNA e MENEGOLLA, (1989), o objetivo do ato educativo é possibilitar que o sujeito seja ele mesma
junto ao mundo, de modo consciente, comprometido, livre, responsável, autêntico e dinâmico com a vida, consigo mesmo, o
outro e o mundo.
O estudo da prática pedagógica abarca referenciais amplos, como o entendimento da função social da educação escolar, bem como a identificação das concepções de ensino e aprendizagem, que lhe embasam.
As diferentes tendências ou teorias pedagógicas de aprendizagem atribuídas à educação foram geradas, no percurso da história da educação.
Conforme Libâneo (2013), a Pedagogia que toma o partido dos interesses da maioria da sociedade, conferindo à instrução e ao ensino o papel de propiciar aos discentes o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de raciocínio científico, de modo a irem estruturando a consciência crítica face aos fatos sociais reais e capacitando-se a assumir sua condição de agentes ativos e transformadores tanto da sociedade quanto de si próprios é denominada de...
O estudo da prática pedagógica abarca referenciais amplos, como o entendimento da função social da educação escolar, bem como a identificação das concepções de ensino e aprendizagem, que lhe embasam.
As diferentes tendências ou teorias pedagógicas de aprendizagem atribuídas à educação foram geradas, no percurso da história da educação.
Conforme Libâneo (2013), a Pedagogia que toma o partido dos interesses da maioria da sociedade, conferindo à instrução e ao ensino o papel de propiciar aos discentes o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de raciocínio científico, de modo a irem estruturando a consciência crítica face aos fatos sociais reais e capacitando-se a assumir sua condição de agentes ativos e transformadores tanto da sociedade quanto de si próprios é denominada de...
Q611652
Pedagogia
Para melhorar a compreensão e orientação da prática educacional, nos diferentes tempos históricos da educação brasileira,
diversas tendências teóricas foram traçadas, ora focando na natureza das escolas, ora no desempenho dos professores, o dos
alunos, da sociedade etc.
Conforme Libâneo, a tendência que admite o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe; que propiciar aos alunos o desenvolvimento de suas capacidades e habilidades intelectuais, mediante a transmissão e assimilação ativa dos conhecimentos escolares, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conhecimentos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade e que acentua a preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições e denominada de...
Conforme Libâneo, a tendência que admite o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe; que propiciar aos alunos o desenvolvimento de suas capacidades e habilidades intelectuais, mediante a transmissão e assimilação ativa dos conhecimentos escolares, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conhecimentos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade e que acentua a preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições e denominada de...
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