Em relação à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento e ao desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes, julgue o item subsequente. 

No âmbito organizacional, o único conceito válido de competência é o que a associa a um conjunto de qualificações individuais.  

Julgue o próximo item, relativo às universidades corporativas. 

Na atualidade, as universidades corporativas funcionam como centros de treinamento ligados aos departamentos de recursos humanos das organizações, com o objetivo de estimular a adesão dos profissionais aos valores da instituição, deixando à parte a formação de competências críticas.  

Julgue o próximo item, relativo às universidades corporativas.  

A General Motors foi uma das pioneiras na criação de uma universidade coorporativa, cujo objetivo era divulgar os conhecimentos produzidos pela empresa com a finalidade de selecionar futuros funcionários. 

Julgue o próximo item, relativo às universidades corporativas.  

A construção do currículo de uma universidade corporativa deve estar alinhada com o planejamento estratégico e o modelo de negócio da instituição proponente.  

Julgue o próximo item, relativo às universidades corporativas.  

No Brasil, o termo “universidade”, que compõe a expressão “universidade corporativa”, está associado ao fornecimento de créditos universitários e à emissão de diplomas validados pelo MEC para aqueles que concluem com êxito seus estudos. 

Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.  

Quanto mais técnico for o foco no treinamento e na capacitação de pessoal, mais eficiente será o trabalho das pessoas na organização.  

Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.  

No âmbito da interação grupal no processo de planejamento, as avaliações sistemáticas não devem ser punitivas, mas, sim, obedecer à meta de desenvolvimento das pessoas.

Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.  

A organização das pessoas em equipes pode tornar o processo de trabalho mais eficaz no que concerne ao atendimento dos objetivos do planejamento. 

Julgue o próximo item, relativo a elementos do processo de planejamento.  

A fim de garantir a qualidade do trabalho e, ao mesmo tempo, evitar conflitos, as equipes devem ser formadas apenas por pessoas de mesmo nível hierárquico na organização.  

Acerca do planejamento participativo em instituições educacionais, julgue o seguinte item. 

A garantia de sucesso no planejamento participativo depende necessariamente da realização de constantes reuniões de alinhamento. 

Acerca do planejamento participativo em instituições educacionais, julgue o seguinte item. 

A concepção de gestão democrático-participativa pressupõe que todos os indivíduos da instituição assumam parte das responsabilidades decorrentes das decisões tomadas. 

Acerca do planejamento participativo em instituições educacionais, julgue o seguinte item. 

Um plano de trabalho bem elaborado pela alta direção é o fator que garante bons resultados para a coletividade.  

Acerca do planejamento participativo em instituições educacionais, julgue o seguinte item. 

Na perspectiva sociocrática, a gestão da instituição educacional se dá pela participação e autonomia dos profissionais que nela atuam.  

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diagnóstico, desenho, implementação e avaliação são quatro etapas básicas de um treinamento, cada qual desenvolvida de modo sistêmico e complementar, e nenhuma delas pode ser eliminada, sob pena de prejuízo ao resultado final esperado. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diante de diagnósticos comuns no que se refere aos diferentes tipos de treinamento de competências e habilidades em organizações, a compra de pacotes de treinamentos com desenhos prontos é a solução economicamente mais vantajosa e eficiente. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

O mapeamento e o levantamento de dados sobre as necessidades de treinamento são parte da etapa inicial de diagnóstico, no qual podem ser identificadas as carências de preparo profissional das pessoas. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Quando os objetivos estabelecidos pela organização são de protagonismo e postura ativa dos sujeitos em formação, tende a ser efetiva a adoção de metodologias ativas, que demandam um trabalho conjunto entre o pedagogo e os recursos humanos, para mapeamento, construção e avaliação de ações assertivas que promovam a mudança de comportamento desejada. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

O uso de situações de aprendizagem baseada em problemas (ABP) demanda do professor/facilitador controle e conhecimento prévio sobre o contexto trabalhado ou apresentado, sua formulação e resolução para discussão dos resultados alcançados.  

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Na aprendizagem baseada em problemas (ABP), a seleção de problemas deve privilegiar a transmissão e acumulação de conteúdos e, para isso, os problemas devem representar situações complexas que superem a capacidade técnica e cognitiva dos participantes, buscando-se repassar a eles novas e mais complexas informações.