Questões de Concurso
Comentadas sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
Foram encontradas 2.133 questões
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Básica |
Q1112333
Pedagogia
Ao propor que se ensine aos alunos o uso das diferentes
formas de linguagem verbal (oral e escrita), busca-se o
desenvolvimento da capacidade de atuação construtiva
e transformadora. A aprendizagem precisa então estar
inserida em ações reais de intervenção, a começar pelo
âmbito da própria escola. (PCN. MEC/SEF, 1997).
Considerando o papel da escola na prática de linguagem oral, leitura e produção de texto dos alunos, analise as afirmativas a seguir assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. ( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente de a escola constituir-se num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade. ( ) Para desenvolver, o gosto e o compromisso com a leitura, a escola deverá mobilizar os alunos internamente.
( ) Se o objetivo é formar cidadãos capazes de utilizar a escrita com eficácia, que tenham condições de assumir a palavra – também por escrito – para produzir textos adequados, é preciso organizar o trabalho educativo para que experimentem e aprendam isso na escola.
Assinale a sequência CORRETA.
Considerando o papel da escola na prática de linguagem oral, leitura e produção de texto dos alunos, analise as afirmativas a seguir assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. ( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente de a escola constituir-se num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade. ( ) Para desenvolver, o gosto e o compromisso com a leitura, a escola deverá mobilizar os alunos internamente.
( ) Se o objetivo é formar cidadãos capazes de utilizar a escrita com eficácia, que tenham condições de assumir a palavra – também por escrito – para produzir textos adequados, é preciso organizar o trabalho educativo para que experimentem e aprendam isso na escola.
Assinale a sequência CORRETA.
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Básica |
Q1112332
Pedagogia
Conforme os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais),
o trabalho com o texto deve ser feito na base dos
gêneros, sejam eles orais ou escritos. Uma vez que todos
os textos se manifestam sempre num ou noutro gênero
textual, um maior conhecimento do funcionamento dos
gêneros textuais é importante tanto para a produção
como para a compreensão.
Considerando esse contexto, é INCORRETO afirmar:
Considerando esse contexto, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Básica |
Q1112330
Pedagogia
Sobre a concepção de sujeito histórico no ensino de
História e de Geografia nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I. Os sujeitos históricos podem ser entendidos como sendo agentes de ação social, que se tornam significativos para estudos históricos escolhidos com fins didáticos, sendo eles indivíduos, grupos ou classes sociais. II. Os sujeitos históricos podem ser todos aqueles que exprimem suas especificidades e características, sendo líderes de lutas para transformações mais amplas ou de situações mais cotidianas, independentemente do contexto histórico. III. Os sujeitos históricos podem ser trabalhadores, patrões, escravos, reis, camponeses, políticos, prisioneiros, crianças, mulheres, religiosos, velhos, partidos políticos, etc.
Considerando as definições de “sujeito histórico” contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
I. Os sujeitos históricos podem ser entendidos como sendo agentes de ação social, que se tornam significativos para estudos históricos escolhidos com fins didáticos, sendo eles indivíduos, grupos ou classes sociais. II. Os sujeitos históricos podem ser todos aqueles que exprimem suas especificidades e características, sendo líderes de lutas para transformações mais amplas ou de situações mais cotidianas, independentemente do contexto histórico. III. Os sujeitos históricos podem ser trabalhadores, patrões, escravos, reis, camponeses, políticos, prisioneiros, crianças, mulheres, religiosos, velhos, partidos políticos, etc.
Considerando as definições de “sujeito histórico” contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
Ano: 2016
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES
Prova:
CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa |
Q1102417
Pedagogia
Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho escolar, uma vez que o que os
norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes
dimensões da vida social. Foram então estabelecidos critérios para defini-los e escolhê-los. Acerca de tais critérios,
NÃO se destaca nos documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SEE-PE
Provas:
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
|
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Segurança do Trabalho |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística |
FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica |
Q1040289
Pedagogia
Bruno é aluno do 5º ano e acaba de se mudar do interior de Pernambuco para Recife com sua família. Ao ser matriculado em sua nova escola da rede estadual, a professora esclarece a seus pais que o aluno provavelmente não terá dificuldades de adaptação ao currículo trabalhado na escola, uma vez que o trabalho das escolas está pautado nos Parâmetros curriculares para a educação básica do estado de Pernambuco.
Considerando o exemplo apresentado, é correto afirmar que o documento citado foi elaborado
Ano: 2016
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Prova:
CETAP - 2016 - Prefeitura de Abaetetuba - PA - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1016564
Pedagogia
Marque a alternativa que traz um objetivo referente ao ensino de
História, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais das
séries iniciais do Ensino Fundamental (MEC, 1997).
Ano: 2016
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Prova:
CETAP - 2016 - Prefeitura de Abaetetuba - PA - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1016562
Pedagogia
Leia as proposições sobre o texto como unidade de ensino da língua portuguesa (PCNs, MEC, 1997) e observe a relação entre elas.
Todo texto pertence a um determinado gênero, com uma forma própria que se pode aprender, cumpre um papel modelizador na sala de aula, servindo como fonte de referência, repertório textual, suporte da atividade intertextual.
PORQUE
A ênfase que se está dando ao conhecimento sobre as características discursivas da linguagem não significa que a aquisição da escrita alfabética deixe de ser importante, pois a capacidade de decifrar o escrito é não só condição para a leitura independente como um saber de grande valor social no Brasil.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Prova:
CETAP - 2016 - Prefeitura de Abaetetuba - PA - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1016560
Pedagogia
Assinale a alternativa com o que não é correto afirmar sobre as
práticas de ensino de ciências de acordo com os PCNs (MEC,
1997).
Ano: 2016
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Abaetetuba - PA
Prova:
CETAP - 2016 - Prefeitura de Abaetetuba - PA - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1016553
Pedagogia
Marque a alternativa com os temas transversais previstos nos
Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC, 1997).
Ano: 2016
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Matozinhos - MG
Prova:
FUMARC - 2016 - Prefeitura de Matozinhos - MG - Especialista em Educação |
Q963018
Pedagogia
Sobre a avaliação contemplada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) -
referenciais de qualidade elaborados pelo Governo Federal -, está INCORRETA
a afirmativa:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFPB
Prova:
IDECAN - 2016 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q958312
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a inclusão dos temas transversais exige uma tomada de
posição diante de problemas fundamentais e urgentes da vida social, o que requer uma reflexão sobre o ensino e a
aprendizagem de seus conteúdos: valores, procedimentos e concepções a eles relacionados. O papel da escola ao
trabalhar temas transversais é facilitar, fomentar e integrar as ações de modo contextualizado, através da
interdisciplinaridade e transversalidade, buscando não fragmentar em blocos rígidos os conhecimentos, para que a
educação realmente constitua o meio de transformação social. Neste contexto, considere a situação hipotética a
seguir: “em uma aula de ciências naturais numa turma de 8º ano do ensino fundamental, inclui-se a comparação
entre os principais órgãos e funções do aparelho reprodutor masculino e feminino, relacionando seu
amadurecimento às mudanças no corpo e no comportamento de meninos e meninas durante a puberdade e
respeitando as diferenças individuais. Considerando a aula, dessa forma, o estudo do corpo humano não se restringe
à dimensão biológica, mas coloca esse conhecimento a serviço da compreensão da diferença de gênero e do respeito
à diferença”. De acordo com a situação exposta, quais os temas transversais trabalhados na sala de aula?
Q958263
Pedagogia
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares: ao invés de um ensino em que o conteúdo seja visto como fim em si mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja visto como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos.”
(Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997.)
Acerca do exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - CE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
SEDUC - CE - 2016 - SEDUC-CE - Professor - Geografia |
Q916926
Pedagogia
Leia o texto abaixo.
O ensino da Geografia tem como finalidade preparar o aluno para a localização, compreensão e sua atuação na complexidade que o mundo apresenta, sempre buscando a problematização da realidade, com proposições e reconhecimento das dinâmicas existentes no espaço geográfico. O pensamento crítico também se faz imprescindível para a análise e atuação feitas pelo aluno mediante as transformações presentes em sua realidade.
"Ciências humanas e suas tecnologias” / Orientação curriculares para o ensino médio / Secretaria da Educação Básica,
2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf. Acesso em: 06 de abril de
2016.
Com base nesses objetivos e abordagem do ensino da Geografia na contemporaneidade,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Palhoça - SC
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q766436
Pedagogia
Texto associado
Nos dois primeiros anos do ensino fundamental é dada
especial atenção ao estudo da família, que é a primeira
referência na vida da criança. Nas relações familiares, a
criança adquire seus primeiros conhecimentos e constrói
as bases da própria identidade e da cidadania, as quais
depois se ampliam com seu desenvolvimento e sua
inserção em contextos mais abrangentes, entre eles, o
escolar. Assim, no que se refere ao trabalho com o tema
“família” nos anos iniciais, analise as afirmativas a
seguir:
I. O estudo de História voltado para a formação da
cidadania permite que se explorem de várias
maneiras os conteúdos ligados ao tema da família,
mas todo o trabalho pedagógico deve levar a criança
a se perceber tanto como indivíduo, com
características, memórias e histórias próprias, quanto
como membro de uma família, com a qual
compartilha características, memórias, história, ideias
e valores, entre outros fatores. A construção dessa
noção de pertencimento, que envolve dimensões
cognitivas e afetivas, proporciona a segurança que
favorece o desenvolvimento integral da criança e é o
ponto de partida para que ela respeite todas as
organizações familiares.
II. O trabalho pedagógico com esse tema deve
contemplar aspectos referentes à formação cidadã,
como a percepção de que a família como coletividade
requer a participação de todos os seus membros, que
devem assumir responsabilidades e agir de forma
solidária e cooperativa para promover o bem comum.
III. A homogeneidade das organizações familiares está
presente na sala de aula, com as histórias pessoais e
familiares dos alunos, o que permite que se trate do
assunto com base e em um tipo ideal de família, que
sirva de modelo de comparação. Cabe ao professor,
valorizar os aspectos diretamente relacionados às
funções da família, que deve ser definida
exclusivamente por laços de parentesco.
IV. A essência do trabalho pedagógico com a noção da
família deve ser a de levar o aluno a perceber que as
diferentes estruturas familiares são definidas como
grupo social organizado com base não só em
parentesco, mas também em relações afetivas,
cooperativas e solidárias, visto que oferecem amparo
emocional, moral e econômico a seus membros e
cumprem importante papel na sociedade, preparando
seus integrantes para o exercício da cidadania ativa.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Palhoça - SC
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q766433
Pedagogia
O conhecimento matemático constitui uma ferramenta
de vasta aplicabilidade e deve ser explorado de forma
ampla no Ensino Fundamental, desenvolvendo no
educando a estruturação do pensamento, a agilização
do raciocínio dedutivo e a capacidade de resolver
problemas, além de possibilitar o apoio à construção de
conhecimentos em outras áreas curriculares. Neste
sentido, são considerados objetivos do ensino de
Matemática para os anos iniciais do Ensino
Fundamental, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Palhoça - SC
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q765491
Pedagogia
Em atenção aos parâmetros curriculares nacionais,
podemos afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765304
Pedagogia
Quanto à abordagem de diferentes tipos de texto pela
escola, a orientação dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (Ciências Naturais, p. 124) indica a
necessidade de que sejam trabalhados textos
informativos desde os anos iniciais do ensino
fundamental.
A afirmação que diverge dessa orientação dos
Parâmetros Curriculares Nacionais está contemplada
na seguinte alternativa :
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Professor I |
Q765303
Pedagogia
Segundo o PCN de Ciências Naturais, o
desenvolvimento de projetos na escola favorece a
articulação entre saberes de diferentes áreas do
conhecimento, empregados na solução de um dado
problema. (p. 126)
Logo, pode-se afirmar que
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759904
Pedagogia
Ainda sobre os PCNs, pode-se afirmar que:
I- Visam ao desenvolvimento do potencial crítico do aluno e sua capacidade de perceber as múltiplas possibilidades de expressão
linguística.
II- Creditam ao professor a oportunidade de repassar conteúdos gramaticais, privilegiando o nível culto da língua, “como uma espécie de
água cristalina e pura, que não deve ser contaminada”.
III- Oportunizam meios para ampliar e articular conhecimentos e competências que possam ser utilizadas nas diversas situações de uso da
língua.
Analise as proposições e marque as afirmações adequadas. Está(ão) CORRETA(S), apenas:
Ano: 2016
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português |
Q759902
Pedagogia
Leia o enunciado, a seguir:
Os estudos sobre o rio caudaloso do ensino de Língua Portuguesa mostram-nos os matizes da linguagem e, sobretudo, o conhecimento de
que as línguas se transformam com o tempo, alheia à vontade dos usuários.
Sendo assim, pode-se afirmar que:
I- É possível compreender as várias nuances, no que tange aos diversos contextos e às diversas funções do uso da linguagem.
II- Face às características da sociedade pós-moderna, exige-se de cada usuário da língua habilidades específicas para cada ato
comunicativo.
III- A língua é um fenômeno estático, que não implica, necessariamente, mediação entre o homem e sua realidade social.
Analise as proposições. Está(ão) CORRETA(S) apenas:
Conheça nossos planos