Questões de Pedagogia - O Papel da Afetividade na Aprendizagem para Concurso - Página 2

Q4160218

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q4160218 Pedagogia

Diferentes teóricos contribuíram para a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem. Relacione cada autor da Coluna I à ideia central que lhe é associada na Coluna II.

Coluna I
1.Jean Piaget
2.Lev Vygotsky
3.Henri Wallon
4.Paulo Freire

Coluna II
(__)Destaca o papel da interação social e da linguagem como mediadoras da aprendizagem.
(__)Propõe estágios de desenvolvimento cognitivo construídos pela interação do sujeito com o meio.
(__)Defende a educação como prática dialógica e libertadora, ligada à leitura de mundo.
(__)Enfatiza a afetividade e a integração entre os aspectos motor, afetivo e cognitivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

1, 2, 3, 4

B

2, 1, 3, 4

C

1, 2, 4, 3

D

2, 1, 4, 3

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Q4131760

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional |

Q4131760 Pedagogia

Quando se fala na educação infantil, sobretudo das crianças de 0 a 5 anos, é preciso entender a necessidade do cuidado e da educação, para além do desenvolvimento físico e cognitivo. Então, é importante atentar às especificidades que incluem:

A

o ensino de conteúdos formais.

B

a sinalização de práticas literárias.

C

o desenvolvimento emocional.

D

o letramento matemático.

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Q4131745

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional |

Q4131745 Pedagogia

Durante o século XX, a relação entre desenvolvimento e aprendizagem da criança foi muito estudada, com vários pesquisadores que elaboraram teorias. O estudo sobre o indivíduo como resultado da influência social e fisiológica traz aspectos orgânicos e sociais, os quais o influenciam em seu processo de formação. Segundo essa teoria, o sujeito, na sua aprendizagem, cuja teoria de desenvolvimento cognitivo é centrada na psicogênese do ser humano como um todo e cujo estudo foi relacionado a três aspectos: afetivo, cognitivo e motor e foi dividida em cinco estágios, está relacionada a

A

Jean Piaget.

B

Lev Vigotski.

C

Henri Wallon.

D

Sigmund Freud.

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Q4131092

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Para Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4131092 Pedagogia

As competências socioemocionais envolvem capacidades relacionadas ao modo como o indivíduo pensa, sente e se relaciona consigo mesmo e com os outros, mobilizando conhecimentos, atitudes e habilidades que contribuem para sua formação integral e para sua atuação ética nos diferentes contextos sociais. Com base nessa perspectiva, analise os itens a seguir:

I.O desenvolvimento socioemocional envolve a capacidade de estabelecer e manter relacionamentos positivos nos diferentes contextos de convivência.
II.A empatia constitui uma competência socioemocional associada à compreensão dos sentimentos e das necessidades dos outros.
III.A tomada de decisões responsáveis pode ser compreendida como uma competência social relacionada intrinsecamente aos contextos formais de ensino, não se estendendo às demais experiências sociais do indivíduo.

É CORRETO o que se afirm

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III.

D

I e II, apenas.

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Q4127586

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |

Q4127586 Pedagogia

Considerando o papel dos grupos de convivência familiar no desenvolvimento do adolescente, assinale a alternativa correta:

A

A convivência familiar tem pouca influência, pois o adolescente é determinado apenas por fatores biológicos;

B

Os conflitos familiares não interferem no processo de aprendizagem e desenvolvimento emocional;

C

A qualidade das relações familiares pode influenciar diretamente a construção da identidade, o equilíbrio emocional e o desempenho escolar do adolescente;

D

O desenvolvimento do adolescente ocorre de forma independente do meio social.

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Q4126142

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126142 Pedagogia

As contribuições de Henri Wallon evidenciam que o desenvolvimento infantil resulta da integração entre os aspectos afetivos, intelectuais e motores, o que exige da escola a compreensão da criança na sua complexidade. Acerca dos aspectos emocionais, é correto afirmar que:

A

é importante que o professor consiga distinguir os limites de uma situação conflituosa em sala de aula, percebendo-a como necessária ou mesmo transitória.

B

conflitos precisam ser entendidos como parte de uma etapa de construção do psiquismo do sujeito e serem vistos como empecilhos para a aprendizagem.

C

devem ser intensificadas situações de frustração e ansiedade, de modo a contribuir para o funcionamento intelectual da criança em seu processo de aprendizagem.

D

nas interações entre professor-aluno e também entre os próprios discentes, as situações de conflitos devem ser evitadas, por causarem desconforto entre os estudantes.

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Q4106285

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Psicólogo Educacional |

Q4106285 Pedagogia

Na Psicopedagogia, Alicia Fernández é uma autora frequentemente associada a compreensão da aprendizagem como processo atravessado por dimensões cognitivas, afetivas, vinculares e subjetivas. Em sua perspectiva, as dificuldades de aprendizagem não devem ser reduzidas à falta de capacidade intelectual ou à deficiência de metodo de ensino, pois envolvem também a relação do sujeito com o saber, com quem ensina e com sua propria historia. Diante disso, essa compreensão está relacionada à ideia de:

A

Zona de desenvolvimento proximal.

B

Modalidade de aprendizagem.

C

Condicionamento operante.

D

Maturação neurologica.

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Q4106100

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |

Q4106100 Pedagogia

No acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem, a rede de vínculos familiar, escolar e do aluno consigo mesmo interfere diretamente na permanência, no rendimento e no êxito escolar. Em relação a essa atuação, é INCORRETO afirmar que o Assistente Técnico-Pedagógico deve:

A

Promover diálogo com professores, estudantes e responsáveis, buscando compreender fatores que interferem na aprendizagem e na frequência escolar.

B

Acompanhar o rendimento e a assiduidade dos estudantes, encaminhando aos órgãos competentes as situações que exigirem providências específicas.

C

Considerar que dificuldades recorrentes indicam incapacidade individual do aluno, preterindo-se a revisão das estratégias pedagógicas adotadas.

D

Fortalecer ações de mediação entre escola, família e estudante, favorecendo vínculos que apoiem a superação das dificuldades observadas.

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Q4102727

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Auxiliar de Ensino |

Q4102727 Pedagogia

Em seu dia a dia, o Auxiliar de Ensino deve promover e zelar pelo horário de repouso das crianças, prestando cuidados rotineiros essenciais à saúde e bem-estar. No que se refere ao ambiente e à promoção do cuidado infantil na escola, assinale a alternativa CORRETA.

A

O repouso e a higiene não têm impacto no processo educativo, tratando-se apenas de exigências fisiológicas a serem cumpridas.

B

Para manter a disciplina no repouso, o Auxiliar pode utilizar repreensão verbal, com o intuito de forçar as crianças a dormirem.

C

O cuidado ofertado em momentos como o sono, alimentação e troca de roupas é uma ferramenta que fortalece o vínculo de confiança da criança e contribui para seu desenvolvimento biopsicossocial integral.

D

O Auxiliar deve privar a criança do horário de repouso se ela não tiver compreendido o que foi repassado em sala de aula, aplicando-lhe uma punição corretiva.

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Q4102723

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Auxiliar de Ensino |

Q4102723 Pedagogia

No período de adaptação escolar, o Auxiliar de Ensino atua na entrada e saída dos alunos. Diante disso, uma criança de três anos chora muito ao se despedir da mãe no portão e recusa-se a entrar na sala. Considerando a relação escola-família e o acolhimento, qual é a atitude adequada desse profissional?

A

Acolher a criança com empatia, compreendendo que o choro é uma expressão natural de insegurança nessa fase, e tentar envolvê-la progressivamente em uma brincadeira ou atividade individualizada.

B

Dizer à mãe que vá embora escondida para que a criança pare de chorar mais rápido por falta de opção.

C

Repreender a criança, dizendo que a escola é lugar de aluno grande e que quem chora fica de castigo na diretoria.

D

Evitar a entrada da criança no ambiente escolar, orientando a família a só retornar quando o aluno demonstrar maturidade emocional para não chorar.

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Q4102675

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Mirim Doce - SC Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Professor Apoiador (Educação Especial) | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q4102675 Pedagogia

A respeito dos diferentes enfoques dados ao ensino e à aprendizagem na historia da educação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Na abordagem humanista, o processo de aprendizagem não se restringe ao domínio cognitivo: considera o estudante em sua totalidade, incluindo as dimensões afetivas.

PORQUE

II. O papel do professor e o de facilitador, responsável por organizar condições de interação baseadas em confiança e respeito, que possibilitem a expressão e o desenvolvimento do estudante.

A respeito dessas asserções, pode-se afirmar que:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção l é uma proposição verdadeira, e a ll é uma proposição falsa.

D

A asserção I e uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4098140

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098140 Pedagogia

Dos variados teóricos que tratam do desenvolvimento infantil, Henri Wallon analisa esse desenvolvimento com enfoque na emoção. Em face de suas proposições, analise as assertivas a seguir.

I- Na perspectiva walloniana, a emoção tem função de sobrevivência para o bebê humano, que precisa acionar o ambiente ao seu redor para ter suas necessidades atendidas. Ele o faz por meio de manifestações emocionais como o choro.
II- Nesta teoria, a atividade emocional é ao mesmo tempo social e biológica, e também interfere no desenvolvimento cognitivo.
III- A teoria walloniana aproxima-se da perspectiva inatista, quando defende que o processo de desenvolvimento das emoções é determinado geneticamente, o que acontece de forma independente das mediações sociais.
IV- De acordo com Wallon, a emoção e a atividade cognitiva mantêm uma relação de complementaridade harmoniosa e direta: quanto mais intensa for a emoção vivida pela criança, maior será sua capacidade de reflexão intelectual naquele momento.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

III.

C

I e IV

D

I e II.

E

II e IV.

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Q4094269

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |

Q4094269 Pedagogia

Em intervenções pedagógicas baseadas em atividades lúdicas, crianças com dificuldades de aprendizagem podem diminuir a ansiedade porque o jogo proporciona experiências de _____________, favorecendo a participação com maior motivação.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A

controle rígido

B

aprovação externa

C

competição intensa

D

êxito significativo

E

instrução padronizada

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Q4089032

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO OMNI Órgão: Prefeitura de Candói - PR Prova: INSTITUTO OMNI - 2026 - Prefeitura de Candói - PR - Psicólogo |

Q4089032 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as competências socioemocionais na Educação Infantil devem ser desenvolvidas de forma integrada às práticas pedagógicas. Sobre o papel dessas competências e o processo de interação social da criança, assinale a alternativa correta:

A

O desenvolvimento socioemocional limita-se ao gerenciamento de comportamentos disruptivos no ambiente doméstico.

B

A mediação de conflitos na escola é um obstáculo que retarda a construção de hipóteses sobre o mundo social.

C

O convívio com grupos sociais diversos na infância visa ampliar a percepção de si e promover o respeito à alteridade.

D

A competência de autorregulação emocional é uma habilidade inata que dispensa a mediação do adulto ou do meio social.

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Q4078304

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Filosofia | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Física | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Geografia | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - História | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Biologia | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Ciências | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira - Espanhol | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira - Inglês | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Português/Língua Portuguesa e Literatura | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Matemática | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Química | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Sociologia | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Direito | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Gestão e Negócios | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Segurança | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde | FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer |

Q4078304 Pedagogia

Uma pesquisa realizada com 500 mil professores e estudantes das redes públicas de cinco estados brasileiros identificou que estudantes capazes de contar com seus professores para falar sobre sentimentos apresentam média de propósito de vida 16% maior do que os demais, e que essa diferença sobe para 30% quando se controla o indicador de saúde mental. O mesmo estudo aponta que as competências socioemocionais respondem por 54,9% dos fatores que influenciam o desenvolvimento do propósito de vida dos estudantes, e que a qualidade da relação com o docente responde por 14,7%. Paralelamente, pesquisadores e educadores de cultura popular têm defendido que a prática pedagógica deve articular os saberes do território, as raízes culturais dos estudantes e as tradições comunitárias como base da construção de identidade e pertencimento, em consonância com a obrigatoriedade curricular do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. Considerando os fundamentos da mediação pedagógica, da aprendizagem socioemocional e da educação para a diversidade, a prática docente que integra o desenvolvimento de competências socioemocionais ao trabalho com os saberes culturais do território e melhor se sustenta diante desse conjunto de evidências é aquela que:

A

Concentra os momentos de trabalho explícito com competências socioemocionais nos projetos integradores e nas práticas coletivas para preservar a intencionalidade disciplinar dos demais tempos pedagógicos.

B

Reconhece que o vínculo afetivo com o docente e o pertencimento identitário são condições pedagógicas que potencializam mutuamente o propósito de vida e a aprendizagem.

C

Atribui centralidade à participação das famílias e da comunidade na construção do propósito de vida, enquanto o docente organiza pedagogicamente esses vínculos no interior do projeto escolar.

D

Prioriza as estratégias de acolhimento emocional como condição prévia ao trabalho com conteúdos disciplinares, dado que a mediação afetiva qualificada é o que torna o estudante disponível para a aprendizagem cognitiva.

E

Organiza o aprofundamento das questões identitárias em componentes e momentos curriculares mais diretamente voltados à linguagem, à expressão e à reflexão ética, sem prejuízo de articulações pontuais com as demais áreas.

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Q4077046

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Campo Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Campo Alegre - SC - Atendente de Sala I |

Q4077046 Pedagogia

Durante a adaptação de uma criança de três anos à rotina da turma, a atendente observa que ela chora na entrada, recusa inicialmente a alimentação e busca constantemente um objeto trazido de casa. A professora orienta que a equipe mantenha previsibilidade, acolha a criança e estabeleça vínculo progressivo com a família. Nessa situação, a atuação da atendente deve priorizar:

A

A retirada imediata do objeto familiar, para que a criança compreenda a separação entre casa e escola.

B

A permanência da criança em atividade coletiva, ainda que demonstre insegurança diante do grupo.

C

A substituição do contato familiar por regras firmes, para reduzir a dependência afetiva da criança.

D

A mediação gradual da rotina, com acolhimento, observação e apoio à construção de segurança.

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Q4076523

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Barra de São Francisco - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Barra de São Francisco - ES - Psicólogo |

Q4076523 Pedagogia

No campo da Psicologia Educacional, a análise da queda persistente do engajamento escolar exige leitura articulada entre motivação, mediação pedagógica e relação família-escola. Assinale a alternativa correta.

A

A motivação para aprender deriva majoritariamente de traço individual estável, razão pela qual a análise contextual tem papel complementar.

B

A participação da família produz efeito principalmente disciplinar, enquanto o sentido atribuído à aprendizagem nasce da relação do aluno com o currículo.

C

A motivação para aprender se constrói na relação entre sentido da atividade, experiências de competência, vínculos escolares e participação familiar.

D

A mediação pedagógica atua após a motivação estar instalada, de modo que engajamento e estratégia de aprendizagem seguem trajetórias paralelas.

E

O vínculo família-escola ganha maior efeito quando a escola concentra decisões e orienta a participação familiar por comunicação unilateral.

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Q4074855

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Psicopedagogo |

Q4074855 Pedagogia

Partindo de uma visão sistêmica, o fracasso escolar não é um problema exclusivo do aluno. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa que melhor apresenta a natureza dos vínculos nos processos de aprendizagem.

A

O erro é visto como parte do processo de aprendizagem, revelando uma rede de vínculos que permite ao indivíduo sentir-se seguro ao aprender.

B

O vínculo consigo mesmo é desenvolvido de forma adequada quando o psicopedagogo faz com que o sujeito assuma a culpa pelos problemas, evidenciando o caráter linear e causal das relações.

C

É importante separar o vínculo escolar do vínculo familiar para que o último não interfira no desenvolvimento das aprendizagens.

D

Cabe ao psicopedagogo investigar e tratar dos vínculos escolares, desconsiderando outras relações afetivas não pertinentes (pares, instituição, comunidade).

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Q4067809

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Cerro Grande - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Monitor de Ensino |

Q4067809 Pedagogia

No que tange à aprendizagem significativa na infância, a relação entre afetividade e desenvolvimento cognitivo revela a integração entre dimensões emocionais, motoras e intelectuais no processo educativo. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:

A

É importante priorizar exclusivamente o desenvolvimento cognitivo, porque as dimensões afetivas não interferem na aprendizagem.

B

Deve-se considerar o afeto apenas como manifestação de cuidado informal, porque não possui função pedagogica estruturada.

C

É importante reconhecer a afetividade como elemento constitutivo do desenvolvimento, porque favorece a segurança emocional e amplia a disposição da criança para aprender.

D

Deve-se compreender que o desenvolvimento infantil ocorre de forma fragmentada, porque os aspectos motores, afetivos e cognitivos são independentes.

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Q4066339

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Monitor de Educação |

Q4066339 Pedagogia

Ao responsabilizar-se pelas crianças que aguardam os pais fora da sala de aula, o Monitor necessita atuar com intensa vigilância. No que tange à compreensão do comportamento infantil e atitudes do Monitor para transmitir segurança na escola, assinale a alternativa CORRETA.

A

Crianças a partir de sete anos já possuem autonomia para a segurança de trânsito, dispensando o monitoramento visual nos portões e garagens da escola.

B

Ao ver uma criança se comportando mal perante o grupo, o Monitor deve aplicar advertência verbal para servir de exemplo aos demais estudantes presentes na saída.

C

É responsabilidade do Monitor agir além dos seus conhecimentos técnicos caso uma criança se acidente enquanto aguarda fora da sala.

D

O Monitor deve demonstrar autocontrole e calma em situações de conflito ou acidentes, devendo transmitir sensações de conforto e de segurança às crianças sob sua guarda.

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Questões de Concurso Comentadas sobre o papel da afetividade na aprendizagem em pedagogia

Foram encontradas 354 questões