Questões de Pedagogia - Normas Educacionais dos Estados para Concurso - Página 36

Q2064212

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |

Q2064212 Pedagogia

De acordo com a Instrução Normativa da Secretaria Municipal de Educação 26/2022, o Programa São Paulo Integral (SPI)

A

amplia a carga horária das disciplinas ministradas de 45 para 55 minutos, com o objetivo de estimular a concentração e aumentar o nível de conhecimento dos estudantes.

B

visa à promoção de experiências pedagógicas que contemplem aprendizagens multidimensionais e o desenvolvimento integral dos estudantes, ampliando seu tempo de permanência na escola.

C

desenvolve atividades extracurriculares de línguas, esportes, lazer e de tecnologias escolhidas pelos representantes do bairro, valorizando experiências além do saber escolarizado.

D

redireciona o público-alvo de Educação Especial para instituições próprias, visto que, para desenvolver suas habilidades, é necessário atendimento especializado.

E

estabelece que, se o número de escolas interessadas em aderir ao SPI superar o estabelecido pela SME, serão priorizadas as com o maior nível de desempenho dos alunos, nas avaliações externas.

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Q2063716

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor I de Educação Básica |

Q2063716 Pedagogia

Conforme a Lei n° 6.316/2013, Profissionais estáveis do Quadro Magistério e Servidores da Educação Básica do Ensino Público Municipal, que tenham sofrido limitação em sua capacidade física e/ou mental, comprovada por perícia médica, serão readaptados, passando a exercer atribuições compatíveis com a sua limitação, após procedimento administrativo pelos órgãos competentes da Administração Municipal.
Conforme o artigo 50 desta Lei, com relação ao servidor readaptado, é correto afirmar que ele

A

ficará impedido de gozar do recesso escolar, tendo, porém, direito a férias como os demais atuantes em unidades escolares.

B

perderá a titularidade de sua classe ou do seu posto de trabalho quando decorridos dois anos na condição de readaptado.

C

ficará impedido de fazer parte de comissões e de representações em órgãos colegiados da unidade escolar.

D

perderá o direito à evolução funcional relacionada ao tempo de exercício previsto na legislação municipal.

E

terá jornada de trabalho diferente da jornada que tinha no momento de sua readaptação, alterada conforme decisão da direção.

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Q2044816

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática |

Q2044816 Pedagogia

A Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Paulo afirma, em documento oficial, a importância de um documento que preveja e potencialize o uso de tecnologias em todas as áreas do conhecimento, onde seja apresentando um currículo específico de trabalho com as tecnologias educacionais.
A esse respeito, assinale a opção que apresenta os princípios para o trabalho com as tecnologias educacionais.

A

Autonomia, inventividade, ordem e colaboração.

B

Programação, pensamento crítico e foco no aluno.

C

Cultura digital, protagonismo, autonomia e equilíbrio.

D

Pensamento reflexivo, informação + construção do Conhecimento, cultura digital, protagonismo, autonomia, inventividade e colaboração.

E

Programação, pensamento crítico, integridade, foco no aluno, engajamento, organização, informação + construção do conhecimento e empatia.

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Q4114958

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4114958 Pedagogia

Segundo o Referencial Curricular do Paraná, sobre a Educação Infantil, são apresentados alguns campos Segundo o Referencial Curricular do Paraná, sobre a Educação Infantil, são apresentados alguns campos

A

O eu, o outro e o nós.

B

Corpo, gestos e movimentos.

C

Traços, sons, cores e formas.

D

Escrita, fala, pensamento e imaginação.

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Q4043566

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor AEE |

Q4043566 Pedagogia

Segundo as Diretrizes para o atendimento educacional especializado (AEE) na rede regular de ensino de Santa Catarina (2021), qual das alternativas abaixo cita um método, estratégias e/ou recursos de acessibilidade que NÃO é sugerido para serem desenvolvidos no processo educacional dos estudantes atendidos no AEE?

A

Sorobã (ábaco).

B

Sistema Braille.

C

Informática acessível.

D

Língua Portuguesa nas modalidades escrita e falada.

E

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).

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Q3972379

Ano: 2022 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2022 - IF-SP - Assistente de Alunos |

Q3972379 Pedagogia

Entre os diretrizes explicitadas na Organização Didática da Educação Básica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Resolução IFSP nº 62/2018, de 07 de agosto de 2018), há regras explícitas a respeito da oferta de recuperação contínua e de recuperação paralela aos estudantes com baixo rendimento escolar.
De acordo com esse documento, é correto afirmar que:

A

as atividades de recuperação contínua ou paralela serão elaboradas pelo docente responsável pelo componente curricular em parceria com um(a) servidor(a) da Coordenadoria Sociopedagógica.

B

a recuperação contínua será realizada no decorrer de todo o período letivo, com base nos resultados obtidos pelos(as) estudantes ao longo do processo de ensino e de aprendizagem.

C

a recuperação paralela será organizada a partir de estratégias de avaliação pautadas necessariamente na aplicação de provas

D

a realização de atividades de recuperação paralela, independente do progresso do(a) estudante em comparação a sua situação anterior, não possibilitam alterações nos registros de nota.

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Q3012587

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Altas Habilidades |

Q3012587 Pedagogia

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada pelo Brasil em 2009, reconhece a questão da deficiência como um tema de justiça, direitos humanos e promoção da igualdade. Após 2009, a inclusão do aluno com deficiência no âmbito da escola regular ganhou status de direito constitucional, assegurando o/os/as:

A

isolamento das pessoas com deficiência que estavam segregadas nas instituições.

B

tratamento especializado, a aparência e atitudes semelhantes aos não deficientes.

C

recursos, serviços e estratégias de acessibilidade para promover a inclusão escolar.

D

escolas especiais, classes especiais e organizações e oficinas especializadas.

E

serviços que referenciam a um modelo médico apoiado na noção de tratamento das deficiências.

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Q3012585

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Altas Habilidades |

Q3012585 Pedagogia

O Documento de Diretrizes Estaduais da Educação Especial na Educação Básica e Profissional, para a rede estadual de ensino do Espírito Santo, apresenta uma educação que garante tanto a oportunidade de acesso quanto a qualidade de ensino a todos os alunos, definido o seu público alvo de modo:

A

desarticulado dos transtornos globais de desenvolvimento e as altas habilidades/superdotação.

B

contextualizado e não na simples categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência.

C

alternativo aos alunos com altas habilidades que demonstram potencial elevado em diversas áreas.

D

facultativo para aqueles que possuem impedimentos de curto prazo de natureza motora.

E

articulado para aqueles que possuem diversas barreiras de natureza física e social.

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Q3011316

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para a Área de Deficiência Auditiva |

Q3011316 Pedagogia

Para atuar na Educação Especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Em relação ao professor de Atendimento Educacional Especializado, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Atua em todas as categorias, é um professor multicategorial.
( ) Auxilia o professor da classe regular, é um especialista em uma determinada deficiência.
( ) Atua com toda a diversidade das diferentes categorias que compõem o PAEE, é especializado.
( ) Realiza atividades para o bom desenvolvimento dos alunos na sala de aula e na vida social.
( ) Orienta o professor da classe comum sendo o acompanhante pessoal do aluno deficiente.
( ) Promove sua acessibilidade, higienização e alimentação, é o atendente pessoal do aluno deficiente.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V- V- V- V - V- F.

B

V- V- F - F - V- V.

C

V- F - V- V- F - F.

D

F- F - V - V- F -V.

E

F -V- F- V- F - F.

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Q3011315

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para a Área de Deficiência Auditiva |

Q3011315 Pedagogia

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva representa um novo marco teórico e político na educação brasileira, pois, tem como objetivo assegurar a/o:

I. plena integração da pessoa com deficiência em todos os contextos.
II. aumento do número de matrículas em escolas especiais.
III. continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
IV. realização do atendimento educacional especializado.
V. permanência de crianças com deficiência em escolas especiais.

Estão corretas apenas:

A

I, III e IV.

B

I, II e III.

C

II, III e V.

D

III, IV e V.

E

II, III, IV e V.

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Q3009999

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor de Creche |

Q3009999 Pedagogia

A matriz de saberes com a qual as áreas de conhecimento devem se comprometer ao longo de toda Educação Básica, no Currículo do Espírito Santo contempla, para além das escutas, as competências gerais definidas na Base Nacional Comum Curricular, bem com as competências tecnológicas, que se inter-relacionam e se desdobram na etapa da/do:

A

Educação Infantil.

B

Ensino Médio.

C

Ensino Fundamental anos iniciais.

D

Ensino Fundamental anos finais.

E

Educação Básica.

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Q3009998

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor de Creche |

Q3009998 Pedagogia

O Currículo do Espírito Santo reitera seu compromisso em promover a contextualização e a problematização dos saberes, por isso, contempla na sua concepção de competência, elementos como:

I. Atitudes, valores e habilidades socioemocionais. II. Conhecimentos conceituais e procedimentais. III. Habilidades práticas e cognitivas. IV. Aptidões, vocações atitudinais e perceptivas.

Estão corretas apenas:

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

I, II e IV.

D

I e II.

E

III e IV.

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Q3009997

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor de Creche |

Q3009997 Pedagogia

O Currículo do Espírito Santo propõe um caminho a ser percorrido pelos estudantes por meio do apontamento das aprendizagens essenciais. Fundamentado na concepção de que o currículo é uma elaboração situada num tempo e espaço permeado de valores, sujeitos e contextos, que se consolida numa proposta que continuará sendo construída em seu caminhar, podemos afirmar que, o Currículo do Espírito Santo apresenta:

A

uma visão única, individualizada e parcial da criança e do adolescente.

B

o reconhecimento da pluralidade de infâncias e juventudes.

C

o princípio da fraccionalidade do desenvolvimento do sujeito.

D

a predominância do desenvolvimento do sujeito em sua dimensão intelectual.

E

a exclusão histórica que atravessa a escolarização básica dos sujeitos.

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Q3009906

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Arte |

Q3009906 Pedagogia

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), para os anos finais, o aprofundamento dos conhecimentos em Arte se dá:

A

Pelo conhecimento artístico nacional.

B

No estudo da produção artística internacional e a diversidade de culturas.

C

Na arte pública de diferentes espaços e tempos históricos.

D

Na diversidade de comunicação e expressão.

E

Pelo conhecimento artístico local e regional.

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Q3009859

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Matemática |

Q3009859 Pedagogia

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

A- Competência. B- Unidade Temática. C- Objetos de conhecimento. D- Habilidade.

( ) Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.
( ) Princípio fundamental da contagem.
( ) Grandezas e Medidas.
( ) Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

A sequência correta é:

A

D.C.B.A.

B

B.C.D.A.

C

A.B.C.D.

D

C.A.D.B.

E

D.B.C.A.

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Q3009858

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Matemática |

Q3009858 Pedagogia

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do texto abaixo.

O Currículo de Matemática reafirma seu compromisso com a educação integral dos estudantes capixabas, visando à formação e o desenvolvimento de sujeitos voltados para uma educação que acolhe, reconhece e desenvolve a aprendizagem nas suas ______________ e ________________.
(Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020)

A

Habilidades e diferenças.

B

Competências e semelhanças.

C

Aprendizagens e diferenças.

D

Estratégias e habilidades.

E

Singularidades. Diversidades.

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Q3009857

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Matemática |

Q3009857 Pedagogia

De acordo com o que consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), compreende-se por Letramento matemático:

A

A habilidade de formular problemas específicos no contexto escolar.

B

A capacidade individual de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos.

C

A competência de solucionar questões particulares da ciência matemática no campo da pesquisa.

D

A aprendizagem específica da matemática desenvolvida nos anos finais do Ensino Fundamental.

E

A mensuração de problemas matemáticos em contexto específico.

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Q3009855

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Matemática |

Q3009855 Pedagogia

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as Unidades Temáticas definem um arranjo dos/das:

A

objetos de conhecimento.

B

diferentes níveis escolares.

C

diferentes competências interdisciplinares.

D

habilidades específicas.

E

componentes curriculares.

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Q3009854

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Matemática |

Q3009854 Pedagogia

“Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados”, está definido no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), como:

A

Aprendizagem contextualizada.

B

Competência.

C

Objeto de conhecimento.

D

Habilidade.

E

Campo temático.

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Q3009853

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Matemática |

Q3009853 Pedagogia

Os temas integradores entrelaçam as diversas áreas de conhecimento que compõem o Currículo do Espírito Santo e trazem questões que atravessam as experiências dos sujeitos em seus contextos de vida, ações no público, no privado e no cotidiano. Neste sentido, constituem-se como os temas integradores incluídos pelo Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), EXCETO:

A

Trabalho e Relações de Poder.

B

Povos e Comunidades Tradicionais.

C

Educação Patrimonial.

D

Diálogo Intercultural e Inter-religioso.

E

Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.

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Questões de Concurso Comentadas sobre normas educacionais dos estados em pedagogia

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