Questões de Pedagogia - Normas Educacionais dos Estados para Concurso - Página 16

Q3129946

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Artes |

Q3129946 Pedagogia

A proposta curricular da cidade de Biguaçu está em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Sobre o plano curricular do Município, assinale a alternativa correta:

A

O documento traz os planos curriculares da Educação Infantil e do Ensino de 1º ao 9º ano, com o EJA sendo abordado em documento separado.

B

No Plano Curricular de Educação Infantil são apresentados também os componentes curriculares específicos como Artes, Língua Inglesa, Língua Espanhola e Educação Física.

C

O Plano Curricular do EJA traz o componente curricular Arte dentro da Área Linguagens.

D

O documento traz a estrutura curricular somente do primeiro ao nono ano.

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Q3129663

Q3129663 Pedagogia

De acordo com a Resolução CEE/SE n.º 4/2018, que regulamentou a implementação do currículo escolar do estado de Sergipe, julgue o item subsequente.

São modalidades de ensino da educação básica a educação especial; a educação de jovens e adultos; a educação básica do campo; a educação escolar indígena; a educação escolar quilombola; e a educação a distância.

Certo

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Q3129662

Q3129662 Pedagogia

De acordo com a Resolução CEE/SE n.º 4/2018, que regulamentou a implementação do currículo escolar do estado de Sergipe, julgue o item subsequente.

Com vistas à redução das desigualdades sociais, as instituições educacionais indígenas e quilombolas devem apresentar o mesmo currículo que as demais escolas do sistema de ensino estadual.

Certo

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Q3129661

Q3129661 Pedagogia

Acerca do Plano Municipal de Educação de Aracaju (PME), julgue o item a seguir.

Entre as diretrizes do PME, em consonância com o Plano Nacional de Educação, estão a erradicação do analfabetismo, a melhoria da qualidade da educação e a valorização dos profissionais da educação.

Certo

Errado

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Q3129660

Q3129660 Pedagogia

Acerca do Plano Municipal de Educação de Aracaju (PME), julgue o item a seguir.

O Fórum Municipal de Educação, em regime de colaboração com o estado de Sergipe e a União, deverá organizar, anualmente, conferências municipais de educação.

Certo

Errado

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Q3129659

Q3129659 Pedagogia

Acerca do Plano Municipal de Educação de Aracaju (PME), julgue o item a seguir.

No quinto ano de vigência do PME, espera-se que pelo menos 70% dos estudantes do ensino fundamental tenham alcançado nível suficiente de aprendizado em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de estudo.

Certo

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Q3129629

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogia - Edital nº 138 |

Q3129629 Pedagogia

A Política da Educação Integral em Jornada Ampliada da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) visa o desenvolvimento do ser humano em sua integralidade, organizando práticas pedagógicas a partir da ampliação dos tempos e espaços escolares. Essa política é operacionalizada por meio de propostas que buscam atividades pedagógicas articuladas com outras experiências, além de enfrentar desafios históricos da educação pública, como a evasão escolar e a perda de idade/ano/série. Considerando as diretrizes dessa política e os princípios pedagógicos da Educação Integral, a gestão pedagógica no contexto da Educação Integral em Tempo Integral – Turno Único (ETI) deve:

A

Focar na aplicação de uma matriz curricular obrigatoriamente externa para disciplinas tradicionais, a fim de garantir a padronização dos resultados acadêmicos entre os estudantes.

B

Priorizar a utilização do turno complementar apenas como espaço de reforço escolar em disciplinas de baixo desempenho, minimizando atividades extracurriculares que possam dispersar o foco pedagógico.

C

Planejar e implementar práticas pedagógicas que articulem os componentes curriculares com experiências culturais, esportivas e tecnológicas, conectando-os aos interesses dos estudantes e aos desafios locais da comunidade escolar.

D

Estruturar a gestão pedagógica de modo a garantir que a ampliação da jornada escolar seja direcionada a aumentar o tempo dedicado exclusivamente às disciplinas do núcleo comum, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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Q3129624

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogia - Edital nº 138 |

Q3129624 Pedagogia

No contexto do Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná (SAEP), os padrões de desempenho são instrumentos que permitem a análise dos níveis de aprendizagem dos estudantes e a tomada de decisões pedagógicas para reduzir desigualdades educacionais. Esses padrões classificam os alunos em “Avançado”, “Adequado”, “Básico” e “Baixo do Básico”, com base no desenvolvimento das competências e habilidades previstas para cada etapa escolar. Considerando as características desses padrões e seus impactos no processo de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. O padrão “Avançado” caracteriza estudantes que já consolidaram todas as habilidades previstas para a etapa escolar, não necessitando de novos estímulos pedagógicos.
II. O padrão “Básico” identifica estudantes que apresentam desenvolvimento parcial das competências essenciais e que requerem estratégias de reforço para consolidar habilidades fundamentais.
III. O padrão “Abaixo do Básico” reflete a necessidade urgente de recuperação pedagógica, pois os estudantes nessa categoria não alcançaram nem as mesmas competências mínimas utilizadas para a etapa de escolaridade.
IV. A interpretação correta dos padrões de desempenho deve considerar que apenas o padrão “Adequado” é suficiente para garantir o pleno desenvolvimento dos estudantes ao longo do tempo, sem necessidade de instruções adicionais.
V. O uso de padrões de desempenho permite orientar ações pedagógicas com o objetivo de promover a equidade educacional, ao propor estratégias adaptadas às necessidades específicas de cada grupo de estudantes.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III, IV e V.

B

I e IV, apenas.

C

II, III e V, apenas.

D

I, II, III e V, apenas.

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Q3129623

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogia - Edital nº 138 |

Q3129623 Pedagogia

A Prova Paraná compõe o Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná (SAEP) e tem como objetivo o diagnóstico das aprendizagens dos estudantes matriculados nas instituições de ensino da rede pública estadual e das redes públicas municipais de educação daqueles municípios que realizaram a adesão. Os resultados obtidos subsidiam os professores, as equipes gestoras, a Secretaria de Estado da Educação (SEED) e as Secretarias Municipais de Educação na definição de ações e estratégias que contribuam para o processo de ensino e aprendizagem à luz dos direitos de aprendizagens previstos nos documentos curriculares orientadores. A Prova Paraná é aplicada

A

trimestralmente nas turmas de 5º ano do ensino fundamental e 3ª série do ensino médio; tem como objetivo principal a avaliação do currículo escolar e a identificação de lacunas no processo de ensino e aprendizagem, permitindo a realização de ajustes nas práticas pedagógicas e a implementação de projetos de inovação educacional, como a utilização de tecnologias digitais e a gamificação.

B

anualmente em todas as turmas do ensino fundamental e médio; tem como objetivo principal o diagnóstico das aprendizagens dos estudantes e a avaliação do desempenho dos professores, subsidiando a concessão de gratificações e a promoção profissional, além de fornecer dados para a elaboração de políticas públicas educacionais e para a avaliação da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

C

trimestralmente nas turmas de 5º ano – ensino fundamental I, de 6º a 9º ano – ensino fundamental II e de 1ª a 3ª/4ª série – ensino médio/educação profissional. Os descritores que constituem as Matrizes de Referência de cada ano/série descrevem as habilidades consideradas essenciais para o desenvolvimento dos estudantes ao longo das etapas de escolarização e utilizam como referência o Currículo da Rede Estadual e o Referencial Curricular do Paraná.

D

semestralmente em todas as etapas da educação básica, alinhada aos princípios da avaliação contínua e formativa, abrangendo as áreas de conhecimento, habilidades socioemocionais e competências do século XXI, com o objetivo de fornecer um diagnóstico preciso do desenvolvimento integral dos estudantes, subsidiando a elaboração de planos de ação individualizados e a implementação de políticas públicas educacionais que promovam a equidade e a inclusão, além de servir como indicador de qualidade para a certificação internacional das escolas paranaenses, em consonância com os padrões estabelecidos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU.

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Q3129622

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogia - Edital nº 138 |

Q3129622 Pedagogia

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) utiliza, dentre outros indicadores, o SAEB e o IDEB como ferramentas estratégicas para monitorar e aprimorar a qualidade da educação pública. O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) avalia periodicamente o desempenho dos alunos e fornece uma visão ampla sobre os fatores que afetam o aprendizado, enquanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um índice composto que mede a qualidade do ensino, combinando os resultados do SAEB com as taxas de aprovação escolar. Reflete com precisão o papel e os mecanismos de cálculo do SAEB e do IDEB, além de indicar sua influência no monitoramento e na avaliação das metas educacionais matemáticas pelo Governo Federal, o que se afirma em:

A

O IDEB é calculado a partir das médias de desempenho obtidas no SAEB em todas as disciplinas avaliadas, bem como nas taxas de aprovação das escolas. A política de utilização desse índice visa a comparação entre escolas públicas e privadas, permitindo que as melhores instituições públicas recebam prêmios pelo seu desempenho.

B

O SAEB é responsável pela avaliação do desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática no ensino fundamental e no ensino médio. Os resultados obtidos são combinados com as taxas de aprovação para compor o IDEB, que servem como um índice de diagnóstico, sem interferência direta no repasse de recursos ou nas metas condicionais para cada escola.

C

O SAEB é aplicado periodicamente nas escolas públicas e privadas, focando nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências da Natureza. O IDEB resulta da combinação entre o desempenho médio dos alunos em todas essas áreas e a frequência escolar, permitindo a criação de políticas locais de incentivo financeiro para instituições que superam as metas de desempenho determinadas.

D

O SAEB avalia aplicações amostrais e censitárias em diferentes etapas da educação básica, e seus resultados são utilizados, em combinação com as taxas de aprovação, para calcular o IDEB. Esse índice é utilizado não apenas para monitorar o alcance de metas nacionais, mas também para orientar políticas públicas e alocar recursos de forma prioritária para as escolas com os menores índices de desenvolvimento.

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Q3129618

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogia - Edital nº 138 |

Q3129618 Pedagogia

A educação profissional da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) integra as dimensões do trabalho, ciência, cultura e tecnologia aos diversos níveis de ensino, oferecendo modalidades de cursos técnicos que podem ser articuladas de diferentes maneiras para atender às demandas formativas e de inserção no mercado de trabalho. Dentre essas modalidades, destacam-se as formas integrada, concomitante e Proeja, cada uma com características que influenciam diretamente o planejamento pedagógico e a gestão escolar. Diante das responsabilidades da gestão pedagógica para implementar as políticas de educação profissional no estado do Paraná, observa-se que a modalidade

A

integrada destina-se, exclusivamente, a jovens adultos que já concluíram o ensino médio, oferecendo-lhes uma formação técnica complementar em tempo parcial, o que permite conciliar estudos com trabalho. Além disso, a matriz curricular é dividida entre disciplinas obrigatórias e optativas, para estimular a escolha por áreas de interesse específicas.

B

Proeja visa atender, exclusivamente, alunos que concluíram o ensino fundamental, com idade superior a 18 anos, que desejam cursar o ensino médio e a formação técnica de forma integrada. Essa modalidade é organizada em turnos alternados e permite a terminalidade em módulos, oferecendo flexibilidade para quem possui compromissos de trabalho e estudo.

C

integrada permite que o aluno conclua simultaneamente o ensino médio e a formação técnica por meio de uma única matrícula e uma matriz curricular integrada, que organiza os conhecimentos acadêmicos e profissionais de forma articulada. Ao final do curso, o aluno obtém tanto o certificado de conclusão do ensino médio quanto o diploma técnico, promovendo uma formação unificada.

D

concomitante permite que o aluno frequente cursos de ensino médio e de formação técnica em instituições distintas, com matrículas independentes. Nesse formato, ao concluir ambos os cursos, o aluno recebe dois certificados: um de conclusão do ensino médio e um diploma técnico. No entanto, essa modalidade exige que os componentes curriculares sejam integrados em um projeto interdisciplinar comum, para garantir a unidade formativa.

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Q3129617

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogia - Edital nº 138 |

Q3129617 Pedagogia

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) tem iniciativas desenvolvidas para garantir uma formação mais abrangente e significativa para os alunos da rede estadual. Dentre essas iniciativas, a Política de Educação Integral em Jornada Ampliada busca ir além do modelo tradicional de ensino, apoiando a importância de uma educação que contemple não apenas os aspectos acadêmicos, mas também o desenvolvimento social, emocional e físico dos estudantes, organizando uma jornada escolar em turnos únicos ou complementares, com atividades pedagógicas que ampliam os tempos e os espaços de aprendizagem. Constitui propósito central dessa iniciativa na gestão pedagógica da educação integral:

A

Incentivar a personalização do currículo escolar, permitindo que cada aluno escolha livremente as disciplinas e atividades que deseja frequentar, promovendo a autonomia dos estudantes na organização de seus horários.

B

Substituir as disciplinas da Base Nacional Comum por matriz curricular única, com oficinas e clubes de interesse, com o objetivo de proporcionar mais flexibilidade aos estudantes e cumprir a carga horária de componentes obrigatórios.

C

Oferecer um currículo padronizado em todas as escolas da rede estadual, limitando as atividades pedagógicas às disciplinas obrigatórias da Base Nacional Comum, com o intuito de estimular o foco nos conteúdos tradicionais para a reconstrução das aprendizagens.

D

Integrar atividades socioculturais, esportivas, científicas e de promoção da saúde ao currículo escolar regular, enriquecer o processo formativo e reduzir índices de evasão, repetência e idade-série, além de contribuir para a aprendizagem e permanência dos estudantes.

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Q3129610

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogia - Edital nº 138 |

Q3129610 Pedagogia

A recuperação de estudos é um processo didático-pedagógico que oferece novas oportunidades ao estudante, com o objetivo de ajudá-lo a superar as defasagens ao longo do ano letivo. Quanto à recuperação de estudos dos alunos da rede pública estadual do Paraná, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Caso o estudante tenha obtido, no processo de recuperação, um valor acima daquele anteriormente atribuído, a nota deverá ser substituída.

B

A recuperação de estudos é composta de dois momentos obrigatórios: a retomada dos objetos do conhecimento, objetivos de aprendizagem (habilidades) e/ou conteúdos e a reavaliação.

C

Deve acontecer de forma contínua, permanente e concomitante ao processo de avaliação do ensino e aprendizagem, realizada ao longo do período avaliativo (trimestre/bimestre/semestre).

D

A oferta de recuperação de estudos é obrigatória e visa garantir o desenvolvimento dos objetos do conhecimento, objetivos de aprendizagem (habilidades) e/ou conteúdos e deve ser realizada, exclusivamente, por provas escritas.

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Q3129556

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial - Edital nº 138 |

Q3129556 Pedagogia

A Instrução Normativa nº 003/2024 estabelece a organização e o funcionamento do Atendimento Educacional Especializado (AEE), por meio das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), na Rede Estadual de Educação do Paraná. Considerando esse ato normativo complementar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O estudante elegível para o serviço de AEE por meio de Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) deverá ser matriculado, preferencialmente, na instituição de ensino em que frequenta o ensino comum, ou na escola mais próxima que oferte o serviço ao qual ele é elegível ( ) A organização do cronograma deverá considerar o melhor encaminhamento pedagógico para o estudante, considerando suas necessidades específicas e privilegiar o maior número de atendimentos possíveis, com carga horária mínima de duas vezes na semana, não havendo carga horária máxima para frequência. ( ) As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) devem ser padronizadas, de modo a atender todas as etapas da educação básica, sem que sejam necessárias adaptações caso a escola receba estudantes de outras etapas além daquela que oferta, sendo esse atendimento externo marcado no registro de classe on-line próprio para o AEE.
A sequência está correta em

A

V, V, V.

B

F, F, V.

C

V, V, F.

D

F, F, F.

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Q3129142

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3129142 Pedagogia

De acordo com o Currículo da Rede Municipal de Educação (BIGUAÇU, 2022, p.44), a diversidade é considerada como elemento fundante da atualização curricular. Neste sentido a concepção da Educação Básica como direito vem acompanhada de duas outras dimensões, que são imprescindíveis para a sua realização. Portanto é verdadeiro:

I. A ideia de uma educação comum e a do respeito às diferenças.

II. É fundamental vivenciar uma estrutura escolar, que acolha os sujeitos em seus tempos, seus pertencimentos, sua cultura e seus valores.

III. O conceito de uma educação diferenciada, visto a hierarquia social.

IV. A qualidade da educação também é observada nas práticas para o respeito às diferenças e a equidade.

A alternativa correta é:

A

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

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Q3129064

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Auxiliar de Ensino - 30H |

Q3129064 Pedagogia

Segundo a LEI COMPLEMENTAR No 54/2012 DE: 04 DE JULHO DE 2012, que DISPÕE SOBRE O NOVO ESTATUTO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DO MUNICÍPIO DE BIGUAÇU E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS. no ART 14 estão previstos os requisitos básicos para a investidura em cargo público de caráter efetivo, no Quadro dos Profissionais do Magistério Municipal, dentre os quais podemos citar:

I. A idade mínima de 18 (dezoito) anos.
II. O nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo.
III. Declaração de ausência de impedimento de exercício de cargo, emprego ou função pública.
IV. Declaração da não percepção de proventos aposentadoria por invalidez, pagos por qualquer regime previdenciário.

A alternativa correta é:

A

As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

D

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

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Q3127464

Q3127464 Pedagogia

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR) utiliza o Livro Registro de Classe On-line (LRCO) como uma ferramenta essencial para o planejamento e registro das aulas, o que auxilia na organização pedagógica e no acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem. Considerando a relação entre o planejamento da aula disponibilizada no LRCO, o atendimento aos objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades, analise as afirmativas a seguir.

A

A execução do planejamento detalhado no LRCO deve priorizar a quantidade de conteúdos a serem trabalhados, garantindo que todos os objetivos da BNCC sejam cumpridos e que todos os encaminhamentos do currículo do Estado sejam atendidos.

B

O LRCO permite que o professor registre os conteúdos das aulas, mas ele pode estar divergente dos objetivos de aprendizagem, já que o desenvolvimento das habilidades é uma consequência das intervenções docentes e ocorre de forma natural no processo de ensino.

C

A observância do planejamento das aulas no LRCO é fundamental para garantir a coerência entre os conteúdos ministrados e os objetivos de aprendizagem, além de orientar o professor a adotar práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades nos alunos.

D

O uso do LRCO para o planejamento das aulas prescinde da necessidade de realizar avaliações formativas, pois o registro das atividades no sistema garante o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes em todos os níveis de gestão pedagógica e administrativa.

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Q3127463

Q3127463 Pedagogia

A Secretaria Estadual da Educação entregou nesta quarta-feira (9), em Foz do Iguaçu, no Oeste do Estado, 500 celulares a alunos monitores da rede pública. A solenidade de abertura do programa Aluno Monitor contou com a presença do Secretário da Educação, Roni Miranda, e do diretor de Educação da SEED-PR, Anderfabio dos Santos, e destacou o esforço e o protagonismo dos estudantes. O evento reúne 500 alunos de 32 Núcleos Regionais de Educação (NREs), designados pelo desempenho acadêmico e dedicação ao programa, que inclui mais de 28 mil jovens em todo o estado. Com a participação de mais de 28 mil estudantes, o Programa Aluno Monitor se consolidou como uma das iniciativas mais bem-sucedidas da educação paranaense. Em 2024, 500 alunos foram selecionados entre mais de 10 mil participantes.
(Disponível em: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/. Acesso em: novembro de 2024. Adaptado.)

De acordo com os canais oficiais da SEED Paraná, o principal objetivo do Programa em referência é:

A

Oferecer aos alunos a oportunidade de participar de programas governamentais de intercâmbio e mobilidade estudantil, como o Ganhando o Mundo, ampliando seus horizontes, promovendo a interculturalidade e fomentando o desenvolvimento de uma visão global do mundo.

B

Fortalecer o exercício da liderança e o protagonismo estudantil no espaço educacional, capacitando-os a atuar como agentes transformadores de suas realidades escolares e comunitárias, promovendo uma cultura de participação ativa e corresponsabilidade na construção do conhecimento.

C

Desenvolver habilidades socioemocionais como empatia, resiliência, autoconhecimento, inteligência emocional e trabalho em equipe, promovendo o bem-estar psicológico e a saúde mental dos estudantes, além de fortalecer suas relações interpessoais e sua capacidade de adaptação às diversas situações da vida.

D

Ampliar o repertório de habilidades socioemocionais e técnicas dos participantes, preparando-os para o mundo do trabalho e para a vida adulta, através do desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, comunicação eficaz, resolução de problemas e pensamento crítico, alinhadas às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

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Q3127168

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127168 Pedagogia

Qual requisito é essencial para um profissional assumir a função de apoio técnico e pedagógico na educação profissional e técnica de nível médio no Paraná, conforme a orientação nº 001/2024?

A

Ser graduado na área específica do curso.

B

Ter uma pós-graduação na área de gestão educacional.

C

Ser acadêmico com estágio supervisionado na área pedagógica.

D

Ter experiência com pesquisa acadêmica voltada à educação profissional.

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Q3127167

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127167 Pedagogia

O estágio é o ato educativo escolar supervisionado, realizado no ambiente de trabalho, cujas atividades devem estar adequadas às exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento cognitivo, pessoal e social do estudante, de modo a prevalecer sobre o aspecto produtivo. De acordo com a Instrução Normativa nº 01/2021 – SEED/DPGE/DLE, quando é permitido que o estágio tenha uma carga horária de até quarenta horas semanais?

A

Sempre que o estudante desejar, desde que não haja prejuízo acadêmico.

B

Quando o estágio for realizado fora do período escolar, sem necessidade de documentação adicional.

C

Somente com a autorização do responsável pela instituição de ensino, sem necessidade de previsão no Termo de Compromisso de Estágio.

D

Apenas quando há alternância de teoria e prática e não estão programadas aulas presenciais, conforme o Projeto Político- -Pedagógico (PPP).

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Questões de Concurso Comentadas sobre normas educacionais dos estados em pedagogia

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