Questões de Pedagogia - Libâneo para Concurso - Página 15

Q2154159

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Romão - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de São Romão - MG - Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física |

Q2154159 Pedagogia

Por meio da ação educativa, o meio social exerce influências sobre os indivíduos, os quais, por sua vez, ao assimilarem e recriarem essas influências, se tornam capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social. Machado de Assis, assim como outros grandes poetas, escrevia bastante sobre diversos tipos de relacionamento: amizade, cumplicidade, amor. Na sala de aula, diversos tipos de relacionamento acontecem. Libâneo (1994) destaca que essa relação é permeada por dois aspectos: o cognoscitivo e o socioemocional.
Considerando as questões voltadas para a relação professor-aluno na sala de aula, analise as proposições a seguir e assinale a que apresenta as ideias e os conceitos CORRETOS.

A

O aspecto cognoscitivo está relacionado com as questões pessoais que acontecem na relação entre o educador e a turma; e o aspecto socioemocional está relacionado com as questões pedagógicas que acontecem na relação entre o educador e a sua turma.

B

O aspecto cognoscitivo está relacionado com os conteúdos e com as tarefas escolares desenvolvidas pelo professor e seus alunos; e o aspecto socioemocional está relacionado com as questões pessoais que acontecem na relação entre o educador e a sua turma.

C

O aspecto cognoscitivo está relacionado com as relações pessoais entre o educador e a sua turma; e o aspecto socioemocional refere-se às tarefas de aprendizagem e aos conteúdos ensinados aos alunos que vão interferir na forma que se relacionam.

D

O aspecto cognoscitivo exige um trabalho voltado para a melhora das relações pessoais estabelecidas em classe; e o aspecto socioemocional exige que o professor trace os objetivos, organize o planejamento da aula e busque formas de se comunicar que garantam uma aprendizagem efetiva.

E

O aspecto cognoscitivo está relacionado com as metodologias de ensino usadas pelos professores; e o aspecto socioemocional exige que o professor estabeleça uma relação de amizade com a turma para fazer com que o aluno tenha vontade de agradar o seu professor.

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Q2154156

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Romão - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de São Romão - MG - Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física |

Q2154156 Pedagogia

A avaliação escolar tende a ser organizada de forma a identificar o conhecimento nos moldes da compreensão de como esse conhecimento acontece. Independentemente de como essa avaliação é organizada, ela é constituída basicamente de três etapas, segundo Libâneo (1994): verificação, qualificação e apreciação. Assinale a alternativa que se refere à avaliação, nessas três etapas, de forma CORRETA.

A

Verificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; qualificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; apreciação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos.

B

Verificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; qualificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; apreciação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos.

C

Verificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; qualificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; apreciação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais.

D

Verificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; qualificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; apreciação: fase na qual se reflete sobre os resultados.

E

Verificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; qualificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; apreciação: fase na qual se reflete sobre os resultados.

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Q2115558

Q2115558 Pedagogia

Segundo Libâneo (1994), os temas fundamentais da didática são, EXCETO:

A

Os objetivos sócio-pedagógicos.

B

As regras de conduta escolar.

C

Os princípios didáticos.

D

Os métodos de ensino-aprendizagem.

E

Aplicação de técnicas e recursos.

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Q2108658

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Santa Rita - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Nova Santa Rita - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q2108658 Pedagogia

Conforme José Carlos Libâneo, analise as assertivas abaixo:

I. A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções empíricas.
II. O planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
III. Ao planejar, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento.
IV. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2105863

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105863 Pedagogia

Letícia participou de um “wokshop” sobre “Participação e cultura organizacional”. Nesse evento, soube que Planejamento Dialógico consiste em um método que promove a comunicação entre todos os interessados/envolvidos na busca de consenso para a tomada de decisão compartilhada para enfrentar os problemas diagnosticados e buscar soluções. Procurando clarear essa ideia, um dos expositores citou Libâneo (2004), frisando que, para esse autor, o conceito de participação se fundamenta no de autonomia e que “na conquista da autonomia da escola, está presente a exigência da participação de professores, pais, alunos, funcionários e outros representantes da comunidade, bem como as formas dessa participação:

A

a escuta atenta, a implementação da tecnologia educacional, a discussão livre dos problemas, o controle das ações planejadas, a busca do consenso em valores”.

B

a integração comunicativa, a discussão pública dos problemas e soluções, a busca do consenso em pautas básicas, diálogo intersubjetivo”.

C

a validação na ação, a integração comunicativa, o controle das ações planejadas, a discussão dos problemas por área”.

D

o controle das ações planejadas, a discussão técnica dos problemas e soluções, a escuta atenta”.

E

a implementação da tecnologia educacional, a validação na ação, a busca do consenso pedagógico”.

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Q2105861

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105861 Pedagogia

Libâneo (2004) afirma que “numa compreensão mais geral, a cultura organizacional (também chamada ‘cultura da escola’) diz respeito ao conjunto de fatores sociais, culturais, psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e do comportamento das pessoas em particular”. Ele lembra, também, que as teorias da organização escolar ressaltam “a importância da criação de um clima de trabalho favorável e do incentivo para que todas as pessoas da equipe escolar se envolvam com a escola”. A esse respeito, Myrtes Alonso, em Vieira, Almeida e Alonso, org. (2003), mencionam pesquisas de Fullan & Hargreaves, as quais revelam a existência de uma certa “’cultura do individualismo’ que envolve a atividade docente, em contraposição ao ambiente de cooperação que deveria presidir a realização do trabalho educativo”, bem como revelam a dificuldade de rompimento dessa cultura individualista. Em relação à questão da cultura própria da escola e do clima organizacional a ela vinculado, Libâneo e Alonso, ao dirigirem-se aos gestores escolares, destacam, em suas análises, que a cultura escolar existente

A

é parte da cultura geral, herdada do colonialismo e só muda junto com ela, sendo prioritária a ação dos gestores escolares, em movimentos políticos, nessa direção, e não na escola.

B

tornou-se individualista porque a gestão escolar burocratizou as relações no interior da escola, bastando que ela adote um estilo mais humanizado para suscitar a colaboração de todos.

C

pode ser discutida, avaliada, planejada na direção dos objetivos da escola, durante a elaboração de seu projeto, por meio da gestão da participação das pessoas, em ambiente democrático.

D

difere quando a escola é pública ou particular, pois, nesse segundo caso, o vínculo empregatício do professor obriga-o a atender o programado pelo gestor e colaborar para o sucesso empresarial.

E

reflete o individualismo próprio da sociedade capitalista de classes e prepara os estudantes para viverem relações competitivas, impostas pela ideologia neoliberal, contra a qual a escola é impotente.

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Q2105856

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105856 Pedagogia

Libâneo, Oliveira e Toschi (2010), ao analisarem o sistema de organização e de gestão da escola, relacionando teoria e prática, colocam em discussão contribuições de Chiavenato, de Paro e de Griffiths. As reflexões explicitadas permitem compreender que as escolas, assim como as famílias, as fábricas, os supermercados e as igrejas, como organizações sociais, têm seu sistema de organização e gestão. Nas escolas, organizações sociais de caráter institucional, cujos objetivos “contemplam a aprendizagem escolar, a formação da cidadania e a de valores e atitudes”, seu sistema de organização e gestão é constituído pelo “conjunto de ações, recursos, meios e procedimentos que

A

controlam a observância de todas as diretrizes curriculares nas salas de aula”.

B

aplicam a teoria administrativa elaborada pela academia para obter eficácia”.

C

asseguram o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação”.

D

permitem o controle diário das funções de docentes e funcionários”.

E

propiciam as condições para alcançar esses objetivos”.

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Q2105837

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Nutricionista |

Q2105837 Pedagogia

Libâneo (2004), aponta que as mudanças que vêm ocorrendo no mundo, “o novo paradigma econômico, os avanços científicos e tecnológicos, a reestruturação do sistema de produção e tecnológicos, a reestruturação do sistema de produção e as mudanças no mundo do conhecimento afetam a organização do trabalho e o perfil dos trabalhadores, repercutindo na qualificação profissional e, por consequência, nos sistemas de ensino e nas escolas”. Esses aspectos apontados por Libâneo mereceram destaque no trabalho de Assmann (2004). Para este, o mundo está se transformando numa trama complexa de sistemas aprendentes e de ambientes propiciadores de experiências do conhecimento. Assmann ressalta que um tema-chave para a escola do futuro é a

A

exigência de que a etapa final da educação básica treine para a tecnologia do mundo do trabalho.

B

dependência crescente da capacidade humana de aprender em relação ao uso de computadores.

C

substituição progressiva dos professores pelos laboratórios de informática e os computadores individuais.

D

dominação dos currículos nacionais pelos países mais desenvolvidos, pela sua supremacia tecnológica.

E

interatividade cognitiva entre aprendentes humanos e máquinas ‘inteligentes’ e aprendentes.

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Q2048607

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Química | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Filosofia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Geografia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Inglês | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol |

Q2048607 Pedagogia

Segundo José Carlos Libâneo, a formação de professores inclui duas dimensões: o conhecimento do conteúdo a ser ministrado e o conhecimento pedagógico-didático. Tais dimensões, a depender do perfil e dos interesses das instituições em que os professores são formados, recebem pesos diferentes, o que tem efeitos sobre sua atuação em sala de aula. Sobre este tema, assinale a afirmativa correta.

A

O foco nos conteúdos específicos resulta em professores mais aptos para o ensino, dado o maior domínio.

B

A capacidade de ensinar bem é um atributo pessoal da ordem do talento e não pode ser ensinada.As formas e metodologias de ensino são suficientes para a formação, sendo os conteúdos específicos secundários.

C

As formas e metodologias de ensino são suficientes para a formação, sendo os conteúdos específicos secundários.

D

As disciplinas mais técnicas independem de métodos didáticos devido à natureza de seus conteúdos.

E

A dissociação entre as duas dimensões da formação incide sobre aspectos inseparáveis da prática docente.

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Q2028601

Q2028601 Pedagogia

Para o professor Libâneo (1990), a reflexão sobre as tendências pedagógicas é necessária, e as principais tendências pedagógicas vivenciadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. São elas: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. Sobre essas tendências e o papel do professor, analise as proposições a seguir.
I. Pedagogia Liberal Tradicional - Professor autoridade que exige a participação ativa do aluno.
II. Progressista "crítico social dos conteúdos ou "histórico-crítica” – professor atua como mediador entre o saber e o aluno e o aluno é participativo.
III. Tendência Liberal Tecnicista. Relação objetiva em que o professor transmite informações e o aluno deve fixá-las.
IV. Tendência Liberal Renovadora Progressiva. O professor é auxiliador no desenvolvimento da criança que deve absorver as informações e atitudes.
V. Tendência Progressista Libertadora – A relação é de igual para igual, professor e aluno caminham juntos no processo de ensino e de aprendizagem.

Estão CORRETAS apenas

A

I, II e III.

B

II, III e V.

C

I, II, IV e V.

D

II, III, IV e V.

E

III, IV e V.

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Q4323927

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Espanhol | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Libras |

Q4323927 Pedagogia

Sobre a importância do planejamento escolar, Libâneo (2013) afirma que:

I. O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
II. O planejamento é uma atividade de reflexão acerca de nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade.
III. A ação de planejar é atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q4321405

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Seara - SC - Auxiliar de Creche |

Q4321405 Pedagogia

Dentre as tendências educacionais pedagógicas, segundo Libâneo, que podem ser utilizadas na prática escolar podendo serem divididas entre liberais e progressistas, algumas delas encontram-se descritas abaixo, marque a INCORRETA.

A

Teoria Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.

B

Teoria Progressista Libertadora.

C

Teoria Liberal Tecnicista.

D

Teoria Liberal Tradicional.

E

Teoria Progressista Estacionária.

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Q4252814

Ano: 2022 Banca: UNICENTRO Órgão: Prefeitura de Rebouças - PR Prova: UNICENTRO - 2022 - Prefeitura de Rebouças - PR - Professor |

Q4252814 Pedagogia

A gestão escolar, segundo Libâneo (2005) compreende entre suas práticas a organização e gestão da escola e portanto a necessidade da instituição em dispor de condições e meios para a realização de seus objetivos específicos. Entre as atribuições ainda da gestão escolar, está a de definir normas para a gestão democrática, para isso deverá seguir os seguintes princípios:
I - Articulação entre os membros da escola e participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II - Participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III - Garantia de padrão de qualidade.
IV - Valorização da experiência extra-escolar.
V - Vinculação entre a educação escolar, a religião, o trabalho e as práticas sociais.
A única assertiva INCORRETA com relação aos princípios da gestão escolar é:

A

I.

B

V.

C

III.

D

IV.

E

II.

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Q4217574

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Educação Física - Classe SL |

Q4217574 Pedagogia

Segundo Libâneo (2013), o planejamento de ensino, dentre outras, tem as seguintes funções:

I. Assegurar a racionalização, a organização e a coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina;

II. Rever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos;

III. Assegurar que as ações pedagógicas sejam cumpridas no tempo previsto e que as avaliações sejam realizadas com o objetivo de classificar os alunos e manter os conteúdos pré-estabelecidos.

IV. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados às experiências do cotidiano;

V. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar.

Estão CORRETOS os itens:

A

I e II, somente.

B

I, II e III, somente.

C

I, II, III e IV, somente.

D

I, II, IV e V, somente.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q4217547

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |

Q4217547 Pedagogia

A Didática, ao buscar descrever e explicar as relações entre o ensino e a aprendizagem, manifesta princípios e meios de orientar o ensino, focalizando a aprendizagem (LIBÂNEO, 2013). Pode-se aferir que, sobre a Didática, está INCORRETA a opção:

A

Recorre às contribuições de outras ciências auxiliares da educação e das metodologias específicas a fim de orientar a ação educativa de caráter intencional.

B

Integra e relaciona conhecimentos teóricos e práticos por meio das disciplinas de formação: acadêmica, pedagógica e técnico-prática.

C

Contribui para mediação entre o técnico e o político, notadamente, porque o aspecto técnico da ação pedagógica perpassa e supera o aspecto político.

D

Sintetiza relações macrossociais e compreende a educação, em geral, e o campo da didática, em particular, como uma prática social determinada sócio-historicamente.

E

Enfatiza o caráter multideterminado da ação pedagógica e busca superar a contradição entre teoria e prática, que afeta sobremaneira a prática educativa.

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Q4203719

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203719 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Nenhum investigador e nenhum educador prático poderá, pois, evadir-se da pedagogia, pois o que fazemos quando intentamos educar pessoas é efetivar práticas pedagógicas que irão constituir sujeitos e identidades. Por sua vez, sujeitos e identidades se constituem enquanto portadores das dimensões física, cognitiva, afetiva, social, ética, estética, situados em contextos socioculturais, históricos e institucionais. Buscar saber como esses contextos atuam em processos de ensino e aprendizagem de modo a formar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral dos indivíduos com base em necessidades sociais, é uma forte razão para o cotejamento entre o clássico da pedagogia e as novas construções teóricas lastreadas no pensamento pós-moderno.
LIBÂNEO, J.C. Didática na formação de professores: entre a exigência democrática de formação cultural e científica e as demandas das práticas socioculturais. In: SANTOS, Akiko, SUANNO, João H.; SUANNO, Marilza V. R. (Orgs.). Didática e formação de professores: complexidade e transdisciplinaridade. Porto Alegre: Sulina, 2013.

Para o autor, a pedagogia refere-se:

A

a uma restrita proposta de ensino e aprendizagem.

B

aos documentos da Secretaria Municipal de Educação.

C

às condições postas para uma melhor aprendizagem.

D

aos planos de ensino.

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Q4164832

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |

Q4164832 Pedagogia

Segundo Libâneo (2007), são três os objetivos da escola. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:
I. A preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional. II. Formação para a cidadania crítica e participativa. III. Formação ética.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q4164831

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |

Q4164831 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2018), o caráter pedagógico da prática educativa se verifica como ação _________________, ___________________ e ________________ no processo de formação humana.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

consciente – intencional – planejada

B

inconsciente – não intencional – não planejada

C

estática – hierarquizada – organizada

D

consciente – estática – não intencional

E

regionalizada – organizada – planejada

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Q4154748

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Educação Física |

Q4154748 Pedagogia

Uma das contribuições importantes apresentadas pelas pedagogias críticas no âmbito da educação física diz respeito à implementação de processos de tematização e problematização do ensino. Essa metodologia objetiva levar o aluno a estabelecer ligações efetivas do saber escolar com o conhecimento social, o que possibilita ao professor

A

desenvolver certos processos de esclarecimento com os alunos, visando resolver um determinado problema específico do ensino ou de um tipo de conteúdo.

B

implementar investigações e análises acerca de um objeto de conhecimento, no sentido de aprofundar e ampliar o nível de compreensão da turma na construção de nova síntese.

C

instrumentalizar a turma de alunos, objetivando solucionar uma questão de adaptação, uma incapacidade ou uma disfunção na aprendizagem dos conteúdos técnicos.

D

introduzir um tipo de ação pedagógica capaz de auxiliar os alunos na solução de certos conflitos emocionais e ou sanar os problemas de comportamento agressivo dos alunos.

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Q4138475

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Técnico em Ensino |

Q4138475 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2009), o elemento nuclear da prática docente é a aprendizagem que decorre da atividade intelectual e prática de quem aprende. Isso requer planos de ensino mais precisos em termos de formação de ações mentais, que demandam estratégias metodológicas participativas, nas quais pode-se incluir projetos, aulas com conversação dirigida, debates, uso de portfólios e, especialmente, o ensino baseado em problemas. Essa metodologia pressupõe ensino

A

com a utilização de jogos para resolução de problemas.

B

individualizado, com a utilização de técnicas instrucionais para resolver problemas.

C

em que o professor apresenta um problema para os alunos e depois os resolve no quadro.

D

com pesquisa, a partir de situações problema reais.

E

de métodos de resolução de problemas.

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Questões de Concurso Sobre libâneo em pedagogia

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