Questões de Concurso
Comentadas sobre inspeção escolar em pedagogia
Foram encontradas 186 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Inspetor de Aluno |
Q1037015
Pedagogia
Para garantir a segurança da escola, uma das funções do
inspetor de alunos é a de auxiliar os alunos nos momentos de entrada e saída. Para tanto, deve atento quanto a
movimentações suspeitas. Em situações suspeitas, que
fujam ao padrão normal do cotidiano, ele deve
Q860292
Pedagogia
Como parte da função do assistente ou inspetor de alunos,
está a orientação aos estudantes com relação aos
aspectos comportamentais. No que se refere a essa atribuição,
para que os alunos apresentem comportamento
esperado, o inspetor deve
Ano: 2017
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q763570
Pedagogia
Considerando-se que os acidentes são
eventos previsíveis e preveníveis, é fundamental o
reconhecimento dos fatores envolvidos na sua
ocorrência no ambiente escolar, para que se
possa atuar de forma preventiva e eficaz,
evitandos e os transtornos e lesões causadas por
esses agravos. Os profissionais que atuam nos
equipamentos escolares ou de educação devem
estar aptos a identificar as situações de risco e
garantir ambientes seguros para as crianças e
adolescentes que frequentam esses espaços.
Uma importante estratégia para conseguir estes
objetivos é a:
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Inspetor de Alunos |
Q1215983
Pedagogia
A função de inspetor de alunos exige
muita atenção com relação ao controle
e à movimentação de alunos dentro e no
entorno da escola. Assinale a alternativa
que evidencia a contribuição do inspetor de
alunos para o cumprimento de regras.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Inspetor de Alunos |
Q1215981
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta tarefas
pertinentes ao inspetor de alunos.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Inspetor de Alunos |
Q1215980
Pedagogia
O ambiente escolar deve ser um local de
desenvolvimento e de segurança. Em relação
à segurança na escola, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Inspetor de Alunos |
Q1203215
Pedagogia
Um inspetor de alunos que tenha presenciado um atrito
entre um colega de trabalho e um aluno, em que ambas
as partes tenham se excedido, se indagado pelo diretor sobre o fato, age de forma imparcial e profissional
quando
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Inspetor de Alunos |
Q1203213
Pedagogia
Diego e Mauro são inspetores de alunos de uma escola
municipal e, por razões pessoais, não possuem boas
relações. Diego solicitou a Mauro ajuda para atender um
pedido de uma professora que estava desenvolvendo
um trabalho cultural junto aos seus alunos. Mauro respondeu-lhe, de forma ríspida e agressiva, que a turma
era responsabilidade de outro inspetor de alunos. De
acordo com o art. 93 do Regimento Comum das Escolas Municipais de Presidente Prudente, Mauro deveria
ajudar Diego, porque um dos deveres do inspetor de
alunos é
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Inspetor de Alunos |
Q1203211
Pedagogia
Num curso de formação continuada para inspetor de
alunos, a professora solicitou aos participantes Roberto, Fátima, Manoela e Pedro que dissessem um dos
aspectos que compreende o direito à liberdade, de acordo com o estabelecido no Estatuto da Criança e Adolescentes. Os inspetores citaram os seguintes aspectos:
Roberto: opinião e expressão; Fátima: preservação da imagem; Manoela: buscar refúgio, auxílio e orientação; Pedro: preservação da autonomia.
Estão corretos os aspectos citados por
Roberto: opinião e expressão; Fátima: preservação da imagem; Manoela: buscar refúgio, auxílio e orientação; Pedro: preservação da autonomia.
Estão corretos os aspectos citados por
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Inspetor de Alunos |
Q1203210
Pedagogia
Fabiano é acompanhado por médico psiquiatra e cursa
o Ensino Fundamental em uma escola municipal. Quando está em crise, joga-se no chão, debatendo-se ou lançando seu corpo contra as paredes do pátio da escola.
De acordo com o exposto nas Diretrizes e Orientações
às Unidades Escolares da Rede Municipal quanto às
questões de saúde no espaço escolar, alguns dos procedimentos adequados que o inspetor de alunos deve
realizar são:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Agente Educacional |
Q1192477
Pedagogia
Os Agentes Educacionais devem ser conhecedores da
importância de seu papel e da sua atuação nas relações
com as crianças, com as famílias e com a comunidade
educativa. Faz-se necessário ter clareza de suas ações e
conhecimento teórico a respeito de todos os temas pertinentes à infância, em especial sobre o cuidar e o educar, consciência de que a Educação Infantil é uma prática
social e que, portanto, supõe intencionalidade. Essa
intencionalidade não está relacionada com práticas de
escolarização e antecipação de processos, nem tampouco com adaptação de práticas didáticas do Ensino Fundamental, devendo estar em consonância com os princípios da Pedagogia da Infância construído para e com as
crianças e com suas famílias. Podemos citar como um
desses princípios:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Agente Educacional |
Q1192476
Pedagogia
Ao tratarmos da “melhoria da educação” temos que considerar que ela depende da real sintonia da escola com
ela mesma, bem como da valorização de todos os participantes do processo educativo, num trabalho coletivo
e ajustado na convivência. Dessa forma, cada um, com
suas atribuições, tem igual importância na construção
dessa melhoria. Sendo assim, é função do Agente Educacional apoiar as ações complementares de natureza
administrativa e curricular, dentre elas:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Agente Educacional |
Q1192474
Pedagogia
O Agente Educacional é responsável por orientar as
crianças sobre as normas de comportamento, contribuindo, assim, para a integração e convivência saudável
apropriada ao ambiente escolar e ao processo de ensino-aprendizagem. Quando identifica alta incidência de faltas às aulas, o Agente Educacional deve
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Agente Educacional |
Q1192473
Pedagogia
O Agente Educacional tem um papel muito importante
na resolução de conflitos e divergências que ocorrem no
interior da escola. Ao transitar por todos os espaços e
reconhecer os alunos pelo nome, é um dos primeiros
a ser procurado quando há algum problema. O Agente
Educacional contribui para evitar brigas quando
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Agente Educacional |
Q1192465
Pedagogia
É correto afirmar que o desenvolvimento da capacidade
de se relacionar depende, entre outras coisas, de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou
de idades diferentes em situações diversas. Cabe ao
Agente Educacional a estruturação dos
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |
Q1191449
Pedagogia
Com relação aos procedimentos a serem adotados em casos de
acidentes e emergências médicas na escola, assinale V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Em casos de situações graves, remover a vítima para depois prestar atendimento médico adequado. ( ) É importante que todos da escola tenham acesso ao telefone do Serviço de Atendimento Móvel de Emergência (SAMU). ( ) Em caso de medicamento contínuo, solicitar aos responsáveis que apresentem atestado médico com as recomendações de controle.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Em casos de situações graves, remover a vítima para depois prestar atendimento médico adequado. ( ) É importante que todos da escola tenham acesso ao telefone do Serviço de Atendimento Móvel de Emergência (SAMU). ( ) Em caso de medicamento contínuo, solicitar aos responsáveis que apresentem atestado médico com as recomendações de controle.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721213
Pedagogia
Como Assistente de Alunos, sabe-se que as pessoas também podem
aprender observando e ouvindo o que acontece com os outros,
assim como pela experiência. Aprender pela observação e
pela experiência direta é chamado de Aprendizagem Social. Muitos
alunos respondem à forma como percebem e definem as consequências,
e não as consequências em si, sendo a influência dos
modelos o centro da abordagem da aprendizagem social.
Quatro processos determinam a influência que um modelo tem
sobre o indivíduo. Podemos afirmar que é um Processo da Aprendizagem
Social, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721211
Pedagogia
Práticas objetivas podem ajudar a Coordenação e o Assistente
de Alunos na consolidação de uma educação emancipatória. De
acordo com essas práticas,
I- comprometer-se com a busca de melhores condições de trabalho
na escola, tanto do ponto de vista pedagógico quanto
comunitário e administrativo.
II- comprometer-se em conquistar (e ocupar bem) o espaço de
trabalho coletivo constante na escola, sendo que um dos
grandes entraves colocados pelos coordenadores é o tempo.
III- ter presente que o trabalho coletivo pode se dar no mesmo
nível, ou seja, somente no interior da escola, entre os funcionários.
IV- empenhar-se interna e externamente à escola para diminuir a
rotatividade dos professores, a fim de que possa se constituir
efetivamente num grupo de trabalho na instituição.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721207
Pedagogia
Considere a situação a seguir:
Um assistente de alunos acompanha uma turma de 25 alunos em
uma visita técnica a um museu. Ele é uma pessoa séria e que não
gosta de tumulto e de bagunça. Para evitar que os alunos fiquem
muito agitados, ele observa o grupo todo e os reagrupa de forma
a minimizar possíveis exaltações.
Analise as correlações entre termo e exemplo abaixo sobre as
simplificações no julgamento dos alunos pelo assistente e marque
(V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( )Efeito Halo: o assistente, ao observar o grupo de alunos, distingue
informações que mais lhe chamam a atenção, podendo
a partir daí redirecionar os grupos corretamente.
( ) Similaridade assumida: um pequeno grupo de alunos estava
mais isolado do restante da turma e mantinha uma conversa
em tom ameno. Ao se identificar com esses alunos, o assistente
considerou que esse grupo não precisaria ser desfeito.
( ) Estereotipagem: o grupo de alunos estilo “roqueiro” lembrou-lhe
de alguns colegas que gostavam de arruaças em seu
tempo de escola, por isso deveriam ser rapidamente separados,
pois causariam problemas.
( ) Percepção seletiva: o aluno que chegou atrasado e todo desalinhado
não deveria ir à visita, certamente, ele é irresponsável. A sequência correta é
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q717219
Pedagogia
O Técnico em Assuntos Educacionais tem como “(...) eixo comum:
o ensino-aprendizagem pelo qual perpassam as questões
do professor, do aluno e da família. (Resolução nº 7.150 de 16 de
junho de 1993)
De acordo com a referência,
a função do Técnico em Assuntos Educacionais tem, em 1º lugar,
a dimensão macro da organização, devido a seu papel de
articulador do todo, pois é uma função que deve desempenhar
um olhar pedagógico do processo educacional, sua mediação se
estabelece na forma dialética com todos os envolvidos, fazendo
a transição entre teoria e prática
POR QUE
a função do Técnico em Assuntos Educacionais tem, em 2º lugar,
a dimensão interna da organização referente ao trabalho direto
com o professor, que demanda estruturar a prática pedagógica,
em sala de aula, acompanhar os imprevistos e os problemas do
processo de ensino aprendizagem, intervir para o melhor desempenho
do aluno e também orientar a família.
Após análise das asserções acima, conclui-se que
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