A escola tem sofrido inúmeras influências globais. Logo surgem as situações de conflitos interpessoais e de indisciplina nesse ambiente, muitas vezes ocorridas pelo mal-estar que se é provocado no seio da comunidade. A indisciplina escolar tende a despertar uma intensificação de dois vetores: frequência e visibilidade. Assim, a indisciplina resulta

Eduardo, inscrito no concurso para Inspetor de Alunos promovido pelo município de Olímpia, participou de um encontro sobre “educação inclusiva” desenvolvido por uma ONG. Assim, Eduardo tomou conhecimento de que a educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação, pois as diferenças não são vistas como obstáculos, mas tão somente como diversidades. Tomou conhecimento, também, que esse direito está garantido pela Lei Federal nº 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, Art. 54.
De acordo com esse artigo, “É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: (...) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente

De acordo com Ariès (1986), até o século XVII, a sociedade fazia uma distinção bem marcada entre a infância e a idade adulta: até os seis ou sete anos, as crianças tinham cuidados especiais, mas, a partir dessa idade, eram incluídas na vida social, numa espécie de maioridade antecipada, e passavam a conviver com as atividades do mundo adulto. Do século XVII em diante, com a realização dos estudos sobre a infância, a criança passou a ser notada em suas peculiaridades, e deu-se o incremento à pesquisa e compreensão de suas fases de desenvolvimento físico, social, afetivo e cognitivo.

ARIÈS, P. História social da criança e da família. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.

Hoje, numa escola de educação infantil, o assistente de alunos vai perceber que, do ponto de vista das fases de conhecimento cognitivo descritas por Piaget, as crianças apresentam uma visão egocêntrica do mundo, desenvolvem o pensamento simbólico e adquirem a linguagem. Dentre outras, essas são características típicas

A escola é o espaço do aprendizado, mas também dos conflitos. Ali são estabelecidas relações complexas, que exigem manejo adequado dos profissionais que nela atuam. A escola é o espaço da ruptura e da conciliação. Da fala e da escuta. É o lugar dos desafios e das possibilidades. Trabalhar na escola não é como trabalhar numa linha de produção de uma empresa qualquer. É preciso, sobretudo, ter habilidade para lidar com gente.

De acordo com a perspectiva apresentada, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas condições que devem ser observadas pelos profissionais da educação na mediação de conflitos.

É comum, nas escolas, ocorrer trauma ocular, quando o estudante apresenta corpo estranho nos olhos, como areia, fragmentos que chegam com os ventos etc. Acontecem também, lesões resultantes de queimaduras térmicas ou químicas, causadas por acidentes nas brincadeiras com bola ou em brigas, e até mesmo perfurações oculares ou ferimentos das pálpebras, provocados por objetos pontiagudos e cortantes.

Considere as possibilidades de acidente mencionadas e assinale a alternativa que apresenta o procedimento de primeiros socorros correto.

Alguns pesquisadores indicam como resultado de seus estudos que, na escola, o maior número de conflitos entre os alunos ocorre no recreio (Pacheco, 2006). Ao considerar o recreio como um importante espaço de convívio para a formação discente, na ocorrência dessas discussões e enfrentamentos, o assistente de alunos deve atuar no sentido de buscar o entendimento entre os conflitantes.

PACHECO, F. M. C. A gestão de conflitos na escola: a mediação como alternativa. Dissertação (Mestrado em Administração e Gestão Educacional). Lisboa: Universidade Aberta, 2006.

Para atuar na perspectiva do entendimento, o assistente de alunos deve compreender a mediação escolar como

Considerando que o inspetor escolar trabalha diretamente com a legislação educacional e executa atividades relacionadas à gestão e à organização pedagógica e administrativa das instituições escolares, assinale a alternativa que contém apenas atribuições inerentes às funções desse profissional da educação.

Uma criança sofreu uma crise convulsiva na escola, acompanhada de perda de consciência. Com base nesse caso hipotético, assinale a alternativa correta quanto aos procedimentos de primeiros socorros recomendados.

No que se refere as medidas imediatas no caso de um acidente por engasgo. Deve-se suspeitar de obstrução de via aérea por corpo estranho quando ocorrer início súbito de dificuldade respiratória.
As medidas imediatas são:
1. estimular o choro. 2. compressões torácicas. 3. golpes no dorso da criança. 4. fazer a manobra de Heimlich. 5. tentar recuperar o objeto colocando o dedo na garganta da criança.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O uso de drogas tem sido tema recorrente nos noticiários, na imprensa escrita e falada, preocupando pais e educadores que veem na escola o espaço propício, tanto para o acesso às informações sobre o seu combate como para o seu uso. É papel do inspetor de alunos no que se refere ao combate às drogas na escola:

Um estudante do 2º ano do Ensino Médio não para de correr durante os intervalos de aulas. É conhecido na escola por ser inquieto, sempre se movimentando no pátio com uma velocidade impressionante. Em certo dia, exercendo o hábito da corrida pelos corredores, colidiu frontalmente com um colega, desmaiando em seguida. No momento, todos acharam que se tratava de mais uma “gracinha” do discente, fingindo desmaio. Contudo, os colegas notaram que era sério e que ele precisava de apoio. Eles chamaram rapidamente o inspetor de alunos. Qual deve ser, nesse caso, o primeiro encaminhamento a ser tomado por esse profissional da educação?

Leia o texto a seguir.
Eu tô aqui pra quê? Será que é pra aprender?
Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer? Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever A professora já tá de marcação porque sempre me pega Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo Eu quero jogar botão, vídeo game, bola de gude Mas meus pais só querem que eu “vá pra aula” e estude! GABRIEL, O PENSADOR. Estudo errado!
Nesses versos, em relação ao comportamento dos alunos no ambiente escolar, cabe ao inspetor de alunos:

No que se refere à adaptação dos alunos novatos na escola onde ele trabalha, é dever e obrigação do inspetor de alunos:

Adolescência é uma fase da vida do ser humano onde acontece a transição entre a infância e a idade adulta. Esta fase caracteriza-se por alterações em diversos níveis. É um processo de transformação e distanciamento entre formas de comportamento e de aquisição de características e competências que conduzem o ser humano a assumir os deveres e papéis de adulto. Essas alterações acontecem nos níveis

São incumbências outorgadas a Supervisão Escolar, para que a educação possa alcançar os fins a que se propõe, EXCETO: 

Durante o horário de intervalo dos alunos, o inspetor de alunos deve

Na atuação cotidiana, cabe ao inspetor de alunos

Durante o horário de recreio, um grupo de alunos do quarto ano brincava numa área arborizada da escola. Um dos alunos foi picado por uma cobra. Nesse caso, o inspetor deve

Toda escola deve possuir um kit de primeiros socorros bem abastecido, que poderá ajudar os profissionais no atendimento de uma ocorrência como queda, trauma dental, ferimentos, entre outras situações. É essencial que uma caixa de primeiros socorros contenha:

Dona Lucinda, professora do segundo ano, ausentou-se sem justificativa antes do término das aulas. Deixou os alunos fazendo uma atividade e não informou ninguém sobre a sua ausência. Nessa situação, cabe ao inspetor