Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

No século XX, a sociedade assume um perfil de sociedade informacional. No que se refere à educação, a revolução informacional prioriza o domínio de certas habilidades. Por exemplo: as pessoas que não têm as competências para lidar com a informática ficam excluídas, ou seja, fica claro que o papel da escola não é neutro, pois ela colabora na exclusão da classe menos favorecida.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

O século XIX trouxe como herança os ideais de igualdade, no entanto as contradições sociais e políticas colaboraram, e muito, para o fortalecimento das desigualdades de que o século passado foi portador, ficando assim o século XIX edificado sobre o pantanoso terreno da desigualdade, da opressão e da desumanização.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

Desde a década de 1960, Lauro de Oliveira Lima se voltou para os estudos piagetianos e passou a denominar sua visão pedagógico-didática de “método psicogenético”, tornando-se um dos principais divulgadores de Piaget nas escolas brasileiras.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

Ao longo da década de 1920, à vista da emergência de temáticas como o papel da educação no desenvolvimento econômico, a questão do financiamento do ensino e a relação entre educação e trabalho, o pensamento pedagógico tendeu a incorporar outra área de estudos científicos: a economia da educação.

Com a chegada dos jesuítas ao Brasil, em 1549, determinadas ideias educacionais foram colocadas em prática e se transformaram ao longo do tempo. São essas ideias, em uma acepção mais ampla, que denominamos de pensamento pedagógico. Sobre o pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item a seguir.

Com a expulsão dos jesuítas, o pensamento pedagógico incorporou características das ideias iluministas expressas no despotismo esclarecido que comandou as reformas pombalinas da instrução pública.

Há um debate nas políticas afirmativas e no ensino superior sobre o acesso de indígenas à universidade. Em relação a esse debate, julgue o item a seguir.

Ressalta a importância do respeito à diferença, em especial os sistemas cognitivos e lógico-simbólicos dos diferentes povos indígenas sem generalizá-los de “crenças, hábitos e costumes”.

Há um debate nas políticas afirmativas e no ensino superior sobre o acesso de indígenas à universidade. Em relação a esse debate, julgue o item a seguir.

Ignora os preconceitos embutidos nas representações que enquadram os povos indígenas como “povos primitivos” e os estereótipos que foram capazes de apagar a diversidade dos mais de 220 povos falantes de mais de 180 línguas distintas, reduzindo-a em um ente único e genérico, que todos supomos conhecer – o índio.

Há um debate nas políticas afirmativas e no ensino superior sobre o acesso de indígenas à universidade. Em relação a esse debate, julgue o item a seguir.

Desconsidera os danos históricos que foram impostos desde a colonização aos povos indígenas.

O Brasil é um dos países com a maior desigualdade na educação e tem estabelecido algumas políticas afirmativas para o ensino superior. Em relação às políticas afirmativas e ao ensino superior, julgue o item a seguir.

O Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) concede bolsas de estudo integrais ou parciais em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições de ensino superior privadas.

O Brasil é um dos países com a maior desigualdade na educação e tem estabelecido algumas políticas afirmativas para o ensino superior. Em relação às políticas afirmativas e ao ensino superior, julgue o item a seguir.

O SISU (Sistema de Seleção Unificada) prevê ações para o aumento de vagas nos cursos de graduação, a ampliação da oferta de cursos noturnos, a promoção de inovações pedagógicas, o combate à evasão, o estímulo à integração graduação e pós-graduação, bem como o fortalecimento de estratégias que visam à inclusão social.

No contexto atual, existe uma intensa preocupação com a formação permanente dos diferentes profissionais, devido às rápidas mudanças que aumentam o risco de obsolescência dos conhecimentos e, até mesmo, das próprias pessoas que afetam as políticas de formação de professores para o ensino superior. Em relação às políticas de formação de professores, julgue o item a seguir.

Faz-se necessária a manutenção do paradigma técnico-instrumental, fazendo da formação um processo de desenvolvimento e profissionalização docente, para que sejam resgatados seu sentido social e caráter emancipatório.

No contexto atual, existe uma intensa preocupação com a formação permanente dos diferentes profissionais, devido às rápidas mudanças que aumentam o risco de obsolescência dos conhecimentos e, até mesmo, das próprias pessoas que afetam as políticas de formação de professores para o ensino superior. Em relação às políticas de formação de professores, julgue o item a seguir.

A criação de setores de formação, no âmbito das diferentes universidades, sinalizam uma maior consciência acerca da responsabilidade institucional e coletiva pela qualidade da educação.

No contexto atual, existe uma intensa preocupação com a formação permanente dos diferentes profissionais, devido às rápidas mudanças que aumentam o risco de obsolescência dos conhecimentos e, até mesmo, das próprias pessoas que afetam as políticas de formação de professores para o ensino superior. Em relação às políticas de formação de professores, julgue o item a seguir.

Existe a tendência de se considerar a formação como elemento funcional à reforma, responsabilizando os docentes pelo êxito ou fracasso dos processos de mudança e pela qualidade educativa, levando em consideração o contexto e as determinações que marcam o exercício dessa profissão.

No contexto atual, existe uma intensa preocupação com a formação permanente dos diferentes profissionais, devido às rápidas mudanças que aumentam o risco de obsolescência dos conhecimentos e, até mesmo, das próprias pessoas que afetam as políticas de formação de professores para o ensino superior. Em relação às políticas de formação de professores, julgue o item a seguir.

A transnacionalização e a globalização neoliberal impuseram novas demandas e dilemas às universidades, conduzindo a um processo de valorização da profissão docente.