Questões de Pedagogia - Gestão de Pessoas na Educação para Concurso - Página 18

Q673635

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Pedagogo |

Q673635 Pedagogia

Pesquisas sugerem que, muito frequentemente, a juventude é entendida como uma condição de transitoriedade, uma fase de transição para a vida adulta (Dayrell, 2003). Com isso, nega-se a importância das ações de seu presente. Considerando a citação acima, reduzem-se, assim, as possibilidades de se fazer da escola um espaço de formação para

A

um projeto de uma vida que ainda virá.

B

uma juventude real.

C

conhecimentos significativos para a juventude.

D

jovens que entrarão no mercado de trabalho.

E

conhecimentos construídos ao longo dos séculos.

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Q673630

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Pedagogo |

Q673630 Pedagogia

A escola que se quer democrática não pode prescindir de

A

gerenciamento da qualidade total.

B

planejamento estratégico.

C

administração por projetos.

D

processo de planejamento participativo.

E

uma pedagogia dos domínios.

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Q667067

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667067 Pedagogia

O pedagogo, numa instituição educacional, é o articulador pedagógico, devendo promover as condições para a organização do trabalho escolar. Numa concepção de gestão participativa, é preciso que esse articulador pedagógico

A

execute as decisões do gestor e institua o cumprimento das regras pedagógicas.

B

estimule novas práticas pedagógicas e crie espaços de competição.

C

fomente ambientes educativos/formativos e propicie espaços de trabalho cooperativo e integrado.

D

execute decisões do gestor e propicie a competição educacional.

E

se subordine às normas e crie espaços de produtividade.

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Q667066

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667066 Pedagogia

Na implementação da gestão participativa numa instituição educacional pública, é necessário um ambiente democrático e a institucionalização dos seguintes instrumentos e mecanismos:

A

projeto pedagógico elaborado pelo gestor, avaliação quantitativa da produção docente e heterogestão

B

convivência nos conselhos, heterogestão e financiamento privado

C

financiamento privado, indicadores de eficiência e meritocracia e convivência nos conselhos

D

eleição do gestor, estabelecimento de metas e projeto pedagógico elaborado pelo gestor

E

projeto pedagógico elaborado coletivamente, composição representativa dos conselhos e eleição do gestor

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Q667060

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667060 Pedagogia

No Brasil, Paulo Freire é um dos mais notáveis dentre os educadores que se dispuseram a discutir mudanças de natureza pedagógica. Para ele, a educação envolve uma relação de comunicação entre o conhecimento e os sujeitos participantes: educador e educando. É essa relação que abre espaço para uma prática libertadora. Dentro da escola, o pedagogo, nessa prática libertadora, trabalha para que haja um(a)

A

clima de abertura, tolerância e respeito.

B

conhecimento maior das técnicas pedagógicas contemporâneas.

C

padronização das experiências com melhores resultados.

D

explicitação dos erros cometidos para que sejam corrigidos.

E

construção do conhecimento calcada nas experiências de sala de aula.

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Q667058

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667058 Pedagogia

Texto associado

Na escola, o tempo é contado. Os didáticos, quando analisam as sequências, mostram que o professor muitas vezes organiza um pseudodiálogo que lhe permite avançar, levar os alunos para onde pretende.

PERRENOUD, Philippe. Ensinar: Agir na urgência, decidir na incerteza. Porto Alegre: Artmed, 2001. p.72.

Cabe ao pedagogo refletir com a equipe docente, com o objetivo de construir, na sala de aula, uma interação eficaz dos saberes, dentro do tempo disponível, onde

A

apresente uma pergunta e estebeleça uma resposta correspondente.

B

flua a conversa em todos os sentidos.

C

seja o tempo a referência principal.

D

sejam dados espaço e voz aos alunos, seguindo o fio condutor do tema em questão.

E

sejam ignoradas as intervenções divergentes.

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Q653739

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: UFPB Prova: IDECAN - 2016 - UFPB - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q653739 Pedagogia

“Os conflitos existem desde o início da humanidade, fazem parte do processo de evolução dos seres humanos e são necessários para o desenvolvimento e o crescimento de qualquer sistema familiar, político e organizacional.” Acerca do exposto, NÃO é correto afirmar que

A

lidar com o conflito implica trabalhar com grupos e tentar romper alguns estereótipos vigentes na organização.

B

os conflitos não são necessariamente negativos; a maneira como lidamos com eles é que pode gerar algumas reações.

C

para lidar com conflitos é importante conhecê-los, saber qual é a sua amplitude e como estamos preparados para trabalhar com eles.

D

os dois únicos fatores que podem influenciar o surgimento do conflito dentro das organizações são as questões relacionadas ao trabalho e à estrutura organizacional.

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Q652700

Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala - Edital n º 06 |

Q652700 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) A Documentação Pedagógica constitui um documento em que os professores registram, sistematicamente, suas impressões sobre o que vai acontecendo com o grupo de crianças com o qual trabalham.
( ) A documentação pedagógica é fundamental para a sustentação da prática pedagógica, pois é uma importante ferramenta do trabalho docente, possibilitando refletir sobre o processo, para, se necessário, reformulá-lo.
( ) A documentação pedagógica é uma maneira de manter vivo o trabalho docente, as ações pedagógicas, refletir sobre os avanços, o que deu ou não certo, pontuando o que foi feito, o que as crianças manifestaram, de que forma, e qual a intervenção do professor.
( ) Cabe salientar que não existe padrão ou modelo único para a documentação. Cada professor deve refletir sobre a melhor forma de registrar, podendo fazê-lo por meio de textos escritos, fotografias com análise, áudio, vídeo, documentos expostos ou fichas individuais.
Assinale a alternativa correta:

A

V • V • V • V

B

V • V • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q630028

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: IBGE Prova: FGV - 2016 - IBGE - Analista - Design Instrucional |

Q630028 Pedagogia

Os planos de desenvolvimento de pessoas nas organizações, independentemente da modalidade escolhida pela área de educação corporativa, devem ser regidos por etapas bem definidas e que funcionem de forma sistêmica. As etapas do sistema de desenvolvimento de pessoas são:

A

levantamento de necessidades; definição da modalidade da ação educacional; e avaliação de reação;

B

planejamento instrucional; acompanhamento pedagógico; e avaliação do impacto da ação educacional;

C

objetivos instrucionais; escolha das estratégias didáticas; e avaliação da aprendizagem;

D

definição do público-alvo; ementa e conteúdo programático; e sistema de avaliação;

E

avaliação de necessidades; planejamento e execução; e avaliação da ação educacional.

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Q607103

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: SEAD-RN Provas: IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ensino Religioso | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Língua Portuguesa | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor - Pedagogia - Educação Especial | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Arte - Música |

Q607103 Pedagogia

Construir uma nova lógica de gestão que conte com a participação da sociedade e dos atores diretamente envolvidos com a prática pedagógica implica rever o modelo adotado pelos sistemas públicos, cuja estruturação e funcionamento são, até hoje, característicos de um modelo centralizador. A autonomia pedagógica e financeira e a implementação de um Projeto Político‐Pedagógico próprio da unidade escolar encontram vários limites no paradigma de gestão escolar vigente. Acerca deste pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Formas de provimento nos cargos dirigentes dissociadas da comunidade local e escolar.

B

Entraves ao estabelecimento de princípios de organização colegiada da gestão e do trabalho pedagógico.

C

Participação nas decisões e a efetivação de novos processos de organização e gestão, baseados em uma dinâmica que favoreça os processos coletivos e participativos de decisão.

D

Projeto Político‐Pedagógico restrito ao atendimento das determinações das secretarias de educação, não acarretando mudanças significativas na lógica autoritária da cultura escolar.

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Q603051

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2016 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q603051 Pedagogia

A educação, por ser planejada, deve ser tratada como uma organização de agrupamentos humanos intencionalmente constituídos. Com referência a esse assunto, julgue o próximo item.

Na concepção de gestão democrática, o trabalho em equipe deve ser valorizado desde o planejamento até a execução das atividades.

Certo

Errado

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Q1338234

Ano: 2015 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Pedagogo |

Q1338234 Pedagogia

Considere as seguintes etapas:
1. Mapear as competências organizacionais. 2. Identificar as competências de que uma função precisa. 3. Identificar as competências que o colaborador possui.
É/São etapa(s) do processo de um modelo de gestão por competência:

A

2 apenas.

B

1 e 2 apenas.

C

1 e 3 apenas.

D

2 e 3 apenas.

E

1, 2 e 3 apenas.

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Q1186008

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: Prefeitura de Mangaratiba - RJ

Q1186008 Pedagogia

Na relação professor-aluno, das condutas dos professores que são eficazes em promover a motivação dos alunos estão, EXCETO:

A

Criar um clima de confiança e satisfação.

B

Estimular a criatividade.

C

Mostrar a relevância do que se estuda.

D

Estimular a passividade.

E

Dar orientação.

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Q1181531

Ano: 2015 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Teixeira - PB

Q1181531 Pedagogia

A equipe de SP da SME realiza visitas às unidades escolares e participa de reuniões com os educadores escolares, devendo buscar as formas:

A

de planejar o currículo escolar a ser executado pelas equipes técnicas escolares, de forma a garantir o desenvolvimento do ensino e o sucesso escolar

B

de selecionar os alunos para reagrupá-los em turmas homogêneas, objetivando o aperfeiçoamento do ensino e o sucesso escolar de todos

C

de aperfeiçoar e adequar o currículo da Educação de Jovens e Adultos semelhante ao do Ensino Fundamental regular, com vistas ao aperfeiçoamento do trabalho e consolidação da aprendizagem escolar

D

mais adequadas de parceria, em atendimento às demandas educativas com vistas ao aprimoramento do trabalho e consolidação da identidade escolar

E

de repassar os cursos de especialização de coordenadores à Distância, em parceria com o MEC

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Q740710

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |

Q740710 Pedagogia

“Além de exercer o poder, outra atitude do líder é dar poder, ou empowerment, aos seguidores para que, individualmente ou em equipe, alcancem o máximo desempenho.” Macedo e os demais autores, em “Gestão de Pessoas”, entendem que a verdadeira essência do empowerment é:

A

delegar o poder de decisão ao líder

B

liberar os conhecimentos e a capacidade motivadora que já existem nas pessoas

C

reduzir custos, visto que exige menor controle

D

aumentar a qualidade em função da centralização da tomada de decisão

E

aumentar a rapidez em função da centralização da tomada de decisão

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Q740709

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |

Q740709 Pedagogia

“Um clima favorável.” Essa é uma das características mais marcantes que diferenciam as cinco escolas com melhor desempenho analisadas no estudo feito pela Fundação Getúlio Vargas e publicada na Revista Nova Escola de outubro/novembro de 2009. Segundo a pesquisa, os elementos que contribuem para um bom ambiente de trabalho são:

A

coesão da equipe, comprometimento dos professores e funcionários e comando claro com definição das funções

B

coesão da equipe, reuniões regulares com professores e funcionários e a dedicação ao trabalho individual

C

reuniões regulares com professores e funcionários, incentivo ao trabalho em equipe e o salário dos professores

D

controle da rotina, coesão da equipe e a carga horária de trabalho

E

o envolvimento de toda comunidade escolar, a formação permanente dos funcionários e as atividades de lazer

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Q740705

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |

Q740705 Pedagogia

“Como sabemos, a comunicação escrita envolve o registro de informações e dados em memorandos, ofícios, avisos, cartas, e-mails, jornais internos, informativos em murais e relatórios, e, segundo Robbins (2009), ela é tangível, pode ser armazenada, mas em compensação, exige mais tempo e cuidado com as palavras” escrevem Macedo e os demais autores em “Gestão de Pessoas”. Por esses motivos, recomendam que, nos documentos escritos, devem ser tomados alguns cuidados. Um desses cuidados é:

A

usar preferencialmente a voz passiva na construção dos parágrafos

B

aproximar o texto da linguagem corrente, com o menor número de frases possível

C

rever o texto e não ouvir a opinião de terceiros

D

usar preferencialmente o futuro com tempo verbal ideal

E

focar o assunto com clareza e objetividade, sem apresentar em itens quando houver vários tópicos a considerar

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Q614823

Ano: 2015 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2015 - Prefeitura de Unaí - MG - Pedagogo |

Q614823 Pedagogia

Se considerada a perspectiva da formação de pessoas reflexivas e preparadas para a participação social consciente, entre os objetivos do atendimento nas Unidades de Acolhimento Institucional, NÃO deve estar:

A

Trabalhar para a formação de pessoas conscientes e preparadas para viver em uma sociedade na qual tenham o seu espaço garantido.

B

Contribuir para a formação de pessoas solidárias, livres e independentes, porém responsáveis em sua participação como um ser social.

C

Contribuir para a formação de pessoas que possam desenvolver todas as possibilidades que lhes sejam inerentes como ser vivo e interligado a outros.

D

Trabalhar para a formação de pessoas obedientes e resignadas, adaptadas à situação em que vivem, ainda que seja de extrema pobreza.

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Q591001

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591001 Pedagogia

No que se refere à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, assinale a alternativa correta.

A

Todas as concepções de gestão da educação valorizam a participação coletiva, a constituição de equipes de trabalho e as avaliações sistemáticas do planejamento.

B

Os profissionais da educação recebem, na formação inicial, capacitação suficiente para desenvolver o planejamento.

C

A distribuição de tarefas e a articulação com outros grupos sociais são princípios do planejamento tradicional e tecnicista.

D

A concepção democrático-participativa de gestão valoriza o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.

E

A interação grupal deve ser realizada de forma sistemática para que não interfira, de maneira direta, no processo de execução das ações planejadas.

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Q591000

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591000 Pedagogia

A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, pois possibilita o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisão. A respeito desse tema, assinale alternativa correta.

A

A participação consiste na intervenção dos profissionais da educação e dos usuários na gestão da escola.

B

A participação que ocorre nas empresas e a que ocorre nas escolas são do mesmo tipo, pois visam ao aumento de produtividade.

C

A participação no planejamento escolar tem como princípio a heteronomia.

D

O planejamento participativo prevê a participação dos usuários apenas no momento de sua concepção.

E

A avaliação do planejamento participativo deve ser realizada apenas pelos alunos, pois eles são os principais usuários.

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Questões de Concurso Comentadas sobre gestão de pessoas na educação em pedagogia

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