Questões de Concurso
Sobre funções da avaliação escolar e a análise dos resultados em pedagogia
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I. Identificar métodos de ensino, material didático utilizado e recursos empregados no processo educativo, proporcionando bases para a melhoria crescente e continuada do currículo.
II. Favorecer os alunos no sentido de aprenderem a autoavaliar, de maneira independente, seus próprios resultados da aprendizagem.
III. Informar os diagnósticos colhidos aos alunos e à sua família, transformando-os em agentes no sentido de seu aperfeiçoamento.
Quais estão corretas?
O planejamento de ensino é, antes de tudo, um processo complexo, pois abrange várias etapas e elementos que precisam estar em congruência com as concepções do professor. Envolve clareza dos objetivos, seleção de conteúdos, métodos e recursos didáticos, assim como instrumentos de avaliação condizentes com esse processo.
Acerca do planejamento e de seus elementos constitutivos, julgue (C ou E) o item a seguir.
A avaliação formativa é caracterizada pelo acompanhamento contínuo do desenvolvimento do estudante. Nesse contexto, o portfólio pode ser um instrumento de avaliação, pois valoriza todo o percurso percorrido pelo estudante.
O planejamento de ensino é, antes de tudo, um processo complexo, pois abrange várias etapas e elementos que precisam estar em congruência com as concepções do professor. Envolve clareza dos objetivos, seleção de conteúdos, métodos e recursos didáticos, assim como instrumentos de avaliação condizentes com esse processo.
Acerca do planejamento e de seus elementos constitutivos, julgue (C ou E) o item a seguir.
Ao realizar uma avaliação diagnóstica ao término do ano letivo, o professor poderá observar o resultado da aprendizagem dos seus estudantes, bem como identificar habilidades e possíveis dificuldades em determinado conteúdo.
Instrumento de avaliação mais comumente utilizado na escola, a prova possibilita ao professor fidedignidade na aprovação do aluno e na devolução dos resultados a comunidade escolar. Ele traz em seu histórico a cultura da prova, considerando que, em sua jornada escolar, reproduziu inúmeras vezes esse instrumento. Como a prova ainda é utilizada tanto na educação básica como no ensino superior, o professor vivencia situação de prova em toda sua formação.
A prova promove uma sensação de justiça e igualdade ao professor, visto que utilizou o mesmo instrumento, com as mesmas questões para avaliar todos seus alunos igualmente. Porém, essa sensação pode ser falsa porque a prova pode:
Assinale a única alternativa correta sobre a avaliação escolar. “Durante o ano letivo, as notas vão sendo observadas, médias vão sendo obtidas. O que predomina é a nota: não importa como elas foram obtidas nem por quais caminhos. São operadas e manipuladas como se nada tivessem a ver com o percurso ativo do processo de aprendizagem.” (LUCKESI, 2011, p. 36) Essa citação refere-se à:
Analise as assertivas sobre a função da avaliação escolar (SACRISTÁN, 2000) e a relação entre elas.
A avaliação escolar tem como função apenas classificar, hierarquizar, selecionar, reprimir, aprovar ou reprovar.
POIS
Deve ser entendida como um diagnóstico a serviço das necessidades de conhecimentos dos alunos e alunas.
A combinação de diferentes concepções, funções e instrumentos de avaliação contribui para uma avaliação mais significativa e efetiva no contexto educacional, assim, é preciso que o professor conheça os métodos avaliativos em suas concepções e os empregue de acordo com os objetivos que pretende alcançar. Dentro dessas concepções apresentamos a avaliação como processo formativo, que se entende por:
Julgue o item a seguir.
A avaliação do aluno, realizada pelo professor e pela
escola, desempenha um papel fundamental na melhoria
da prática pedagógica. Ela deve ser conduzida de forma
contínua, cumulativa e diagnóstica, com uma abordagem
processual, formativa e participativa.
Julgue o item a seguir.
A avaliação da aprendizagem desempenha um papel
fundamental no processo de ensino, em que o professor
analisa e interpreta os dados relacionados ao
aprendizado dos alunos e ao seu próprio trabalho. Essa
avaliação é integrada ao processo de ensino e
aprendizagem, tornando-se um componente
indispensável na prática educacional. Dessa forma, o
professor deve encarar a avaliação em sala de aula como
uma etapa essencial do processo educacional, alinhada
aos objetivos de aprendizagem e aos conteúdos
abordados.
Julgue o item a seguir.
A avaliação diagnóstica tem como intenção sondar o
conhecimento prévio dos estudantes sobre os direitos de
aprendizagem básicos para os assuntos vindouros, a fim
de tomar decisões e providenciar ações orientadoras da
prática educativa, se necessárias.
Julgue o item subsequente.
A avaliação deve ser compreendida como um conjunto
de atuações que tem a função de alimentar, de sustentar
e de orientar a intervenção pedagógica.
Julgue o item subsequente.
A avaliação possibilita conhecer o quanto o aluno se
aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o
professor tem em determinados momentos da
escolaridade, em função da intervenção pedagógica
realizada.
Julgue o item subsequente.
A avaliação de aprendizagens deve ir além da visão
tradicional, que focaliza o controle externo do aluno
mediante notas ou conceitos. Pelo contrário, ela deve ser
compreendida como parte integrante e intrínseca ao
processo educacional.
Julgue o item subsequente.
Se uma avaliação se dá sobre a competência dos alunos
na produção de textos sobre um evento histórico, por
exemplo, o professor apenas deve considerar que ele foi
bem-sucedido se todos os aspectos da sua produção –
linguísticos, dados, fontes históricas, formatação etc. –
estiverem livres de qualquer tipo de erro.
Julgue o item subsequente.
A avaliação deve acontecer de forma contínua e
sistemática, por meio da interpretação qualitativa do
conhecimento construído pelo aluno.
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