Questões de Concurso
Sobre função social da escola e compromisso social do educador em pedagogia
Foram encontradas 1.092 questões
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23 |
Q558657
Pedagogia
A respeito dos elementos pedagógicos da capacitação, julgue o item subsecutivo.
Ao criar os projetos, os professores devem ter como foco principal o impacto das ações desses projetos sobre a realidade da comunidade.
Ao criar os projetos, os professores devem ter como foco principal o impacto das ações desses projetos sobre a realidade da comunidade.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23 |
Q558656
Pedagogia
A respeito dos elementos pedagógicos da capacitação, julgue o item subsecutivo.
Os conteúdos atitudinais têm a função de provocar a reflexão acerca dos valores e das atitudes que influenciam as relações interpessoais no contexto educacional.
Os conteúdos atitudinais têm a função de provocar a reflexão acerca dos valores e das atitudes que influenciam as relações interpessoais no contexto educacional.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23 |
Q558601
Pedagogia
Em relação à prática pedagógica e seus objetivos, julgue o item que se segue, considerando os fundamentos da educação brasileira.
São os objetivos de ensino que expressam os propósitos definidos quanto ao desenvolvimento de capacidades necessárias para que o educando lide com as transformações sociais.
São os objetivos de ensino que expressam os propósitos definidos quanto ao desenvolvimento de capacidades necessárias para que o educando lide com as transformações sociais.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553795
Pedagogia
De acordo com as ideias de Sacristán (2000), uma escola para a justiça social poderia ser pensada como a
escola que provê:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553791
Pedagogia
Marque a alternativa CORRETA. Em relação à participação da família dos estudantes nos processos de ensinar
e aprender, é importante que a escola:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo |
Q553777
Pedagogia
O papel do docente, numa sociedade em célere desenvolvimento é fundamental. O local mais intenso de sua
atuação é a sala de aula, mas, os resultados de seu trabalho ecoam através do desenvolvimento de seus alunos,
em diferentes aspectos. Sobre a tarefa de ensinar, assinale com (V) para verdadeiro ou (F) para falso. É papel
do professor/professora:
( ) Criar e promover um clima afetivo. Apresentar o conteúdo de aprendizagem de um modo atrativo, que gere interesse. Tornar os alunos conscientes de suas capacidades.
( ) Solicitar aos alunos que estabeleçam relações com sua própria experiência. Fazer com que os alunos resolvam problemas com significados práticos.
( ) Orientar o aluno a estudar o que se pede. É desnecessário incluir atividades extras, pois, o professor já trabalhou o que era essencial dos conteúdos para proporcionar aos estudantes uma aprendizagem significativa.
( ) Regular os processo de aprendizagem dos alunos. Ativar seus conhecimentos prévios. Informá-los sobre objetivos, conteúdos e atividades. Fazer avaliações periódicas, proporcionar retroalimentação sobre os resultados e formular propostas de melhoria, que favoreçam a aprendizagem.
( ) Atuar pedagogicamente de forma intuitiva, dependendo inteiramente de sua experiência e compromisso, não sendo necessário aferir valor à organização, planejamento e avaliação.
Assinale a alternativa que, de cima para baixo, está CORRETA no que se refere ao papel do docente.
( ) Criar e promover um clima afetivo. Apresentar o conteúdo de aprendizagem de um modo atrativo, que gere interesse. Tornar os alunos conscientes de suas capacidades.
( ) Solicitar aos alunos que estabeleçam relações com sua própria experiência. Fazer com que os alunos resolvam problemas com significados práticos.
( ) Orientar o aluno a estudar o que se pede. É desnecessário incluir atividades extras, pois, o professor já trabalhou o que era essencial dos conteúdos para proporcionar aos estudantes uma aprendizagem significativa.
( ) Regular os processo de aprendizagem dos alunos. Ativar seus conhecimentos prévios. Informá-los sobre objetivos, conteúdos e atividades. Fazer avaliações periódicas, proporcionar retroalimentação sobre os resultados e formular propostas de melhoria, que favoreçam a aprendizagem.
( ) Atuar pedagogicamente de forma intuitiva, dependendo inteiramente de sua experiência e compromisso, não sendo necessário aferir valor à organização, planejamento e avaliação.
Assinale a alternativa que, de cima para baixo, está CORRETA no que se refere ao papel do docente.
Ano: 2015
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Língua Portuguesa |
Q548522
Pedagogia
A escola tem a função de formação das novas gerações em termos de acesso à cultura, da formação do cidadão e de constituição do sujeito social. No entanto, há divergentes formas de analisar o papel da Instituição escola na sociedade.
Marque a alternativa em que correspondem pensador e seu pensamento acerca da função da escola.
Q548519
Pedagogia
Sobre o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), assinale a afirmativa INCORRETA.
Q548494
Pedagogia
Diversidade, desigualdade e diferença são questões que fazem parte do léxico de discursos que circulam no
campo da produção das atuais políticas educacionais. Em relação aos pressupostos da educação que levam
em conta esses conceitos, é correto afirmar:
Q543269
Pedagogia
Segundo Serrano (2002, p. 58) “A escola tem que ser, ela própria, um lugar onde se convive na tolerância e na igualdade, contribuindo assim, mais até do que com os conhecimentos, para iniciar a vida social e democrática dos jovens”, para o que é fundamental o envolvimento da comunidade escolar. Neste sentido, cabe a escola:
Ano: 2015
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Provas:
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Sociologia
|
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Química |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Biologia |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Geografia |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Informática |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Arte |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Filosofia |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Física |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Ensino Religioso |
NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Inglês |
Q532230
Pedagogia
Crianças e jovens são levados à escola
para que adquiram conhecimentos e
desenvolvam competências que os
preparem para a vida. Os educadores
esperam que eles cheguem à sala de aula
interessados em aprender, prontos para o
convívio social e para o trabalho
disciplinado. A família tem a expectativa de
que a escola se responsabilize pela
aprendizagem deles. Quando as
expectativas dos dois lados se frustram ou
para evitar que se frustrem, o que é mais
adequado fazer?
Ano: 2015
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Canavieira - PI
Prova:
IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Infantil |
Q531888
Pedagogia
Sobre os aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem
nas escolas, indique a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UEG
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - UEG - Analista de Gestão Administrativa - Pedagogia |
Q513029
Pedagogia
O processo de ensino e aprendizagem tem sido estudado por diferentes bases psicológicas. De acordo com a abordagem sociocultural, é correto afirmar que
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Auxiliar de Atividades Escolares |
Q510621
Pedagogia
A Prefeitura Municipal de Suzano ofereceu aos ingressantes do cargo de Auxiliar de Atividades Escolares um curso de capacitação. Dessa forma, os recém-empossados tiveram a oportunidade de interagir, compartilhar conhecimentos, experiências e ansiedades com seus pares. A questão reflete os diálogos e a reflexão desse grupo.
Alguns profissionais estavam discutindo sobre a importância do uso das instalações físicas da escola no processo de socialização das crianças e dos jovens.
Carla: – A escola, no Brasil, é o primeiro ambiente fora da casa materna onde a criança desenvolve práticas sociais organizadas, com o acompanhamento de adultos.
Pedro: – Devido a esse fator, Carla, é que se torna aceitável que a criança até mesmo deprede esse espaço físico, tendo em vista a turbulência que acontece na vida social e pessoal desse indivíduo.
João: – Pelo fato de a criança estar em contato com esse primeiro ambiente, nós, como educadores, não podemos tolher seus impulsos naturais. Sendo assim, devemos permitir que exponha seus sentimentos, mesmo que isso reflita na deterioração do espaço físico.
Cida: – É, pessoal, concordo com vocês quanto à importância do espaço físico para a socialização da criança e é por isso mesmo que os espaços devem ser utilizados de maneira apropriada, evitando esgotamento ou desgaste das instalações.
Identifique os funcionários que apresentam ideias que correspondem às defendidas por Carpintero.
Alguns profissionais estavam discutindo sobre a importância do uso das instalações físicas da escola no processo de socialização das crianças e dos jovens.
Carla: – A escola, no Brasil, é o primeiro ambiente fora da casa materna onde a criança desenvolve práticas sociais organizadas, com o acompanhamento de adultos.
Pedro: – Devido a esse fator, Carla, é que se torna aceitável que a criança até mesmo deprede esse espaço físico, tendo em vista a turbulência que acontece na vida social e pessoal desse indivíduo.
João: – Pelo fato de a criança estar em contato com esse primeiro ambiente, nós, como educadores, não podemos tolher seus impulsos naturais. Sendo assim, devemos permitir que exponha seus sentimentos, mesmo que isso reflita na deterioração do espaço físico.
Cida: – É, pessoal, concordo com vocês quanto à importância do espaço físico para a socialização da criança e é por isso mesmo que os espaços devem ser utilizados de maneira apropriada, evitando esgotamento ou desgaste das instalações.
Identifique os funcionários que apresentam ideias que correspondem às defendidas por Carpintero.
Ano: 2014
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2014 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor |
Q1344874
Pedagogia
Um dos desafios da atualidade é
conseguir maior aproximação da escola com o seu
entorno de uma forma constante e permanente.
Carbonell quando fala do projeto da cidade
educadora, expressa como objetivo básico desse
projeto:
Ano: 2014
Banca:
IF-PE
Órgão:
IF-PE
Prova:
IF-PE - 2014 - IF-PE - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q761119
Pedagogia
No que se refere à função social da escola, Demerval Saviani (2001) afirma que existem duas
grandes divisões nas teorias educacionais. Para uma delas, a “Visão da educação como
instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade, na qual a
sociedade é concebida como essencialmente harmônica, tendendo à integração de seus
membros”. Esta visão pertence à teoria
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q754841
Pedagogia
Na atualidade alguns discursos ganham força na
teoria da educação. Tais discursos e teorias, centrados
na problemática educacional e na contradição existente
entre teoria e prática, produzem explicações
considerando certos aspectos no que se refere a sua
função social.
De acordo com a contribuição teórica que visa a explicar
a função social da escola, relacione as colunas:
Coluna 1
1. Antônio Gramsci
2. Demerval Saviani
3. Pérez Gómez
4. Pierre Bourdieu
Coluna 2
( ) A escola é o instrumento para elaborar os
intelectuais de diversos níveis.
( ) A escola é um dos fatores mais eficazes de
conservação social, pois fornece a aparência
de legitimidade às desigualdades sociais, e
sanciona a herança cultural e o dom social
tratado como dom natural.
( ) A escola, como instituição socializadora das
novas gerações, cumpre uma função puramente
conservadora de garantir a reprodução
social e cultural como requisito para a sobrevivência
da sociedade.
( ) A escola é marcada pela tendência à conservação.
Mas a superação dessa função puramente
conservadora é possível pela retomada
vigorosa da luta contra a seletividade, a discriminação
e o rebaixamento do ensino para
as camadas populares, garantindo aos trabalhadores
o acesso ao conhecimento historicamente
acumulado pelos homens.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |
Q754837
Pedagogia
O acesso à educação escolar pública no Brasil
representou um avanço em relação à possibilidade
de construção democrática da cidadania junto às
camadas populares porque permitiu acesso aos bens
culturais historicamente constituídos e possibilidade
de participação social qualificada a um número cada
vez maior de brasileiros.
Em relação às funções sociais da escola pública brasileira,
é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
FGV - 2014 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q685320
Pedagogia
“Independentemente das novas funções sociais que a escola assume, decorrentes da complexidade da sociedade atual, permanece a sua função precípua: _____.”
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638199
Pedagogia
As novas tecnologias que chegaram às sociedades de todo o mundo, desde o final de milênio passado, são provas bastante
cabais da capacidade do homem de construir conhecimentos complexos, rompendo com as questões que envolvem a relação
espaço/tempo, criando possibilidades de aproximações simultâneas e, exigindo uma nova postura frente à apropriação dessas
máquinas avassaladoras e as relações humanas.
As novas tecnologias da informação e comunicação (TIC) chegam às escolas, evidenciando novos desafios e problemas a
serem enfrentados ao incorporá-las a suas práticas pedagógicas cotidianas. Para compreendê-las e superá-las é fundamental
reconhecer as potencialidades das tecnologias disponíveis e a realidade na qual a escolar se encontra inserida, identificando
as características do trabalho pedagógico que nela se realiza, nos papéis representativos de seus corpos docente e discente,
bem como o de sua comunidade interna e externa.
Para o MEC (2014), “o grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e
dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural, que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro,
investindo na superação de...”
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