Questões de Pedagogia - Elaboração do Planejamento de Ensino para Concurso - Página 11

Q4302850

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4302850 Pedagogia

Na Educação Infantil, a intencionalidade educativa requer planejamento de experiências que articulem os direitos de aprendizagem, os campos de experiências e as características das crianças. O planejamento não se limita à definição antecipada de atividades, pois envolve observação, organização de contextos e acompanhamento das experiências vivenciadas pelo grupo. Conforme o planejamento na Educação Infantil, analise as assertivas:
I.O planejamento deve considerar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento e proporcionar experiências relacionadas aos campos previstos para a Educação Infantil
II.A observação das crianças pode fornecer elementos para que o professor organize e reorganize situações de aprendizagem de acordo com interesses, necessidades e experiências do grupo.
III.A intencionalidade pedagógica requer a definição antecipada dos resultados das ações infantis, possibilitando ao professor verificar se as experiências produziram as aprendizagens planejadas.
IV.A organização de tempos, espaços, materiais e interações integra o planejamento e pode favorecer diferentes possibilidades de participação das crianças.
É correto o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q4302839

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4302839 Pedagogia

Ao analisar os registros pedagógicos produzidos durante o semestre, uma equipe de Educação Infantil percebe que algumas práticas desenvolvidas não estão favorecendo a participação das crianças da maneira prevista no Projeto Político-Pedagógico (PPP). Durante uma reunião, os professores discutem as observações realizadas e consideram a necessidade de modificar aspectos do planejamento.
Considerando a reflexão sobre a prática docente e a função orientadora do PPP, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento correto.

A

Reorganizar inicialmente as atividades que apresentaram menor participação e, após verificar os resultados das alterações, atualizar as orientações do PPP para aproximá-las das práticas que demonstraram maior efetividade.

B

Revisar individualmente os planejamentos que apresentaram menor participação das crianças e posteriormente encaminhar as alterações à equipe para verificar sua compatibilidade com as orientações estabelecidas no PPP.

C

Analisar coletivamente os registros e as práticas desenvolvidas, relacioná-los aos princípios e objetivos do PPP e utilizar as conclusões para replanejar as ações pedagógicas de acordo com as necessidades identificadas.

D

Manter as propostas previstas para o período e registrar as dificuldades identificadas, utilizando essas informações durante a revisão anual do PPP para definir mudanças nas práticas pedagógicas do período seguinte.

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Q4302770

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Especialista em Educação |

Q4302770 Pedagogia

A definição de um projeto pedagógico pela instituição escolar é fundamental para estabelecer os rumos que orientam a prática pedagógica, para explicitar a intencionalidade do processo de ensino e aprendizagem, e articular os fundamentos educacionais aos procedimentos organizacionais e pedagógicos.
Fonte: Adaptado de RÊGO, Luciane Borges do; LIMA, Maria Vitória Ribas de Oliveira. Didática. Recife: Universidade de Pernambuco, 2010, p. 21.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta acerca do Projeto Político-Pedagógico.

A

O projeto político-pedagógico deve organizar as ações imediatas conforme as demandas do cotidiano escolar, definindo seus objetivos após a execução das atividades e a verificação dos resultados alcançados.

B

O projeto político-pedagógico deve assumir a função do regimento escolar, disciplinando horários, atribuições profissionais, uso dos espaços e procedimentos administrativos necessários ao funcionamento cotidiano da unidade de ensino.

C

O projeto político-pedagógico deve expressar a intencionalidade do trabalho escolar, definir rumos e objetivos a médio e longo prazo e articular os fundamentos educacionais aos procedimentos organizacionais e pedagógicos.

D

O projeto político-pedagógico deve registrar os projetos e as práticas já realizados pela escola, sistematizando os resultados alcançados para formalizar o desempenho institucional perante o respectivo sistema de ensino.

E

O projeto político-pedagógico deve incorporar as orientações da rede e as disposições curriculares nacionais, uniformizando os objetivos, os procedimentos pedagógicos e a organização do trabalho entre as unidades escolares.

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Q4302764

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Especialista em Educação |

Q4302764 Pedagogia

Durante o acompanhamento do planejamento pedagógico, o Especialista em Educação analisa os planos de ensino elaborados pelos professores para o período letivo. Considerando a estrutura e a coerência necessárias a esses documentos, assinale a alternativa correta.

A

O plano de ensino deve organizar conteúdos e atividades conforme a sequência do material didático, utilizando os instrumentos de avaliação para verificar o cumprimento do cronograma estabelecido para o período letivo.

B

O plano de ensino deve reunir objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos e instrumentos de avaliação como elementos independentes, cuja organização dispensa relações entre o que se pretende ensinar e avaliar.

C

O plano de ensino deve concentrar informações administrativas, financeiras e organizacionais da unidade escolar, uma vez que os objetivos de aprendizagem, os conteúdos e os procedimentos metodológicos são estabelecidos no Projeto Político Pedagógico da Escola.

D

O plano de ensino deve priorizar a relação de conteúdos e o cronograma das aulas, pois os procedimentos metodológicos, os recursos e os instrumentos de avaliação integram o plano de gestão e os planos de aula.

E

O plano de ensino deve articular objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos, organização do tempo e instrumentos de avaliação, em consonância com o currículo, o Projeto Político Pedagógico da instituição e as necessidades dos estudantes.

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Q4302063

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q4302063 Pedagogia

O planejamento de ensino não é um mero preenchimento de formulários burocráticos, mas um processo de reflexão e intencionalidade. José Carlos Libâneo (2006), em sua obra clássica Didática, define o planejamento como um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente. Complementarmente, Cipriano Luckesi (2011), em Avaliação da Aprendizagem Escolar, enfatiza que o planejamento deve estar a serviço da aprendizagem e não da burocracia. Considerando a natureza do planejamento e sua execução, marque a alternativa correta.

A

A elaboração de um plano de aula eficiente, sob a ótica de Luckesi, deve focar primordialmente na estrutura dos objetivos técnicos e na quantificação das tarefas, sendo a reflexão sobre o contexto social e cultural dos alunos um elemento secundário que pode ser omitido para garantir o cumprimento do cronograma.

B

Segundo a perspectiva crítica de Libâneo, o planejamento é um ato político-pedagógico que articula as intenções do professor com as necessidades reais dos alunos, exigindo que o plano de aula seja flexível e capaz de incorporar o diálogo e a mediação, transformando-se em um guia de ação e não em uma camisa de força.

C

O planejamento educacional, para ser considerado de alta qualidade, deve privilegiar o uso de metodologias passivas, em que o professor detém o controle total do tempo e do espaço, minimizando a participação do aluno para evitar que o planejamento perca sua previsibilidade.

D

O ato de planejar, na visão contemporânea, deve ser uma tarefa individual e solitária do professor, visto que a colaboração com outros colegas ou com a gestão escolar compromete a autonomia docente e a criatividade necessária para a elaboração de estratégias didáticas únicas.

E

O planejamento de aula deve ser um documento rígido e imutável, elaborado no início do ano letivo, pois qual quer alteração durante a execução da aula descaracteriza o rigor científico e a autoridade do professor sobre o conteúdo curricular.

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Q4301371

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Provas: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Artes | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ciências | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Educação Física | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ensino Religioso | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Geografia | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - História | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Portuguesa | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Matemática | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q4301371 Pedagogia

Após analisar os resultados de uma avaliação diagnóstica, o professor de uma turma do Ensino Fundamental identificou que parte dos estudantes não havia consolidado aprendizagens essenciais de anos anteriores, necessárias ao desenvolvi mento dos objetivos previstos para o ano em curso. Diante dessa situação, decidiu organizar uma estratégia de recomposição das aprendizagens. Assinale a alternativa que indica corretamente como essa estratégia deve ser conduzida.

A

Organizar os estudantes em grupos permanentes conforme os resultados da avaliação diagnóstica, destinando àqueles com maiores defasagens atividades simplificadas e objetivos curriculares reduzidos, enquanto os de mais prosseguem com o currículo previsto para o ano em curso.

B

Selecionar, a partir dos resultados da avaliação diagnóstica, os descritores com menor percentual de acertos e restringir as intervenções a exercícios padronizados relacionados a esses descritores, utilizando a elevação das médias da turma como critério de conclusão da recomposição.

C

Reorganizar o planejamento para desenvolver, em período reduzido, o conjunto dos conteúdos previstos para os anos anteriores, preservando sua sequência curricular e acelerando o ritmo das atividades para compatibilizar essa retomada com os objetivos estabelecidos para o ano em curso.

D

Manter o planejamento previsto para o ano em curso e concentrar a recomposição ao final de cada período letivo, oferecendo atividades de recuperação aos estudantes com médias insuficientes e considerando a elevação das notas como evidência suficiente da consolidação das aprendizagens.

E

Priorizar as aprendizagens essenciais ainda não consolidadas, articulando-as aos objetivos previstos para o ano em curso, e desenvolver intervenções pedagógicas adequadas às necessidades identificadas, acompanhando os avanços dos estudantes e assegurando a continuidade do percurso curricular.

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Q4301173

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Auxiliar de Ensino |

Q4301173 Pedagogia

Durante uma atividade planejada para uma turma de Educação Infantil, o Auxiliar de Ensino percebe que algumas crianças demonstram grande interesse pelos materiais utilizados, mas encontram dificuldades para participar de uma das etapas da proposta. Ao final da atividade, o professor regente inicia a avaliação do trabalho desenvolvido e considera possíveis ajustes para as próximas experiências.
Considerando a atuação colaborativa do Auxiliar de Ensino no planejamento, execução e avaliação das atividades pedagógicas, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta.

A

Compartilhar com o professor as observações realizadas, colaborar na análise das dificuldades e interesses das crianças e contribuir, dentro de suas atribuições, para os ajustes das próximas propostas.

B

Registrar as dificuldades apresentadas pelas crianças e encaminhar as informações à coordenação pedagógica, permitindo que os ajustes necessários sejam definidos antes da continuidade do planejamento docente.

C

Preparar uma atividade alternativa para as crianças que apresentaram dificuldades e aplicá-la na experiência seguinte, comunicando ao professor os resultados observados durante sua realização.

D

Manter a execução das atividades conforme o planejamento inicialmente estabelecido e concentrar sua colaboração na organização dos materiais, evitando interferências nas decisões pedagógicas do professor.

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Q4300251

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Música - Piano e Teclado - Edital nº 5 |

Q4300251 Pedagogia

Considerando que o Plano de Ensino é um dos mais importantes documentos para a prática pedagógica do professor de piano, a distribuição dos conteúdos deve ser pensada tendo em conta as etapas do processo educacional na qual o estudante se encontra. Dentre esses conteúdos, estão:

1.Legato e staccato simultâneos.
2.Posição das mãos e postura.
3.Pedal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta em que devem aparecer esses conteúdos no planejamento do professor:

A

2 − 1 − 3.

B

1 − 3 − 2.

C

1 − 2 − 3.

D

2 − 3 − 1.

E

3 − 1 − 2.

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Q4299387

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299387 Pedagogia

Uma ação comunitária de seis encontros será criada para ampliar o repertório de participantes que costumam circular por um único tipo de leitura. Considere as etapas:

1.Definir os objetivos de ampliação e os critérios de escolha das obras a partir do que foi identificado.
2.Realizar os encontros, assegurando escolha, leitura, conversa e formas de circulação ou de produção.
3.Levantar repertórios, interesses, formas de acesso e barreiras relatadas pelos participantes.
4.Pactuar com o grupo o modo de seleção das obras e o calendário do ciclo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das etapas:

A

3 − 1 − 4 − 2.

B

1 − 3 − 2 − 4.

C

1 − 4 − 3 − 2.

D

3 − 4 − 2 − 1.

E

4 − 3 − 1 − 2.

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Q4299382

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299382 Pedagogia

O(A) instrutor(a) de leitura dispõe de 90 minutos para uma oficina com jovens e adultos que já frequentam atividades culturais, mas relatam dificuldade para iniciar textos próprios. O objetivo é aproximar leitura e escrita criativa sem transformar a oficina em aula de redação. O planejamento correto é:

A

Priorizar a revisão ortográfica de textos antigos dos participantes e utilizar o tempo restante para corrigir individualmente desvios, pois a precisão linguística deve anteceder a criação autoral.

B

Apresentar vários livros para escolha livre e evitar qualquer proposta de escrita porque a leitura por fruição perde seu caráter quando é relacionada a uma produção posterior do leitor.

C

Distribuir um único modelo de texto considerado exemplar e pedir que cada participante reproduza sua estrutura, evitando variações que dificultem a comparação dos resultados obtidos.

D

Iniciar por uma exposição sobre gêneros literários e aplicar exercícios de classificação, deixando a produção para casa, de modo que o encontro seja usado integralmente para fundamentação teórica.

E

Selecionar um corpus curto e variado, conversar sobre escolhas de linguagem, propor um disparador com restrição criativa e reservar tempo para escrita e compartilhamento voluntário.

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Q4299304

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu Imigrante - Edital nº 5 |

Q4299304 Pedagogia

O museu e uma escola planejam um projeto de educação patrimonial sobre referências culturais do entorno. Considere as etapas a seguir:

1.Mapear perguntas e conhecimentos prévios dos estudantes sobre o território e suas referências culturais.
2.Testar uma atividade piloto com grupo reduzido e revisar linguagem, recursos e tempo de mediação.
3.Definir conjuntamente o objetivo educativo e o produto ou retorno esperado ao final do projeto.
4.Selecionar fontes, objetos e recursos do museu que dialoguem com as perguntas levantadas e estruturar a mediação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das etapas:

A

4 − 1 − 3 − 2.

B

2 − 3 − 1 − 4.

C

1 − 3 − 2 − 4.

D

3 − 1 − 4 − 2.

E

3 − 4 − 2 − 1.

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Q4297672

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor de Educação Básica |

Q4297672 Pedagogia

Em uma escola municipal de Educação Básica, a equipe pedagógica revisou o planejamento dos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, buscando alinhar as práticas docentes às orientações da BNCC para o componente curricular de Língua Portuguesa. Assinale a alternativa correta acerca da ação pedagógica nesse período escolar.

A

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, consolida-se a socialização, ampliam-se os vínculos sociais e os laços afetivos, as possibilidades intelectuais e a capacidade de raciocínios mais abstratos. Os estudantes tornam-se mais capazes de ver e avaliar os fatos pelo ponto de vista do outro, exercendo a capacidade de descentração.

B

Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, o trabalho do professor generalista deve ser voltado para a continuidade do trabalho desenvolvido na educação infantil, de modo a evitar rupturas. Nesse período escolar, espera-se a consolidação de aprendizagens anteriores.

C

O foco da ação pedagógica deve ser voltado para o fortalecimento do ciclo de alfabetização, que se encerra ao final do 3º ano do ensino fundamental, quando se espera que a criança desenvolva habilidades de comunicação oral, desenvolvimento da consciência fonológica e práticas aplicadas de letramento.

D

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

E

Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a aquisição da linguagem oral e escrita, uma vez que os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas.

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Q4297624

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4297624 Pedagogia

Na Educação Infantil, situações como alimentação, higiene, acolhimento, brincadeiras e exploração dos espaços integram o cotidiano das crianças e possuem potencial educativo. Ao elaborar o planejamento, o professor precisa considerar essas experiências de maneira articulada, reconhecendo a criança como participante ativa do processo educativo.
Considerando a integração entre cuidar, educar e brincar e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que apresenta uma organização pedagógica correta.

A

Planejar experiências que articulem cuidado, interações e brincadeiras, considerando os direitos de aprendizagem, os campos de experiências e as manifestações das crianças na organização e continuidade das propostas.

B

Organizar o planejamento a partir de sequências definidas, mantendo as propostas estabelecidas para garantir o cumprimento dos objetivos mesmo diante de novos interesses manifestados pelas crianças.

C

Organizar separadamente os momentos de cuidado e aprendizagem, utilizando os primeiros para atender às necessidades cotidianas e os segundos para desenvolver os objetivos previstos no planejamento curricular.

D

Planejar atividades dirigidas a partir dos objetivos de aprendizagem, utilizando as brincadeiras nos intervalos entre as propostas para ampliar a socialização e proporcionar momentos de escolha às crianças.

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Q4297614

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Orientador Pedagógico |

Q4297614 Pedagogia

"O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do ensino fundamental brasileiro nas redes públicas e privadas passou de 6 para 6,3 nos anos iniciais e de 5 para 5,3 nos anos finais. O indicador combina o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática no Saeb com as taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar, permitindo acompanhar a qualidade da educação básica brasileira." INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Ideb avança em todas as etapas da educação básica. Brasília, 5 ago. 2026. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias/ideb/ideb-av anca-em-todas-as-etapas-da-educacao-basica. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma escola de anos iniciais eleva de forma consistente o desempenho médio dos estudantes na avaliação de proficiência, mas mantém taxas elevadas de reprovação ao final do ano letivo. Ao analisar a série histórica do indicador com a equipe gestora, o orientador pedagógico é solicitado a explicar o resultado obtido. Com base no excerto e na composição do indicador, conclui-se que:

A

O ganho de proficiência pode ser neutralizado pelo componente de fluxo, de modo que a atuação da escola precisa incidir sobre as duas dimensões do cálculo.

B

A elevação da reprovação tende a melhorar o resultado no médio prazo, pois retém os estudantes que ainda não alcançaram o desempenho esperado na etapa.

C

O ganho de proficiência assegura a elevação do resultado final, pois o desempenho responde pela maior parcela do cálculo aplicado às escolas das redes públicas.

D

O resultado permanece inalterado enquanto a rede não divulgar os dados do censo, que são apurados em período distinto daquele da avaliação de proficiência.

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Q4297610

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Orientador Pedagógico |

Q4297610 Pedagogia

"A coordenação pedagógica deve contribuir com o aperfeiçoamento profissional de cada um dos professores e, ao mesmo tempo, ajudar a constituí-los enquanto grupo."
VILELA, Wilson Afonso; SILVA, Sabina Maura. A coordenação pedagógica no contexto brasileiro: da supervisão à coordenação pedagógica. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 9, 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/9/a-coordenacao-peda gogica-no-contexto-brasileiro-da-supervisao-a-coordenacao-pedagogic a. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Ao assumir a formação em serviço dos professores de uma escola municipal, o orientador pedagógico decide estruturar um projeto formativo ancorado nas necessidades reais da unidade. Para orientar a equipe, apresenta, em ordem embaralhada, as etapas do processo:
1.Definição dos objetivos formativos e dos conteúdos, com seleção de referenciais teóricos e de materiais de estudo.
2.Avaliação dos efeitos da formação sobre a prática docente, com redefinição das ações para o ciclo formativo seguinte.
3.Levantamento das necessidades formativas com base nas evidências de aprendizagem dos estudantes e na observação das práticas.
4.Realização dos encontros formativos, com estudo, análise de situações da escola e planejamento de intervenções em sala.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:

A

3, 1, 4, 2.

B

1, 3, 4, 2.

C

1, 4, 2, 3.

D

3, 4, 1, 2.

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Q4297606

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Orientador Pedagógico |

Q4297606 Pedagogia

"Nesse método, o aluno praticamente estuda sozinho, utilizando recursos tecnológicos, quando o professor disponibiliza caminhos para que ele percorra e desenvolva as atividades, com diferentes graus de complexidade, tendo a chance de refazê-las em níveis mais fáceis, reforçando assim seus conhecimentos." AVELINO, Wagner Feitosa. Ensino híbrido: uma relação entre a avaliação e a prática docente. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 42, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/42/ensino-hibrido-uma -relacao-entre-a-avaliacao-e-a-pratica-docente. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma escola pública decide implantar uma proposta de ensino híbrido em turmas dos anos finais, combinando momentos presenciais e atividades mediadas por recursos digitais. Ao orientar o planejamento da equipe, o orientador pedagógico apresenta, em ordem embaralhada, as etapas necessárias à organização da proposta:
1.Análise das evidências de aprendizagem produzidas nos dois ambientes, com ajuste das atividades subsequentes.
2.Definição dos objetivos de aprendizagem e seleção dos conteúdos a serem trabalhados nos momentos presencial e digital.
3.Organização dos agrupamentos, dos tempos e dos espaços, com distribuição das tarefas entre as estações previstas.
4.Verificação das condições de acesso dos estudantes aos dispositivos e à conectividade, com previsão de alternativas.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:

A

2, 3, 4, 1.

B

2, 4, 3, 1.

C

4, 2, 1, 3.

D

3, 2, 4, 1.

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Q4296290

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4296290 Pedagogia

Sobre os fazeres na Educação Infantil, analise os itens a seguir:
01. Os fazeres docentes na Educação Infantil compreendem o cuidado e a educação como dimensões indissociáveis, organizando experiências que promovam interações, brincadeiras e a construção de aprendizagens significativas.
02. O planejamento das ações pedagógicas deve considerar a observação contínua das crianças, seus interesses, necessidades, formas de expressão e contextos socioculturais, subsidiando a organização de experiências diversificadas.
03. A documentação pedagógica, os registros das aprendizagens e a reflexão sistemática sobre a prática constituem fazeres essenciais do Professor, contribuindo para o acompanhamento do desenvolvimento infantil e para o replanejamento das ações educativas.
A soma dos itens CORRETOS e:

A

03.

B

04.

C

05.

D

06.

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Q4296277

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4296277 Pedagogia

Um dos princípios norteadores da escola democrática e a igualdade. Para que esse princípio seja efetivo no PPP (Projeto Político-Pedagógico), a escola deve:

A

Garantir apenas a expansão quantitativa das vagas no início do ano letivo.

B

Considerar a igualdade uma realidade absoluta tanto no ponto de partida quanto no de chegada.

C

Buscar igualdade de condições para o acesso e a permanência do estudante na escola.

D

Tratar todos os estudantes de forma idêntica, incentivando sempre a meritocracia.

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Q4295705

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Informática Educativa |

Q4295705 Pedagogia

Durante um projeto interdisciplinar, os estudantes utilizaram editores de texto, planilhas eletrônicas, apresentações multimídia e plataformas colaborativas para organizar dados de uma pesquisa sobre sustentabilidade desenvolvida pela turma.
Considerando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) aplicadas à educação, analise as afirmativas.

I. As ferramentas digitais favorecem a produção colaborativa e o compartilhamento de conhecimentos.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estar articulado aos objetivos de aprendizagem previstos no planejamento docente.
III. O simples uso de computadores garante, por si só, melhoria da aprendizagem.
IV. A integração entre diferentes recursos tecnológicos amplia as possibilidades metodológicas do professor.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

D

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

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Q4295560

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor Área 2 - Educação Física |

Q4295560 Pedagogia

Ao elaborar seu planejamento, o professor de Educação Física participou da construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, propondo ações alinhadas às necessidades dos estudantes e aos objetivos institucionais.
Considerando as concepções de planejamento educacional defendidas por autores como Vasconcellos e Veiga, analise as afirmativas.

I. O planejamento pedagógico deve ser flexível e considerar a realidade escolar.
II. O PPP constitui instrumento coletivo de organização do trabalho pedagógico.
III. O planejamento docente deve estar articulado às propostas curriculares da instituição.
IV. O PPP é documento exclusivamente administrativo, sem relação com as práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia

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