Questões de Concurso
Comentadas sobre educação, sociedade e prática escolar em pedagogia
Foram encontradas 905 questões
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Monitor |
Q4236305
Pedagogia
Leia o fragmento de texto abaixo e responda:
Ao analisarmos o fracasso escolar, contextualizando-o historicamente, é possível observar que os seus determinantes têm sido atribuídos muito mais aos fatores internos à criança, colocando em segundo plano os fatores externos à escola. Rompendo com esse contexto, o fracasso escolar é devido:
Ao analisarmos o fracasso escolar, contextualizando-o historicamente, é possível observar que os seus determinantes têm sido atribuídos muito mais aos fatores internos à criança, colocando em segundo plano os fatores externos à escola. Rompendo com esse contexto, o fracasso escolar é devido:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Currículo por Atividade |
Q4227257
Pedagogia
Quanto ao currículo invisível, analisar os itens abaixo:
I. É a transmissão dos valores, dos princípios de conduta e das normas de convívio ou dos padrões socioculturais inerentes à vida comunitária, de maneira informal e não explícita, permitindo uma afirmação positiva da identidade dos membros de um grupo social.
II. Sua construção constitui um processo histórico no qual a linguagem e, em especial, as linguagens musicais e corporais desempenham um papel essencial, remetendo a uma história de longa duração.
III. A história oral tem um papel preponderante no currículo invisível, impregnando a experiência de vida dos membros da comunidade e se projetando também para fora dela.
Está(ão) CORRETO(S):
I. É a transmissão dos valores, dos princípios de conduta e das normas de convívio ou dos padrões socioculturais inerentes à vida comunitária, de maneira informal e não explícita, permitindo uma afirmação positiva da identidade dos membros de um grupo social.
II. Sua construção constitui um processo histórico no qual a linguagem e, em especial, as linguagens musicais e corporais desempenham um papel essencial, remetendo a uma história de longa duração.
III. A história oral tem um papel preponderante no currículo invisível, impregnando a experiência de vida dos membros da comunidade e se projetando também para fora dela.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Feliz - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Feliz - RS - Auxiliar de Ensino |
Q4225710
Pedagogia
Em relação à importância das brincadeiras para o
desenvolvimento infantil, analisar os itens abaixo:
I. Propiciam um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos.
II. Favorecem a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
III. Permitem aos professores observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais de que dispõem.
Estão CORRETOS:
I. Propiciam um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos.
II. Favorecem a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
III. Permitem aos professores observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais de que dispõem.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Supervisor Pedagógico |
Q4212424
Pedagogia
No contexto da escola pública de ensino fundamental, desenrolam-se
relações de poder, às vezes inconscientes e subliminares, sob a forma do
poder simbólico de Bourdieu, outras vezes claramente identificadas, como o
poder formal e impessoal, como o poder legal, como o uso da força ou como
a influência social, política ou ideológica abordados por Weber. Nesse
sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. Enquanto autoridade maior e presidente do Colegiado, o diretor exerce um poder simbólico, reconhecido por todos e vivenciado sem muitos questionamentos.
II. Existem hierarquias a serem respeitadas, tarefas a serem executadas, regras a serem cumpridas e todo um aparato burocrático, definido em estatutos e regimento, que norteiam as ações e interações dos atores dentro da Instituição Escolar.
III. Desde o momento em que entram na escola até a hora da saída, todos são submetidos a uma série de regras para o exercício de suas atividades, as quais acatam, em sinal de conivência com a ordem estabelecida, mesmo que não se conformem muito com ela.
IV.Todos estão envolvidos em um processo educativo, em torno do qual não há uma mobilização dos atores, em uma prática do poder simbólico, conhecido como arbitrário, exercido sem a conivência de todos.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. Enquanto autoridade maior e presidente do Colegiado, o diretor exerce um poder simbólico, reconhecido por todos e vivenciado sem muitos questionamentos.
II. Existem hierarquias a serem respeitadas, tarefas a serem executadas, regras a serem cumpridas e todo um aparato burocrático, definido em estatutos e regimento, que norteiam as ações e interações dos atores dentro da Instituição Escolar.
III. Desde o momento em que entram na escola até a hora da saída, todos são submetidos a uma série de regras para o exercício de suas atividades, as quais acatam, em sinal de conivência com a ordem estabelecida, mesmo que não se conformem muito com ela.
IV.Todos estão envolvidos em um processo educativo, em torno do qual não há uma mobilização dos atores, em uma prática do poder simbólico, conhecido como arbitrário, exercido sem a conivência de todos.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Supervisor Pedagógico |
Q4212416
Pedagogia
Analise o trecho a seguir.
Professores, alunos, funcionários, diretores, orientadores. As relações entre todos estes personagens no espaço da escola reproduzem, em escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade. Isso não é novidade. O que interessa é conhecer como essas relações se processam e qual é o pano de fundo de ideias e conceitos que permitem que elas se realizem de fato. A nós interessa analisar a escola através de seu poder disciplinador. Como dizia o pensador francês Michel Foucault, a escola é o espaço onde o poder disciplinar produz saber. (TRAGTENBERG, 1985, p.1)
Sobre as relações de poder existentes no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Professores, alunos, funcionários, diretores, orientadores. As relações entre todos estes personagens no espaço da escola reproduzem, em escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade. Isso não é novidade. O que interessa é conhecer como essas relações se processam e qual é o pano de fundo de ideias e conceitos que permitem que elas se realizem de fato. A nós interessa analisar a escola através de seu poder disciplinador. Como dizia o pensador francês Michel Foucault, a escola é o espaço onde o poder disciplinar produz saber. (TRAGTENBERG, 1985, p.1)
Sobre as relações de poder existentes no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Apoio e Professor III |
Q4212392
Pedagogia
Leia o fragmento de texto abaixo.
“Há, no Brasil, uma naturalização do fracasso escolar, fazendo com que a sociedade aceite que um perfil específico de estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa situação já existia em 2019 e se agravou com a pandemia. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os mesmos estudantes, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.
https://www.unicef.org/brazil/c
Nesse contexto, podemos afirmar que as consequências da naturalização do fracasso escolar na educação básica, são:
I. a valorização da equidade.
II. a redução da taxa de desemprego.
III. o aumento da evasão escolar.
IV.a perpetuação de desigualdades sociais.
V. a promoção dos direitos humanos.
Está CORRETO o que se afirma em:
“Há, no Brasil, uma naturalização do fracasso escolar, fazendo com que a sociedade aceite que um perfil específico de estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa situação já existia em 2019 e se agravou com a pandemia. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os mesmos estudantes, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.
https://www.unicef.org/brazil/c
Nesse contexto, podemos afirmar que as consequências da naturalização do fracasso escolar na educação básica, são:
I. a valorização da equidade.
II. a redução da taxa de desemprego.
III. o aumento da evasão escolar.
IV.a perpetuação de desigualdades sociais.
V. a promoção dos direitos humanos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Apoio e Professor III |
Q4212389
Pedagogia
No discurso neoliberal, a educação está associada a:
I. valorização do ensino crítico e reflexivo.
II. adequação da escola à ideologia dominante.
III. igualdade de oportunidades para todos os alunos.
IV.privatização e mercantilização do sistema educacional.
V. desestatização, privatização e desresponsabilização do Estado.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. valorização do ensino crítico e reflexivo.
II. adequação da escola à ideologia dominante.
III. igualdade de oportunidades para todos os alunos.
IV.privatização e mercantilização do sistema educacional.
V. desestatização, privatização e desresponsabilização do Estado.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Inglês |
Q4212057
Pedagogia
Há uma sutil diferença entre a disciplina e o exercício de violência na
escola. As relações entre as personagens presentes no espaço da escola,
bem como a própria organização do tempo e do espaço reproduzem, em
escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade.
Algumas das representações que configuram essa relação de poder na
instituição escolar está na:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor Pedagogo |
Q4204839
Pedagogia
De acordo com PARO, sobre a Administração Escolar e
sua racionalidade social, marcar C para as afirmativas Certas,
E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
(_) Para se considerar o caráter de comprometimento da escola com a transformação ou com a conservação social, basta aferir sua racionalidade interna.
(_) A racionalidade interna existe em função do alcance de objetivos determinados, cuja consideração transcende os limites da escola, incluindo o nível social mais amplo, do qual a escola é apenas parte.
(_) A questão da racionalidade externa na escola se coloca porque o seu objetivo é neutro, e não historicamente determinado.
(_) Para se considerar o caráter de comprometimento da escola com a transformação ou com a conservação social, basta aferir sua racionalidade interna.
(_) A racionalidade interna existe em função do alcance de objetivos determinados, cuja consideração transcende os limites da escola, incluindo o nível social mais amplo, do qual a escola é apenas parte.
(_) A questão da racionalidade externa na escola se coloca porque o seu objetivo é neutro, e não historicamente determinado.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor Pedagogo |
Q4204835
Pedagogia
A pedagogia progressista é contra a sociedade
capitalista, e, por isso, foi considerada um instrumento de
luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. Esta
pedagogia manifesta três tendências; entre elas, a
tendência:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q4200996
Pedagogia
Domingues e Belletati (In: FRANCO e CAMPOS, 2016)
defendem que os projetos de formação contínua na escola devam ser elaborados coletivamente por professores, coordenadores e diretores de escola, alicerçados no
princípio de uma educação de boa qualidade social para
crianças e jovens. Conforme estas autoras, a função social da escola é a de
Q4178434
Pedagogia
No início, quando o trabalhador dominava e controlava todo
o processo de produção do material e produto, o homem era
mais realizado e liberto. Hoje, o trabalho qualificado foi reservado
para poucos, principalmente para os que dominam a ciência e a tecnologia e aos demais foi reservada a desqualificação, pois
estes não dominam a técnica e a ciência, não conhecem todo o processo de produção e foram renegados a executar tarefas
simples e repetitivas. Nesse tipo de organização, o trabalho foi
automatizado, destruiu o trabalho qualificado, o trabalho intelectual do operário, a iniciativa do trabalhador, a liberdade de
expressão que é controlada por um gerente que distribui as
funções da mais complexa para a mais simples.
VENZEL, F. C. B. S. Integração entre educação e trabalho: uma reflexão sobre a prática docente nos cursos de ensino médio integrado a educação profissional, [s.d.], p. 5.
Segundo o texto, a noção de trabalho, que é fundamental para a educação profissional, pode se tornar um mecanismo de
VENZEL, F. C. B. S. Integração entre educação e trabalho: uma reflexão sobre a prática docente nos cursos de ensino médio integrado a educação profissional, [s.d.], p. 5.
Segundo o texto, a noção de trabalho, que é fundamental para a educação profissional, pode se tornar um mecanismo de
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178407
Pedagogia
As narrativas contidas no currículo trazem embutidas noções
sobre quais grupos sociais podem representar a si e aos outros e
quais grupos sociais podem apenas ser representados ou até
mesmo serem totalmente excluídos de qualquer representação.
Elas, além disso, representam os diferentes grupos sociais de
forma diferente: enquanto as formas de vida e a cultura de
alguns grupos são valorizadas e instituídas como cânone, as de
outros são desvalorizadas e proscritas. Assim, as narrativas do
currículo contam histórias que fixam noções particulares de gênero, raça, classe – noções que acabam também nos fixando em posições muito particulares ao longo desses eixos (de autoridade).
SILVA, Tomaz Tadeu da. “Currículo e identidade social: territórios contestados”. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Alienígenas na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 195.
A crítica apresentada no texto questiona uma reivindicação na análise do currículo escolar relacionada a
SILVA, Tomaz Tadeu da. “Currículo e identidade social: territórios contestados”. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Alienígenas na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 195.
A crítica apresentada no texto questiona uma reivindicação na análise do currículo escolar relacionada a
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Anos Finais - Português |
Q4163594
Pedagogia
Considerando a prática docente de língua portuguesa,
em alusão ao preconceito linguístico, analise as
seguintes afirmativas:
I- É possível combater o preconceito linguístico explicando aos estudantes que existem diferenças regionais no falar do brasileiro.
II- Faz-se relevante apresentar situações cotidianas nas quais as diferenças socioculturais são determinantes para o entendimento da diversidade que cada falante pode utilizar em seu cotidiano.
III- Cabe também ao professor, em sala, fazer conexões entre as relações que englobam grupos com alguma característica de vulnerabilidade, seja por gênero, classe, raça, renda, acesso à educação e afins.
Considerando as assertivas anteriormente lidas, assinale a alternativa CORRETA:
I- É possível combater o preconceito linguístico explicando aos estudantes que existem diferenças regionais no falar do brasileiro.
II- Faz-se relevante apresentar situações cotidianas nas quais as diferenças socioculturais são determinantes para o entendimento da diversidade que cada falante pode utilizar em seu cotidiano.
III- Cabe também ao professor, em sala, fazer conexões entre as relações que englobam grupos com alguma característica de vulnerabilidade, seja por gênero, classe, raça, renda, acesso à educação e afins.
Considerando as assertivas anteriormente lidas, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Monitor do PIM |
Q4160514
Pedagogia
A educação social tem duas características distintas: o seu âmbito social e seu caráter pedagógico. Para Freire, toda prática educativa deve envolver o educador e o educando, promovendo objetos de conhecimento, métodos, processos, técnicas e materiais didáticos que os façam desenvolver um processo, uma mudança ou uma transformação, pois esta educação social é fundamentada na ação e na intervenção sistemática. Sabendo disso, o ___________________ consiste em satisfazer as necessidades básicas que derivam de uma situação de dificuldade social, sem entrar na modificação das condições que geram essa situação.
Assinale a alternativa que completa a sentença CORRETAMENTE.
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Nova Trento - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Nova Trento - SC - Orientador |
Q3677770
Pedagogia
"As relações interpessoais na escola são um elemento
importante na constituição do desenvolvimento local.
Elas são reveladoras da dinâmica territorial com respeito
às situações de desagregação decorrentes da busca de
afirmação de interesses de grupos, mas também
denotam os bons feitos das pretensões de fazer conviver
com harmonia as diversidades culturais e a construção
das identidades."
Por: Samira Fakhouri Baia e Lucília Regina de Souza Machado
Com base no trecho apresentado, qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre as relações interpessoais na escola?
Por: Samira Fakhouri Baia e Lucília Regina de Souza Machado
Com base no trecho apresentado, qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre as relações interpessoais na escola?
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Espírito Santo do Dourado - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Espírito Santo do Dourado - MG - Professor de Educação Básica PEB II |
Q3670429
Pedagogia
Uma das relações de poder dentro da instituição escolar que torna o
exercício do poder mais econômico, mais discreto, quase invisível, que vem
a causar pouca resistência, ou seja, não é uma técnica de poder que impõe
leis aos indivíduos, mas que organiza, dispõe as coisas utilizando táticas que
conduzem os sujeitos a manter a si mesmos e aos outros sob controle, é
a(o):
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Palmeira - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Palmeira - PR - Pedagogo |
Q3580832
Pedagogia
Alguns estudiosos do campo do currículo
escolar, ao analisar as relações descritas na
escola, se amparam no clima escolar como
um espaço complexo. Nesse sentido, é
possível definir o conceito de Cultura Escolar
como:
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Prova:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Educação Infantil |
Q2557422
Pedagogia
Podemos afirmar que uma prática educativa alinhada
aos objetivos educacionais no contexto atual deve ter
como premissa:
Q2435569
Pedagogia
“Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações.” (BRANDÃO, Carlos Rodrigues.
O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1981).
O trecho extraído da obra de Carlos Rodrigues Brandão sinaliza a noção de educações, em uma perspectiva plural. Diante dessa noção, é INCORRETO afirmar que:
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