Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.585 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095283
Pedagogia
A compreensão de que as palavras escritas
representam sons da fala está diretamente ligada
ao desenvolvimento da
______________________, habilidade que
possibilita à criança refletir sobre a cadeia sonora
da palavra, segmentando-a em unidades como
palavras, sílabas, rimas e fonemas.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095281
Pedagogia
O trabalho de formação pessoal e social da
criança na educação infantil busca preparar a
criança para a cidadania. Isso envolve aprender a
_______ do outro, desenvolver atitudes de
_______ para com os demais, cultivar a _______
e combater preconceitos, além de respeitar a
expressão do outro em relação a sentimentos,
ideias e preferências.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095279
Pedagogia
Em relação ao desenvolvimento do pensamento
lógico-matemático na Educação Básica, é correto
afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095278
Pedagogia
Sobre o trabalho do profissional de educação
infantil e a relação entre cuidar e educar, assinale
a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095276
Pedagogia
Analise a relação entre acesso à educação e
compreensão ampla da inclusão escolar.
Asserção (A): A inclusão escolar busca garantir que todas as crianças, independentemente de suas diferenças, tenham acesso à educação e à participação na sociedade.
Razão (R): Para compreender a inclusão escolar, é necessário considerar aspectos sociais, históricos e éticos, não apenas políticas de educação especial.
Alternativas:
Asserção (A): A inclusão escolar busca garantir que todas as crianças, independentemente de suas diferenças, tenham acesso à educação e à participação na sociedade.
Razão (R): Para compreender a inclusão escolar, é necessário considerar aspectos sociais, históricos e éticos, não apenas políticas de educação especial.
Alternativas:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095275
Pedagogia
Ao elaborar uma proposta pedagógica para
creches e pré-escolas, é correto afirmar que ela
deve:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |
Q4091920
Pedagogia
Antes da década de 1980, a Educação Infantil no
Brasil era chamada de Pré-escolar, tendo em vista que
era uma etapa anterior à escolarização, que seria iniciada apenas após a entrada no Ensino
Fundamental.
A respeito da História da Educação Infantil no Brasil, analise as seguintes sentenças:
I- A partir da Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade tornou-se dever do Estado.
II- Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1996, a Educação Infantil deixou de integrar a Educação Básica, situando-se como uma etapa pré-escolar que existe antes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
III- Com as modificações na LDB em 2006, que anteciparam o acesso ao Ensino Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passou a atender a faixa etária de zero a 5 anos.
IV- Embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passou a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional n.º 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos 4 aos 17 anos.
V- Embora a Educação Infantil faça parte da Educação Básica, a partir das modificações feitas na LDB em 2006, ela ainda não possui um capítulo na BNCC; no entanto, já faz parte do Documento Referencial Curricular da maioria dos Estados e Municípios Brasileiros.
Estão CORRETAS as sentenças:
A respeito da História da Educação Infantil no Brasil, analise as seguintes sentenças:
I- A partir da Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade tornou-se dever do Estado.
II- Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1996, a Educação Infantil deixou de integrar a Educação Básica, situando-se como uma etapa pré-escolar que existe antes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
III- Com as modificações na LDB em 2006, que anteciparam o acesso ao Ensino Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passou a atender a faixa etária de zero a 5 anos.
IV- Embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passou a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional n.º 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos 4 aos 17 anos.
V- Embora a Educação Infantil faça parte da Educação Básica, a partir das modificações feitas na LDB em 2006, ela ainda não possui um capítulo na BNCC; no entanto, já faz parte do Documento Referencial Curricular da maioria dos Estados e Municípios Brasileiros.
Estão CORRETAS as sentenças:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091849
Pedagogia
O planejamento dialógico articula objetivos
curriculares e interesses das crianças por meio da
escuta, negociação de percursos e avaliação
formativa, em uma perspectiva crítica e
emancipadora. Nesse sentido, leia o enunciado a
seguir e, em seguida, assinale a alternativa que
completa as lacunas CORRETAMENTE.
No planejamento dialógico, o professor __________ com as crianças e colegas, __________ objetivos e percursos e __________ continuamente as experiências para reorientar as ações.
No planejamento dialógico, o professor __________ com as crianças e colegas, __________ objetivos e percursos e __________ continuamente as experiências para reorientar as ações.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091845
Pedagogia
O trabalho docente na EI integra cuidado e educação,
organiza ambientes, materiais e tempos, promove o
brincar, a linguagem e a interação, e avalia processos
para garantir direitos de aprendizagem. Nesse
contexto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091844
Pedagogia
O planejamento na Educação Infantil (EI) articula
intencionalidade pedagógica, observação das
crianças, organização de experiências e avaliação,
garantindo direitos de aprendizagem e
desenvolvimento. Nesse sentido, leia o enunciado a
seguir e, em seguida, assinale a alternativa que
completa as lacunas CORRETAMENTE.
O planejamento na Educação Infantil deve ser ________, orientado por ________ e monitorado por ________.
O planejamento na Educação Infantil deve ser ________, orientado por ________ e monitorado por ________.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091843
Pedagogia
A imaginação e a criatividade, na infância, emergem
da interação entre experiência, linguagem e cultura,
sendo alimentadas por vivências lúdicas, narrativas e
exploração de materiais diversos. Acerca disso, a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091842
Pedagogia
Projetos de trabalho integram diferentes linguagens e
saberes a partir de problemas e curiosidades das
crianças, reconfigurando tempos, espaços e formas de
avaliação. Considerando esse contexto, associe
CORRETAMENTE as colunas a seguir.
I- Organização por projetos.
II- Papel do professor.
III- Avaliação no trabalho por projetos.
IV- Seleção de conteúdos.
(__) Mediação, escuta sensível, curadoria de fontes e devolutivas formativas.
(__) Integração de áreas/linguagens a partir de problemas significativos.
(__) Critérios de relevância cultural e pertinência para a questão investigada.
(__) Processual, com registros, portfólios e autoavaliação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Organização por projetos.
II- Papel do professor.
III- Avaliação no trabalho por projetos.
IV- Seleção de conteúdos.
(__) Mediação, escuta sensível, curadoria de fontes e devolutivas formativas.
(__) Integração de áreas/linguagens a partir de problemas significativos.
(__) Critérios de relevância cultural e pertinência para a questão investigada.
(__) Processual, com registros, portfólios e autoavaliação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091840
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA sobre a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação
Infantil.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091839
Pedagogia
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação
Básica, orientada por princípios de integralidade,
ludicidade e interação. Suas práticas pedagógicas
devem articular cuidado e educação, valorizando a
criança como sujeito histórico, social e cultural.
Acerca desse tema, relacione CORRETAMENTE a
Coluna 1 (princípios) com a Coluna 2
(características).
I- Integralidade.
II- Ludicidade.
III- Interação.
(__) Reconhecimento da criança em suas dimensões física, afetiva e cognitiva.
(__)Vivência do brincar como recurso pedagógico central.
(__)Construção de vínculos e aprendizagens na relação com o outro.
Agora, assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA:
I- Integralidade.
II- Ludicidade.
III- Interação.
(__) Reconhecimento da criança em suas dimensões física, afetiva e cognitiva.
(__)Vivência do brincar como recurso pedagógico central.
(__)Construção de vínculos e aprendizagens na relação com o outro.
Agora, assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091836
Pedagogia
A brincadeira é um recurso pedagógico essencial,
pois permite que a criança experimente, simbolize,
expresse emoções e aprenda regras sociais. Na
perspectiva histórico-cultural, o brincar é atividade
central do desenvolvimento infantil, mediando
relações entre o real e o imaginário. Nesse sentido,
leia o enunciado a seguir e, em seguida, assinale a
alternativa que completa as lacunas
CORRETAMENTE.
A brincadeira possibilita à criança desenvolver __________, elaborar __________ e fortalecer __________.
A brincadeira possibilita à criança desenvolver __________, elaborar __________ e fortalecer __________.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091835
Pedagogia
A psicomotricidade, como campo interdisciplinar,
busca integrar aspectos motores, afetivos e cognitivos
no desenvolvimento infantil. Nas práticas educativas
da Educação Infantil, ela contribui para a construção
da imagem corporal, para o desenvolvimento da
coordenação motora e para a socialização. Assinale a
alternativa CORRETA sobre a importância da
psicomotricidade no processo educativo da criança.
Q4091294
Pedagogia
No exercício de suas atribuições na área
pedagógica de uma instituição de ensino superior,
você acompanha o desenvolvimento dos estágios
realizados pelos acadêmicos do curso de
Pedagogia. Ao analisar os relatórios, identifica que
muitas propostas de intervenção na Educação
Infantil enfatizam atividades de leitura e escrita
formal, com pouca valorização de experiências de
exploração, movimento e brincadeira.
Considerando os princípios pedagógicos que
orientam o trabalho educativo nessa etapa,
assinale a alternativa que apresenta a orientação
mais adequada a ser dada aos estagiários.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058955
Pedagogia
Após realizarem uma brincadeira na quadra de
esportes, as crianças retornaram agitadas para a
sala de aula. Como estava na hora do descanso, a
professora solicitou que a educadora auxiliasse
nesse momento de transição para acalmá-los.
Levando em conta a organização do tempo e do
espaço na educação infantil, nesse caso, o
educador deve
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058954
Pedagogia
A professora do maternal, ao planejar a aula para a
semana, escolheu trabalhar com o tema “Higiene”,
o qual deve ser desenvolvido na hora do banho
com as crianças. Para isso, orientou a educadora a
auxiliar os pequenos nesse processo,
incentivando-os a desenvolverem autonomia ao se
despirem, se lavarem e se vestirem sozinhos.
Considerando esse cenário, para que a prática seja
efetiva, o educador deve
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058953
Pedagogia
Durante o recreio, a professora observa que as
crianças estão brincando espontaneamente sem a
presença de um adulto. Logo, ela pede à educadora
que fique próxima dos pequenos porque entende
que são necessários essa supervisão e esse
acompanhamento. A partir desse cenário, a
postura mais adequada a ser tomada pela
educadora é
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