Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 58

Q3800124

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |

Q3800124 Pedagogia

Durante um curso de formação continuada, o professor Sérgio, com base na Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, destacou que na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve:

A

iniciar conteúdos acadêmicos formais com foco em provas padronizadas.

B

promover avaliações classificatórias para reorganizar os agrupamentos por faixa etária.

C

adotar exclusivamente métodos expositivos e avaliações somativas.

D

prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

E

focar na introdução de métodos formais e diretos de ensino, com ênfase na escrita e leitura.

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Q3799601

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799601 Pedagogia

Na educação infantil, o papel da escola inclui favorecer condições que aproximem as crianças do processo de aprendizagem, permitindo que raciocinem e explorem conceitos de forma significativa. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma prática coerente com esse objetivo.

A

Estabelecer atividades exclusivamente repetitivas e descontextualizadas da realidade infantil.

B

Priorizar métodos baseados apenas na memorização, sem uso de situações concretas.

C

O aluno precisa ser movido, a fim de aproximar-se do conhecimento, estando motivado a isso. Nesse caso, o papel da escola é organizar situações que coloquem a criança diante de conceitos que se tornem práticos e concretos para que possa explorar as suas características essenciais e raciocinar sobre os passos da resolução.

D

Limitar o contato das crianças com materiais variados para evitar distrações.

E

Reduzir a autonomia dos estudantes na resolução de problemas cotidianos.

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Q3799600

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799600 Pedagogia

A educação infantil deve garantir às crianças oportunidades de expressão, criação e participação em práticas culturais. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3799599

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799599 Pedagogia

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na __________ de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.

A

escrita

B

leitura silenciosa

C

escuta

D

dramatização

E

memorização

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Q3799598

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799598 Pedagogia

Na educação infantil, a participação das crianças em situações que envolvem escolhas, tomada de decisão e envolvimento nas rotinas escolares é considerada fundamental para seu desenvolvimento integral. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma prática que favorece esse processo.

A

Limitar as crianças apenas à execução de tarefas previamente definidas pelo adulto.

B

Exigir que todas as atividades sejam realizadas individualmente, sem interação com outras crianças.

C

Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

D

Restringir as escolhas das crianças somente aos materiais previamente selecionados pelos professores.

E

Direcionar as crianças para atividades fixas, sem possibilidade de expressão ou decisão.

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Q3799597

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799597 Pedagogia

Na educação infantil, as práticas pedagógicas organizam-se em torno de experiências fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Um desses eixos possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização ao envolver ações entre crianças e adultos. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a __________, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

A

classificação

B

avaliação

C

brincadeira

D

higiene

E

seriação

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Q3799596

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799596 Pedagogia

Na educação infantil, discute-se cada vez mais a integração entre ações de cuidado e ações educativas.

I. A inspirada expressão "educare", funde, no inglês, as palavras educar e cuidar. Esta concepção torna mais fácil a superação da dicotomia entre o que se costuma chamar de "assistência" e educação.
II. Essa integração é restrita às crianças menores de 2 anos, pois somente elas possuem necessidades associadas ao cuidado cotidiano.

Com base nas afirmações, assinale a alternativa correta.

A

A asserção I é verdadeira, e a II é verdadeira, mas a II não é uma justificativa da I.

B

A asserção I é verdadeira, e a II é verdadeira, sendo a II uma justificativa da I.

C

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

D

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

E

As asserções I e II são falsas.

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Q3799595

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799595 Pedagogia

Uma escola que busca atender às necessidades das crianças deve considerar a diversidade de formas de expressão e de compreensão presentes nos diferentes grupos sociais. Nesse sentido, é fundamental que a instituição aprenda a lidar com tensões e diferenças entre grupos culturais. Sobre esse aspecto, assinale a alternativa correta.

A

Ignorar divergências culturais favorece a criação de vínculos escolares mais sólidos.

B

Evitar conflitos entre grupos garante que a escola seja verdadeiramente democrática.

C

As crianças precisam de uma escola que saiba “escutar” as crianças e se construir para e com elas. Que escute o barulho do confronto, faça emergir os mal-entendidos, compreenda as diferenças nos modos de recepção e significação, ajuste as lógicas de cada grupo cultural, analise as relações de poder e hierarquia entre eles, proponha processos de inserção social de todos.

D

A uniformização dos modos de recepção e significação elimina desigualdades sociais.5

E

A escuta das crianças ocorre somente quando não há confronto entre culturas.

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Q3799593

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799593 Pedagogia

As diferenças entre os modos de socialização da família e da escola influenciam diretamente o processo educativo das crianças.

I. As crianças de origem popular precisam aprender os conteúdos da cultura escolar e também transformar seus modos de socialização em formas adequadas à escola.
II. Isso ocorre porque elas precisam compreender as diferenças da cultura escolar e da cultura familiar.

Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3799592

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799592 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre concepções de infância e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) A infância rompe, promove rupturas, e as crianças se misturam, assimilam e produzem culturas provenientes de diferentes contextos, como videogames, redes, amigos, vida em família e escola.
( ) A infância é uma só, igual e uniforme na contemporaneidade, preservando características fixas e pouco variadas entre as crianças.
( ) As diferentes experiências culturais das crianças convivem de maneira paralela e fragmentada, sem integração entre si.

A

V – F – F

B

F – V – F

C

F – F – V

D

V – V – F

E

F – V – V

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Q3799591

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799591 Pedagogia

As culturas da infância são produzidas nas interações entre crianças e se articulam com diferentes influências presentes no cotidiano. Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir:

I. Um aspecto extremamente importante é o de observar que as culturas infantis não são independentes das culturas adultas, dos meios de comunicação de massa, dos artefatos que elas utilizam cotidianamente, mas se estruturam de outra maneira.
II. As culturas infantis são totalmente independentes das culturas adultas e dos meios de comunicação que fazem parte do cotidiano das crianças.

Assinale a alternativa correta:

A

As afirmações I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

B

As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

C

A afirmação I é verdadeira, e a II é falsa.

D

A afirmação I é falsa, e a II é verdadeira.

E

As afirmações I e II são falsas.

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Q3799590

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799590 Pedagogia

A concepção contemporânea de infância reconhece as crianças como sujeitos ativos, capazes de agir, decidir e participar da vida cotidiana da instituição. Avalie as afirmativas:

I – As crianças são competentes, capazes de organizar suas vidas e de participar – com suas diferentes linguagens – nas tomadas de decisões acerca dos temas que lhe dizem respeito.
II – As crianças devem ser tratadas como objetos passivos, pois ainda não possuem capacidade de organizar suas próprias ações.
III – As crianças sabem menos que os adultos e, por isso, devem apenas observar e reproduzir conteúdos.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas III está correta.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

Apenas II e III estão corretas.

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Q3799589

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |

Q3799589 Pedagogia

A compreensão contemporânea da infância reconhece que as crianças vivem experiências distintas conforme seus contextos sociais, culturais e históricos. Observe o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
As crianças não são e não existem como seres abstratos e generalizáveis. Ao contrário, crianças, em variados tempos e espaços, viveram a sua experiência de infância de modos muito diferenciados, portanto a infância é uma experiência __________.

A

uniforme

B

previsível

C

estática

D

controlada

E

heterogênea

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Q4050148

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente de Apoio em Educação Especial |

Q4050148 Pedagogia

Em creches e centros de educação infantil, os procedimentos de higiene durante a troca de fraldas são fundamentais para prevenir a disseminação de doenças e garantir segurança às crianças e aos profissionais envolvidos. A organização do ambiente, a forma correta de manusear materiais e a higiene pessoal do responsável são elementos essenciais nesse processo. Com base em práticas adequadas de higiene nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A higienização das mãos após a troca é opcional, desde que a fralda seja descartada corretamente.

B

A limpeza do colchonete pode ser realizada apenas no final do dia, pois a troca frequente não é necessária para a prevenção de doenças.

C

Permitir que a criança manipule a fralda suja ajuda na criação de autonomia e não aumenta os riscos de contaminação.

D

Manter os materiais necessários próximos evita deixar a criança sozinha e reduz riscos de acidentes.

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Q4050136

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente de Apoio em Educação Especial |

Q4050136 Pedagogia

Mais importante que a caracterização da deficiência, das dificuldades ou limitações é procurar compreender a singularidade da história de vida de cada criança, suas necessidades, seus interesses, como interage, como se relaciona com as pessoas, objetos e com o conhecimento. É importante que o professor da educação infantil esteja aberto e disposto a realizar a escuta e acolhida dos desejos, das intenções, interpretar as expressões, os sentimentos, as diferentes formas de ação e comunicação. Para isso, o professor necessita do apoio e cooperação contínua da família para que juntos possam estabelecer estratégias que favoreçam o processo de desenvolvimento e aprendizagem dessas crianças.

Fonte: BRUNO, Marilda Moraes Garcia. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: introdução. 4. ed. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006.

De acordo com o texto, é possível AFIRMAR que a relação da família e da escola são:

A

Destoantes.

B

Interdependentes.

C

Complementares.

D

Independentes.

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Q4042070

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042070 Pedagogia

As rotinas da Educação Infantil, enquanto construções pedagógicas que articulam práticas reiteradas, condições institucionais e concepções de infância, exigem uma leitura sensível dos modos como tempo e espaço se convertem em dispositivos formativos. Considerando esse entendimento, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação correta acerca das implicações pedagógicas da organização dos tempos e dos ambientes para o desenvolvimento das crianças pequenas.

A

A configuração dos espaços demanda não apenas a diversidade de materiais e de possibilidades de uso, mas também a gestão equilibrada da circulação, de forma que a autonomia seja construída pela progressiva ampliação dos territórios acessíveis à criança; tal entendimento pressupõe que o ambiente ofereça desafios, mas que sua complexidade seja rigidamente mediada pelas delimitações físico-materiais escolhidas pelo educador.

B

O planejamento dos tempos e dos espaços requer que o professor mantenha simultaneamente controle situacional e disponibilidade observacional, assegurando que a criança vivencie interações prolongadas dentro de arranjos delimitados; o pressuposto subjacente é que a concentração e a continuidade das ações dependem mais da estabilidade espacial do que da intervenção adulta, desde que o ambiente seja cuidadosamente estruturado para minimizar dispersões e deslocamentos não previstos.

C

A articulação entre tempos e espaços exige que a rotina seja compreendida como prática intencional, na qual a criança possa transitar entre experiências diferenciadas sem que esse movimento seja condicionado exclusivamente à sequência previamente estipulada; assim, a qualidade pedagógica advém da capacidade de o professor reorganizar contextos e materiais à luz das manifestações infantis, reconhecendo que a significatividade das ações resulta da relação entre as necessidades do grupo e a plasticidade dos ambientes.

D

A definição dos tempos deve contemplar uma lógica de alternância entre atividades de maior e menor exigência física ou simbólica, de modo que a criança experimente variações de ritmo, ainda que a estrutura geral da rotina permaneça estável; essa disposição favorece a previsibilidade necessária à segurança afetiva, ao mesmo tempo que permite ao professor modular gradualmente a participação infantil conforme as demandas coletivas.

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Q4042069

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042069 Pedagogia

Considerando a relação entre desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil, à luz das teorias de Vygotsky, Piaget e da Psicologia Histórico-Cultural, analise as afirmações a seguir e assinale aquela que expressa, de forma conceitualmente correta e completa, os fundamentos que orientam práticas pedagógicas voltadas à promoção do desenvolvimento integral da criança.

A

O desenvolvimento humano, entendido como a formação progressiva das funções psicológicas superiores (linguagem, raciocínio, memória), é impulsionado pela aprendizagem, sendo a intervenção mediadora do professor o elemento que permite à criança realizar, em colaboração, aquilo que ainda não consegue fazer sozinha.

B

A aprendizagem, embora dependa do nível de maturação neurológica da criança, deve ser planejada para atuar na Zona de Desenvolvimento Potencial (ZDP), garantindo que as aquisições cognitivas complexas sejam internalizadas de forma autônoma antes de qualquer intervenção sistemática do educador.

C

A principal função do professor de Educação Infantil é a de criar um ambiente rico em estímulos e interações sensório-motoras, assegurando que o desenvolvimento cognitivo da criança ocorra espontaneamente por meio dos processos de assimilação e acomodação, culminando na equilibração dos esquemas mentais.

D

A indissociabilidade entre o cuidar e o educar na EI demanda que o foco pedagógico esteja centrado primariamente nas habilidades de autocuidado e na construção da autoimagem positiva, pois a estabilidade socioafetiva precede e determina, sem mediação, o ritmo da aquisição do raciocínio lógico-formal.

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Q4042068

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042068 Pedagogia

Educação Infantil (EI), enquanto primeira etapa da Educação Básica, é marcada pela indissociabilidade do educar e cuidar e pelo princípio do desenvolvimento integral. Contudo, a obrigatoriedade da pré-escola (4 e 5 anos) gerou o desafio de fragmentação do trabalho pedagógico, com o risco de a creche (0 a 3 anos) retornar a práticas assistencialistas e a pré-escola antecipar o formalismo do Ensino Fundamental.
Com base nas especificidades do trabalho pedagógico em cada segmento da Educação Infantil, na perspectiva da superação da dicotomia cuidado-educação e da promoção da aprendizagem por meio dos eixos "interações e brincadeiras", é correto afirmar que:

A

A principal especificidade da pré-escola (4 e 5 anos) reside na ênfase em atividades orientadas que articulem números e escrita de forma lúdica, preparando as crianças para o EF. Essa intencionalidade pedagógica pressupõe que as atividades de rotina e o cuidado físico devem ser reduzidos, dada a maior autonomia já alcançada pela criança nessa faixa etária.

B

As professoras da creche devem manter o foco na rotina de higiene e alimentação dos bebês , pois a escassez de tempo inviabiliza a articulação dos cuidados básicos com os aspectos pedagógicos, reservando a apropriação do patrimônio cultural, artístico e científico para o estágio da pré-escola, quando a criança demonstra maior capacidade de concentração e raciocínio.

C

O planejamento curricular na EI deve ser regido pela concepção de que a criança é um sujeito ativo e produtor de cultura. Contudo, a fim de garantir a igualdade de condições de acesso à educação, o professor deve aplicar um padrão de referência rígido e absoluto de qualidade, mensurado pela adesão a conteúdos universais e por indicadores de comparação entre escolas públicas e privadas.

D

A superação da fragmentação exige que o trabalho pedagógico nos dois segmentos (creche e pré-escola) seja unificado pelos princípios da intencionalidade e da articulação entre saberes e experiências. Assim, o professor deve profissionalizar as rotinas de cuidado (berçário) e priorizar as brincadeiras e as múltiplas linguagens (pré-escola) como metodologia para o desenvolvimento integral.

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Q4042067

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042067 Pedagogia

A busca pela autonomia e o exercício do protagonismo no cotidiano da Instituição de Educação Infantil estão intrinsecamente ligados aos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se).
Considerando esta fundamentação legal e teórica, que exige a superação de modelos assistencialistas e a afirmação de um projeto educativo integral e democrático, assinale a proposição correta que reflete a orientação doutrinária e as implicações conceituais da autonomia e do protagonismo na prática pedagógica da Educação Infantil:

A

O conceito de infância pós-LDB, ao incorporar o cuidado e a educação como indissociáveis, exige que as IEI promovam o desvelamento da vida íntima da família (hábitos e valores) através de questionários e observações, transformando o conflito de valores em um instrumento pedagógico para a correção da autoridade parental e a internalização de parâmetros universais de conduta e saúde.

B

O protagonismo infantil, enquanto manifestação do direito de "participar", concretiza-se quando o professor organiza o ambiente para permitir que a criança exerça plenamente sua autonomia de escolha e ação sobre os objetos e pares, devendo o adulto abster-se de intervenções sistemáticas e de regulação externa para não inibir a construção autônoma do sentido e do significado.

C

O desenvolvimento da autonomia se dá primariamente no âmbito do direito de "conhecer-se" através das rotinas de cuidado pessoal (higiene, alimentação), as quais, por sua natureza reiterativa e previsível, são as principais experiências que fornecem o alicerce neurológico e a segurança afetiva para que, posteriormente, a criança se engaje no brincar e na aquisição de códigos culturais complexos.

D

A integralidade da criança (física, psicológica, social e intelectual) implica que o professor deve mediar o desenvolvimento da autonomia vinculando-a ao protagonismo, o que se realiza ao incorporar a participação da criança na organização de ações e rotinas, ouvindo suas falas e preferências, e permitindo que se expresse como corresponsável por suas ações no coletivo.

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Q4042064

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042064 Pedagogia

A busca por essa relação de parceria entre a Instituição de Educação Infantil (IEI) e a família, exige a superação de tensões históricas marcadas pela culpabilização mútua e pela visão de substituição ou delegação de responsabilidades.
Considerando a complexidade da relação família-escola na Educação Infantil e os desafios inerentes à construção de um projeto educativo democrático e integral, é fundamental observar que:

A

A efetivação do compartilhamento do cuidado e educação se manifesta quando a IEI adota uma postura de acolhimento das representações e sentimentos dos familiares, garantindo que o diálogo sobre o projeto pedagógico promova a construção da confiança e possibilite a articulação do repertório de vivências domésticas com os conhecimentos da cultura escolar.

B

O objetivo de garantir a participação e o protagonismo das crianças exige que o professor as assuma como sujeitos de escuta, transferindo gradativamente a responsabilidade por relatar suas vivências e estado de saúde para as crianças de 3 a 5 anos, visto que a dependência total da comunicação via agenda inibe o desenvolvimento de sua autonomia e criticidade.

C

A instituição deve atuar ativamente para enfraquecer os elementos de senso comum trazidos pelas famílias (crenças, valores culturais e estéticos divergentes), pois estes, muitas vezes enraizados em preconceitos de gênero ou classe, geram conflitos que se opõem à construção da autoimagem positiva e à ampliação do repertório de vivências e conhecimentos promovidos pela cultura escolar.

D

A superação dos conflitos advindos das demandas de horários e da inserção da mulher no mercado de trabalho deve ser alcançada quando a IEI, em sua proposta pedagógica, assume a função de guarda como primária, desonerando a família dos cuidados básicos (higiene, alimentação) durante a jornada integral e focando o compartilhamento apenas nos momentos de atividades em casa.

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