Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.430 questões
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Lúcia - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Santa Lúcia - PR - Professor |
Q2298123
Pedagogia
Caracteriza-se pela correspondência sistemática e
exaustiva entre letras e fonemas, mesmo que, muitas vezes,
a ortografia não seja convencional. O disposto corresponde
ao conceito de escrita:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Lúcia - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Santa Lúcia - PR - Professor |
Q2298122
Pedagogia
Embora as concepções de alfabetização e de letramento
científico tenham ganhado força na década de 1950, a
utilização desses termos quase não se faz presente nos
documentos oficiais. Entretanto, elementos que remetem
aos ideais propostos por esse tipo de educação científica-cidadã são encontrados na maioria dos documentos
voltados à normatização da educação. Em relação às
concepções de alfabetização e de letramento científico,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Lúcia - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Santa Lúcia - PR - Professor |
Q2298121
Pedagogia
O brincar apresenta-se por meio de várias categorias de
experiências que são diferenciadas a partir do uso do
material ou dos recursos predominantemente implicados.
Essas categorias incluem, entre outros:
I. O movimento e as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças.
II. A relação com os objetos e suas propriedades físicas, assim como a combinação e a associação entre eles.
III. As linguagens oral e gestual, que oferecem vários níveis de organização a serem utilizados para brincar.
IV. Os conteúdos sociais, como papéis, situações, valores e atitudes, que se referem à forma como o universo social se constrói.
Estão CORRETOS:
I. O movimento e as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças.
II. A relação com os objetos e suas propriedades físicas, assim como a combinação e a associação entre eles.
III. As linguagens oral e gestual, que oferecem vários níveis de organização a serem utilizados para brincar.
IV. Os conteúdos sociais, como papéis, situações, valores e atitudes, que se referem à forma como o universo social se constrói.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Lúcia - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Santa Lúcia - PR - Professor |
Q2298119
Pedagogia
Sobre a aquisição da autonomia nas crianças, assinalar a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Lúcia - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Santa Lúcia - PR - Professor |
Q2298118
Pedagogia
As instituições de Educação Infantil devem criar
procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das
crianças, garantindo o(a):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Lúcia - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Santa Lúcia - PR - Professor |
Q2298117
Pedagogia
Daniel Goleman, psicólogo e jornalista científico, é
considerado o pai da Inteligência Emocional. No âmbito
escolar, fomentar o desenvolvimento da Inteligência
Emocional melhora o relacionamento entre alunos e os
prepara para lidar com desafios. Assinalar a alternativa que
melhor se relaciona com essa competência:
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Psicopedagogo |
Q2297989
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (BRASIL, 1998, p. 151), afirma que um “[...]
ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto
de situações de usos reais de leitura e escrita nas quais
as crianças têm a oportunidade de participar. Se os
adultos com quem as crianças convivem utilizam a
escrita no seu cotidiano e oferecem a elas a
oportunidade de presenciar e participar de diversos
atos de leitura e de escrita, elas podem, desde cedo,
pensar sobre a língua e seus usos, construindo ideias
sobre como se lê e como se escreve”.
Sobre o ambiente alfabetizador nas instituições educacionais, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ambiente alfabetizador significa, exclusivamente, com uma sala de aula com paredes cobertas de textos expostos.
( ) A experiência com textos variados e de diferentes gêneros é fundamental para a constituição do ambiente alfabetizador.
( ) A criação de ambientes para brincar de faz-deconta, no interior ou fora da sala, possibilita a ampliação contextualizada do universo discursivo.
( ) A exposição e a participação ativa das crianças em atividades como, contação de histórias, jogos de palavras, músicas, e contato e leitura de diferentes gêneros textuais configura um ambiente alfabetizador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Sobre o ambiente alfabetizador nas instituições educacionais, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ambiente alfabetizador significa, exclusivamente, com uma sala de aula com paredes cobertas de textos expostos.
( ) A experiência com textos variados e de diferentes gêneros é fundamental para a constituição do ambiente alfabetizador.
( ) A criação de ambientes para brincar de faz-deconta, no interior ou fora da sala, possibilita a ampliação contextualizada do universo discursivo.
( ) A exposição e a participação ativa das crianças em atividades como, contação de histórias, jogos de palavras, músicas, e contato e leitura de diferentes gêneros textuais configura um ambiente alfabetizador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Psicopedagogo |
Q2297988
Pedagogia
“O movimento é uma importante dimensão do
desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se
movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez
maior controle sobre seu próprio corpo e se
apropriando cada vez mais das possibilidades de
interação com o mundo. Engatinham, caminham,
manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas
ou em grupo, com objetos ou brinquedos,
experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu
corpo e seu movimento” (BRASIL, RCNEI, 1998).
Sobre o brincar e a recreação é correto o que se afirma, EXCETO:
Sobre o brincar e a recreação é correto o que se afirma, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Psicopedagogo |
Q2297977
Pedagogia
Ovide Declory (1871-1932), médico e educador
belga, elaborou a ideia de “centros de interesse” que
seriam uma espécie de ideias-força em torno das quais
convergem as necessidades fisiológicas, psicológicas e
sociais do aluno. Para Decroly, existiriam 6 centros de
interesse que poderiam substituir os planos de estudo
construídos com base em disciplinas: a) a criança e a
família; b) a criança e a escola; c) a criança e o mundo
animal; d) a criança e o mundo vegetal; e) a criança e o
mundo geográfico; f) a criança e o universo. Foram as
pesquisas em psicologia infantil de Decroly que
levaram o educador à criação de um novo sistema de
ensino primário, cuja finalidade seria preparar a criança
para a vida.
Fonte: MENEZES, Ebenezer Takuno de. Verbete método Decroly. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001. Disponível em <https://www.educabrasil.com.br/metodo-decroly/> .
Acesso em: 28 jul. 2023.
Com base na teoria de Decroly, o ensino partiria da ideia da globalização temática para romper com a rigidez dos programas escolares. Em seu método a criança passava por três momentos:
Fonte: MENEZES, Ebenezer Takuno de. Verbete método Decroly. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001. Disponível em <https://www.educabrasil.com.br/metodo-decroly/> .
Acesso em: 28 jul. 2023.
Com base na teoria de Decroly, o ensino partiria da ideia da globalização temática para romper com a rigidez dos programas escolares. Em seu método a criança passava por três momentos:
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Psicopedagogo |
Q2297973
Pedagogia
“A verdadeira educação é aquela que vai ao
encontro da criança para realizar a sua libertação”. Esta
citação de Maria Montessori (1870-1952) ilustra a
essência da sua metodologia, que, entre outras
características, centrava a educação no próprio
educando tendo como objetivo levar o ser ao
conhecimento consciente do real. Ser consciente do
real significa, para a educadora, conhecer o mundo
exterior (o não eu) e conhecer o mundo interior (o eu).
Para isso, ela impõe a experiência como a possibilidade de conhecer o real pelas atividades que a criança
realiza.
O sistema montessoriano se apoia em um trinômio de três conceitos. Quais são eles?
O sistema montessoriano se apoia em um trinômio de três conceitos. Quais são eles?
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Psicopedagogo |
Q2297972
Pedagogia
“É a caminhar que a criança aprende a andar; é a
falar que a criança aprende a falar; e a desenhar que a
criança aprende a desenhar. Não cremos que seja um
exagero pensar que um processo tão geral e tão
universal deve ser igualmente válido para todos os
ensinos, incluindo os escolares e foi com esta
convicção e esta certeza que realizamos os nossos
métodos que os cientistas tentam contestar”
(CÉLESTIN FREINET, O método natural I: a
aprendizagem da língua, 1977, p. 14).
Sobre as características da metodologia Freinet, assinale (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as premissas falsas:
( ) Os alunos devem aprender pelo método natural. Isto é, a partir do pressuposto de que uma série de conhecimentos podem ser adquiridos por meio do mesmo processo natural de aprender a ficar em pé, andar ou andar.
( ) O aprendizado se desenvolve com a experiência, a colaboração e a revisão coletiva dos erros. A tarefa do educador é orientar a criança.
( ) O professor deve depreciar os interesses individuais do aluno e padronizar o tempo de aprendizagem.
( ) A metodologia Freinet dá atenção especial ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.
Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta.
Sobre as características da metodologia Freinet, assinale (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as premissas falsas:
( ) Os alunos devem aprender pelo método natural. Isto é, a partir do pressuposto de que uma série de conhecimentos podem ser adquiridos por meio do mesmo processo natural de aprender a ficar em pé, andar ou andar.
( ) O aprendizado se desenvolve com a experiência, a colaboração e a revisão coletiva dos erros. A tarefa do educador é orientar a criança.
( ) O professor deve depreciar os interesses individuais do aluno e padronizar o tempo de aprendizagem.
( ) A metodologia Freinet dá atenção especial ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.
Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Monitor Educação Fundamental |
Q2297526
Pedagogia
Um dos objetivos centrais da temporalização da vida das
crianças está relacionado à estruturação do tempo coletivo,
mas deve-se fazê-lo sem deixar de respeitar os tempos
pessoais. As crianças precisam de momentos fixos em sua
sequência, mas não rígidos em sua duração. O excerto
discorre sobre:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297263
Pedagogia
O uso de jogos e brincadeiras em algumas instituições
de educação infantil é criticado quando assume “um papel
pedagogizante, não garantindo o tempo e o espaço necessários
para que a criança vivencie situações lúdicas e possa produzir
sua própria cultura” (MASCIOLI, 2010, p. 107). Para enfrentar
esse problema, ao utilizar o jogo e a brincadeira em seu trabalho
educativo, o professor necessita desenvolver:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297262
Pedagogia
Na educação infantil, os campos de experiências
constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as
experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus
saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte
do patrimônio cultural. Nesse sentido, explorar formas de
deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações, é um objetivo de
aprendizagem e desenvolvimento proposto para crianças bem
pequenas, que se refere ao campo de experiência:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297260
Pedagogia
Todo profissional que atua na educação infantil precisa
organizar sua prática com base em dois eixos estruturantes:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Provas:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor de Educação Infantil
|
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297203
Pedagogia
Ao fazer escolhas metodológicas para o trabalho na
educação infantil, o professor deve considerar o uso do jogo
como:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Provas:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor de Educação Infantil
|
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297202
Pedagogia
Como campo de estudos e de práticas que se dedica à
educação das crianças, considerando suas especificidades,
seus direitos e suas potencialidades, a pedagogia da infância
tem como um de seus precursores Celéstien Freinet, pedagogo
francês que:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Provas:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor de Educação Infantil
|
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297201
Pedagogia
As diferentes concepções de educação infantil refletem
divergentes visões sobre a infância, a sociedade e o papel
do professor e do aluno. Na concepção assistencialista, por
exemplo, a criança é vista como:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Provas:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor de Educação Infantil
|
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297200
Pedagogia
Na educação infantil, o trabalho pedagógico desenvolvido com as
crianças focado na linguagem oral e na escrita deve ser caracterizado:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Provas:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor de Educação Infantil
|
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
Q2297196
Pedagogia
Leia o registro de uma atividade desenvolvida com crianças
na educação infantil.
“Durante o recreio, Teresa propõe uma brincadeira de amarelinha à turma. Voltando à sala de aula, sugere que todas as crianças façam a representação gráfica da atividade. Surgem reclamações de vários cantos: ‘Não sei desenhar’, ‘Como faz isso?’, ‘É difícil’, ‘Não quero fazer’, ‘Pode desenhar outra coisa?’ - Não tem problema. Vou fazer o modelo para vocês, aí fica mais fácil – diz a professora. Teresa se dirige ao quadro, faz o traçado da amarelinha e escreve o nome da brincadeira, completando: - Olha, eu fiz o desenho e escrevi o nome... é só copiar”
(SEBER, Maria da Glória. Psicologia do Pré-escolar: uma visão construtivista. São Paulo: Moderna, 1995, p. 39-40)
A atitude de Teresa denota:
“Durante o recreio, Teresa propõe uma brincadeira de amarelinha à turma. Voltando à sala de aula, sugere que todas as crianças façam a representação gráfica da atividade. Surgem reclamações de vários cantos: ‘Não sei desenhar’, ‘Como faz isso?’, ‘É difícil’, ‘Não quero fazer’, ‘Pode desenhar outra coisa?’ - Não tem problema. Vou fazer o modelo para vocês, aí fica mais fácil – diz a professora. Teresa se dirige ao quadro, faz o traçado da amarelinha e escreve o nome da brincadeira, completando: - Olha, eu fiz o desenho e escrevi o nome... é só copiar”
(SEBER, Maria da Glória. Psicologia do Pré-escolar: uma visão construtivista. São Paulo: Moderna, 1995, p. 39-40)
A atitude de Teresa denota:
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