Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 14.715 questões
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092706
Pedagogia
Os sanitários dos estabelecimentos de Educação Infantil
deverão ser implantados próximos às salas de atividade,
não tendo comunicação direta com a cozinha e o refeitório.
Além disso, deve ser obedecida a relação de número de
crianças por vaso sanitário que, no Brasil, é de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092705
Pedagogia
Uma das mais conhecidas recomendações sobre a
organização do espaço na educação infantil foi produzida
pela professora Gilza Maria Zauhy Garms. Ela sugere que
essa organização seja feita em três áreas, a saber: área
movimentada, área semimovimentada e área tranquila. Está
circunscrita no rol da área tranquila a
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092703
Pedagogia
Recomenda-se oficialmente que, no momento da
mamadeira, deve-se
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092702
Pedagogia
A recomendação oficial referente ao espaço destinado à
área de repouso, que contém berços ou similares, onde as
crianças de 0 (zero) a 1 (um) ano de idade possam dormir
com conforto e segurança, nos estabelecimentos oficiais da
Educação Infantil, é que sua área permita o espaçamento
de no mínimo
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092701
Pedagogia
Os estudos no campo da história da infância contribuíram
para consagrar o que foi por muitos anos visto como
semelhantes na educação brasileira: os conceitos de
infância e crianças. Neste prisma, o que se entende,
consensualmente, por infâncias na literatura pedagógica
atual?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092694
Pedagogia
Do ponto de vista do currículo oficial brasileiro, são eixos
estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092693
Pedagogia
À luz da psicologia histórico-cultural, são várias as fases de
desenvolvimento da criança. A primeira delas, conhecida
como fase primitiva ou fase das formas naturais de
comportamento, remete ao período em que a criança não
sabe usar com eficiência os dispositivos externos. À medida
que se apropria conceitualmente da realidade, a criança
supera a primeira fase e adentra na fase que se caracteriza
por um novo momento, no que diz respeito à conquista das
suas funções psicológicas superiores, o que torna possível
converter as técnicas externas e signos da realidade
objetiva em processos internos. Esta segunda fase é
denominada
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092691
Pedagogia
No ano de 2023, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e
o Itaú Social publicaram um estudo que revelou o alarmante
dado de que 89% das turmas de creche e pré-escola não
contam com aprendizados relacionados à educação étnicoracial. Nesse prisma, o Núcleo Ciência pela Infância (NCPI)
denuncia que os possíveis efeitos do racismo no
desenvolvimento infantil são: a rejeição da própria imagem
e impacto na autoestima, a construção de uma identidade
racial desvalorizada, os problemas de socialização e
inibição de comportamento, o estresse tóxico, a ansiedade,
a dificuldade de confiar em si etc. Diante de tais
informações, pode-se asseverar que o principal efeito
advindo do fato de ignorar a raça na constituição das
relações sociais e nas propostas pedagógicas da educação
infantil expressa-se como a tendência
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092689
Pedagogia
Os processos de planejamentos de alimentação na Creche
devem levar em consideração a cautela necessária com
relação aos alimentos ultraprocessados, afinal o consumo
deles está entre causas centrais da epidemia de obesidade,
considerando que apresentam alta densidade energética e
baixa qualidade nutricional. Isso posto, deve à escola a
substituição de tais alimentos ultraprocessados por
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091125
Pedagogia
Conforme o art. 4º das DCNEI, “as propostas pedagógicas da
Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do
planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que,
nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia,
constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra,
questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade,
produzindo cultura”. Assim, para assegurar tal entendimento,
o trabalho com projetos se constitui como uma alternativa
pedagógica para a educação infantil. Constitui diretriz para a
construção de projetos de trabalhos
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091123
Pedagogia
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 20, que subsidiou a
produção da Resolução CNE/CEB nº 05/2009, as instituições
de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua
integralidade. Compreende-se, portanto, que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091119
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
O despertar do interesse do aluno em direção à atividade proposta pelo professor, está no sentido de provocar relações intrapessoais e interpessoais, e a ludicidade pode e deve estar presente nesses dois momentos.
SUANNO, J. H. O papel do brinquedo na aprendizagem e no desenvolvimento da criança. In: Didática e Interfaces. 2. Edição revisada e ampliada. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2019.
Com base no texto, conclui-se que
O despertar do interesse do aluno em direção à atividade proposta pelo professor, está no sentido de provocar relações intrapessoais e interpessoais, e a ludicidade pode e deve estar presente nesses dois momentos.
SUANNO, J. H. O papel do brinquedo na aprendizagem e no desenvolvimento da criança. In: Didática e Interfaces. 2. Edição revisada e ampliada. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2019.
Com base no texto, conclui-se que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091116
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Embora os textos oficiais do período recomendassem que também as creches, além dos jardins-de-infância, contassem com material apropriado para a educação das crianças, o atendimento em creches e parques infantis continuou a ser realizado de forma assistencialista. O surgimento, na década de 40, de psicólogos para trabalhar em parques infantis então existentes em algumas cidades reforçou o enfoque de higiene mental, de influência norte-americana, que foi usado como justificativa para o trabalho nessa nova modalidade de atendimento pré-escolar e punha ênfase na possibilidade de as crianças matriculadas apresentarem desajustes de personalidade e outros problemas de desenvolvimento. Essas perspectivas apontavam as vantagens das creches e parques infantis como agências promotoras da segurança e da saúde sem, contudo, aprofundar-se na análise crítica dos fatores econômicos, políticos e sociais presentes nas condições de vida da população mais pobre.
OLIVEIRA, Z. R. de. Educação infantil: fundamentos e métodos. (Coleção Docência em Formação). Ed. 3. São Paulo: Cortez, 2007.
De acordo com o texto, qual a perspectiva de educação que norteou a educação infantil nos anos 1940/1950 no Brasil?
Embora os textos oficiais do período recomendassem que também as creches, além dos jardins-de-infância, contassem com material apropriado para a educação das crianças, o atendimento em creches e parques infantis continuou a ser realizado de forma assistencialista. O surgimento, na década de 40, de psicólogos para trabalhar em parques infantis então existentes em algumas cidades reforçou o enfoque de higiene mental, de influência norte-americana, que foi usado como justificativa para o trabalho nessa nova modalidade de atendimento pré-escolar e punha ênfase na possibilidade de as crianças matriculadas apresentarem desajustes de personalidade e outros problemas de desenvolvimento. Essas perspectivas apontavam as vantagens das creches e parques infantis como agências promotoras da segurança e da saúde sem, contudo, aprofundar-se na análise crítica dos fatores econômicos, políticos e sociais presentes nas condições de vida da população mais pobre.
OLIVEIRA, Z. R. de. Educação infantil: fundamentos e métodos. (Coleção Docência em Formação). Ed. 3. São Paulo: Cortez, 2007.
De acordo com o texto, qual a perspectiva de educação que norteou a educação infantil nos anos 1940/1950 no Brasil?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091112
Pedagogia
De acordo com a Resolução nº 5/2009, no inciso § 1o
: “É
dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil
pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção”.
No inciso seguinte, aborda-se a idade obrigatória para
matrícula na Educação Infantil de crianças até o dia 31 de
março do ano em que ocorrer a matrícula, que é a de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091111
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
[...] o trabalho pedagógico precisa se orientar por uma visão das crianças como seres sociais, indivíduos que vivem em sociedade, cidadãs e cidadãos. Isso exige que levemos em consideração suas diferentes características, não só em termos de histórias de vida ou de região geográfica, mas também de classe social, etnia e sexo. Reconhecer as crianças como seres sociais que são implica em não ignorar as diferenças. [...]
KRAMER, S. (coord.). Com a pré-escola nas mãos-uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: Ed. Ática, 1995.
A partir da leitura feita sobre a interpretação da infância, é necessário considerar as crianças como
[...] o trabalho pedagógico precisa se orientar por uma visão das crianças como seres sociais, indivíduos que vivem em sociedade, cidadãs e cidadãos. Isso exige que levemos em consideração suas diferentes características, não só em termos de histórias de vida ou de região geográfica, mas também de classe social, etnia e sexo. Reconhecer as crianças como seres sociais que são implica em não ignorar as diferenças. [...]
KRAMER, S. (coord.). Com a pré-escola nas mãos-uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: Ed. Ática, 1995.
A partir da leitura feita sobre a interpretação da infância, é necessário considerar as crianças como
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091110
Pedagogia
A educação infantil, ao longo de sua existência no Brasil,
possuiu um caráter assistencialista. O que altera, a partir
dos novos estudos e da concepção de infância, é
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091020
Pedagogia
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a
proposta curricular da Educação Infantil devem ter como
eixos norteadores
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Português |
Q3090976
Pedagogia
Texto associado
Os gêneros são atividades discursivas socialmente
estabilizadas que se prestam aos mais variados tipos de
controle social e até mesmo ao exercício de poder.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão.
São Paulo: Parábola, 2008, p. 161.
A pesquisadora Angela Kleiman, ao abordar a questão da
leitura na escola, explica que não existem leituras
completamente autorizadas em um sentido absoluto, mas
sim reconstruções de significados, que podem ser mais ou
menos adequadas de acordo com os objetivos e intenções
do leitor. Nesse sentido, a leitura na escola deve abordar
estratégias que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Português |
Q3090971
Pedagogia
A linguista brasileira Roxane Rojo concebe o letramento
como um processo de aprendizagem que está intimamente
ligado ao uso social da linguagem, de forma que o ensino
da leitura deve estar em sintonia com os propósitos do
letramento. No processo de ensino e aprendizagem do
português, a prática do letramento favorece
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Língua Estrangeira: Inglês |
Q3087192
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre o papel do professor da educação infantil de acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó, SC (2023).
1. O professor é quem media o processo de aquisição e construção do conhecimento. Ele é habilitado e comprometido, proporcionando situações de aprendizagem e desafios.
2. Os professores da Educação Infantil no município de Chapecó que atuam nas instituições educativas devem ser habilitados em Pedagogia da Educação Infantil e Licenciatura em Educação física.
3. Vínculos afetivos não são destaques nas atitudes do professor da Educação Infantil do Município de Chapecó.
4. O professor da Educação Infantil deve estar comprometido com a profissão e sua prática deve ter objetivos que contribuem com a formação integral das crianças.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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