Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 14.358 questões
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Educação Infantil |
Q3955556
Pedagogia
A Teoria dos Campos Conceituais, proposta por
Gérard Vergnaud (1933-2021), é referência
fundamental para compreender como crianças
aprendem matemática nos anos iniciais, ao enfatizar
que o conhecimento se organiza em redes de
significados e não se desenvolve de forma linear.
Tomando como base esse referencial teórico, analise
as afirmativas a seguir:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas permite que a criança desenvolva noções de comparação, estimativa e uso de instrumentos de medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade pode ser explorado desde os anos iniciais por meio de atividades como coleta de dados, organização e representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está relacionado à percepção geométrica, à orientação espacial e à análise das propriedades e relações entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o reconhecimento de algarismos e a memorização de tabuadas, sem ênfase em contagem, operações, resolução de problemas ou compreensão dos sistemas numéricos.
Assinale:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas permite que a criança desenvolva noções de comparação, estimativa e uso de instrumentos de medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade pode ser explorado desde os anos iniciais por meio de atividades como coleta de dados, organização e representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está relacionado à percepção geométrica, à orientação espacial e à análise das propriedades e relações entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o reconhecimento de algarismos e a memorização de tabuadas, sem ênfase em contagem, operações, resolução de problemas ou compreensão dos sistemas numéricos.
Assinale:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Educação Infantil |
Q3955555
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (2010) estabelecem princípios,
fundamentos e procedimentos para a organização
pedagógica das instituições que atendem crianças na
primeira etapa da educação básica. Nesse
documento, a concepção de infância que orienta as
práticas educativas reconhece a criança como:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Educação Infantil |
Q3955554
Pedagogia
Ciente de que o uso de materiais didáticos
destinados a crianças de 0 a 10 anos ultrapassa a
função de mero suporte físico para a realização de
atividades, configurando-se como escolhas
pedagógicas que expressam concepções de ensino,
aprendizagem e desenvolvimento infantil, torna-se
necessário que o professor selecione e utilize tais
recursos de forma intencional e coerente com os
objetivos educacionais.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir, depois assinale a que julgar correta:
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir, depois assinale a que julgar correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Orientador Pedagógico |
Q3955042
Pedagogia
O processo de socialização na Educação Infantil
é marcado pela construção de sentidos e pela
apropriação de elementos culturais por meio das
relações estabelecidas no ambiente escolar.
Sobre esse tema, analise os itens a seguir e,
posteriormente, assinale a alternativa correta.
I. É preciso considerar que as crianças aprendem coisas que lhes são muito significativas quando interagem com companheiros da infância, e que são diversas das coisas que elas se apropriam no contato com os adultos ou com crianças já mais velhas. Além disso, à medida que o grupo de crianças interage, são construídas as culturas infantis.
II. As crianças apropriam-se dos mesmos conhecimentos e experiências tanto no contato com adultos quanto na interação com companheiros da infância, não havendo distinção entre esses processos de aprendizado.
I. É preciso considerar que as crianças aprendem coisas que lhes são muito significativas quando interagem com companheiros da infância, e que são diversas das coisas que elas se apropriam no contato com os adultos ou com crianças já mais velhas. Além disso, à medida que o grupo de crianças interage, são construídas as culturas infantis.
II. As crianças apropriam-se dos mesmos conhecimentos e experiências tanto no contato com adultos quanto na interação com companheiros da infância, não havendo distinção entre esses processos de aprendizado.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Orientador Pedagógico |
Q3955041
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil, observe o
enunciado abaixo e assinale a alternativa que
apresenta o termo que preenche corretamente a
lacuna:
O Currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os __________ que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
O Currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os __________ que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Orientador Pedagógico |
Q3955038
Pedagogia
No planejamento e na execução de ações
governamentais destinadas à proteção e ao
desenvolvimento infantil, as diretrizes legais
estabelecem prioridades e modos de atuação
específicos. Analise as afirmativas abaixo e
marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) As políticas devem atender ao interesse superior da criança e à sua condição de sujeito de direitos e de cidadã.
( ) O planejamento das ações públicas deve ignorar completamente as preferências da criança para garantir que especialistas tomem todas as decisões técnicas.
( ) A implementação de direitos deve incluir a participação da criança na definição das ações que lhe digam respeito, em conformidade com suas características etárias e de desenvolvimento.
( ) As políticas devem atender ao interesse superior da criança e à sua condição de sujeito de direitos e de cidadã.
( ) O planejamento das ações públicas deve ignorar completamente as preferências da criança para garantir que especialistas tomem todas as decisões técnicas.
( ) A implementação de direitos deve incluir a participação da criança na definição das ações que lhe digam respeito, em conformidade com suas características etárias e de desenvolvimento.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Agente de Desenvolvimento Humano |
Q3953986
Pedagogia
“As características do ambiente (piso, sol, plantas, pessoas), em reciprocidade com as especificidades individuais das crianças, promovem o intercâmbio necessário ao desenvolvimento infantil.”
FERNANDES, Odara de Sá; ELALI, Gleice Azambuja. Reflexões sobre o comportamento infantil em um pátio escolar: o que aprendemos observando as atividades das crianças. Paidéia (Ribeirão Preto), v. 18, n. 39, p. 41-52, 2008.
O comportamento infantil desenvolve-se ao longo da infância sob influência de diferentes fatores. Sobre esse processo, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Agente de Desenvolvimento Humano |
Q3953985
Pedagogia
Na Educação Infantil, a relação entre escola e
famílias tende a favorecer o desenvolvimento das
crianças quando se fundamenta em práticas que:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Agente de Desenvolvimento Humano |
Q3953974
Pedagogia
A presença de jogos e brincadeiras no cotidiano
escolar infantil contribui para o desenvolvimento
das crianças por favorecer:
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Juvenília - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de Juvenília - MG - Professor P1 - Educação Infantil |
Q3951034
Pedagogia
Segundo Paulo Freire (1996), ensinar exige saberes fundamentais relacionados ao respeito aos educandos, à reflexão
crítica da prática e ao compromisso ético e político com a educação. Na perspectiva da educação inclusiva, esses saberes
se articulam à valorização da diversidade e à garantia do direito à aprendizagem de todos.
Considerando essa concepção, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor deve reconhecer e valorizar as diferenças individuais, culturais e sociais dos estudantes, compreendendo-as como potencial pedagógico.
II- O planejamento pedagógico, na escola inclusiva, deve ser uniforme, garantindo que todos os alunos aprendam da mesma forma e no mesmo ritmo.
III- A prática educativa inclusiva exige reflexão crítica permanente do professor sobre a sua prática, bem como estratégias diversificadas de ensino e avaliação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Considerando essa concepção, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor deve reconhecer e valorizar as diferenças individuais, culturais e sociais dos estudantes, compreendendo-as como potencial pedagógico.
II- O planejamento pedagógico, na escola inclusiva, deve ser uniforme, garantindo que todos os alunos aprendam da mesma forma e no mesmo ritmo.
III- A prática educativa inclusiva exige reflexão crítica permanente do professor sobre a sua prática, bem como estratégias diversificadas de ensino e avaliação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Juvenília - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de Juvenília - MG - Professor P1 - Educação Infantil |
Q3951028
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, o processo de ensino-aprendizagem deve considerar as características do
desenvolvimento infantil, valorizando as interações e as brincadeiras como eixos estruturantes. Nessa perspectiva, é
CORRETO afirmar:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q3947521
Pedagogia
Em uma unidade de Educação Infantil, o professor do agrupamento de crianças de
4 anos substituiu os brinquedos de plástico que representavam alimentos por elementos como
sementes grandes, pedriscos higienizados, pedaços de madeira serrados em diferentes tamanhos e
retalhos de tecidos diversos. Ao observar a brincadeira de “fazer comida”, o professor notou que as
crianças passaram a atribuir significados muito mais variados aos objetos: o pedaço de madeira ora
era um bife, ora um prato, ora uma colher. Com base no conceito de materialidade, a intervenção do
professor fundamenta-se na ideia de que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q3947520
Pedagogia
A organização da ação docente na Educação Infantil pode assumir diferentes
contornos metodológicos. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os modelos às
suas respectivas definições.
Coluna 1 1. Projeto de Investigação.
2. Sequência Didática.
3. Unidade Temática.
Coluna 2 ( ) Estrutura de planejamento que organiza um conjunto de situações de aprendizagem encadeadas em torno de um conteúdo ou habilidade específica, visando a sua sistematização.
( ) Estratégia pautada em um assunto central escolhido pelo professor, que coordena as atividades e materiais de forma a garantir a cobertura de um tópico curricular pré-definido.
( ) Percurso investigativo que se origina de uma curiosidade genuína do grupo, no qual o problema a ser resolvido orienta a busca por novos conhecimentos, sem um itinerário rigidamente estabelecido.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Projeto de Investigação.
2. Sequência Didática.
3. Unidade Temática.
Coluna 2 ( ) Estrutura de planejamento que organiza um conjunto de situações de aprendizagem encadeadas em torno de um conteúdo ou habilidade específica, visando a sua sistematização.
( ) Estratégia pautada em um assunto central escolhido pelo professor, que coordena as atividades e materiais de forma a garantir a cobertura de um tópico curricular pré-definido.
( ) Percurso investigativo que se origina de uma curiosidade genuína do grupo, no qual o problema a ser resolvido orienta a busca por novos conhecimentos, sem um itinerário rigidamente estabelecido.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q3947519
Pedagogia
A BNCC estabelece que a transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental
deve garantir a continuidade das aprendizagens, respeitando as especificidades da primeira infância.
Fazem parte da síntese das aprendizagens esperada ao final da etapa da Educação Infantil:
I. Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
II. Produzir textos de diferentes gêneros com domínio da norma culta e das convenções da escrita, visando a plena sistematização do processo de alfabetização.
III. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita não convencional), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
IV. Identificar e nomear propriedades de objetos e figuras geométricas, priorizando o reconhecimento de padrões isolados para evitar a complexidade de comparações e ordenações simultâneas.
Quais estão corretas?
I. Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
II. Produzir textos de diferentes gêneros com domínio da norma culta e das convenções da escrita, visando a plena sistematização do processo de alfabetização.
III. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita não convencional), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
IV. Identificar e nomear propriedades de objetos e figuras geométricas, priorizando o reconhecimento de padrões isolados para evitar a complexidade de comparações e ordenações simultâneas.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q3947517
Pedagogia
O conceito de desemparedamento da infância propõe uma revisão profunda na forma
como as instituições de Educação Infantil utilizam seus espaços externos e interagem com o meio
natural. De acordo com essa concepção e as diretrizes curriculares para a Educação Infantil, são
práticas coerentes com essa perspectiva, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q3947516
Pedagogia
A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil reflete as escolhas
pedagógicas da instituição. Com base nas normativas vigentes e nos Parâmetros de Qualidade, analise
as assertivas a seguir:
I. Para garantir a segurança e a higiene necessárias ao ambiente coletivo, os materiais de uso cotidiano e os brinquedos devem ser mantidos sob a custódia direta do professor, sendo disponibilizados apenas em momentos de atividade dirigida.
II. A organização do tempo deve priorizar a sincronia das atividades coletivas, como alimentação e sono, visando a habituação da criança às regras de convivência social e à organização necessária para o futuro ingresso no Ensino Fundamental.
III. Os espaços externos, como parques e áreas verdes, cumprem sua função pedagógica prioritariamente como locais de recreação e lazer, servindo como um intervalo necessário entre as atividades de maior esforço cognitivo realizadas em sala.
IV. A estética do ambiente deve ser pensada para além do aspecto decorativo, sendo o espaço considerado um elemento mediador que, ao ser planejado com intencionalidade, comunica as possibilidades de interação e aprendizagem para as crianças.
Quais estão corretas?
I. Para garantir a segurança e a higiene necessárias ao ambiente coletivo, os materiais de uso cotidiano e os brinquedos devem ser mantidos sob a custódia direta do professor, sendo disponibilizados apenas em momentos de atividade dirigida.
II. A organização do tempo deve priorizar a sincronia das atividades coletivas, como alimentação e sono, visando a habituação da criança às regras de convivência social e à organização necessária para o futuro ingresso no Ensino Fundamental.
III. Os espaços externos, como parques e áreas verdes, cumprem sua função pedagógica prioritariamente como locais de recreação e lazer, servindo como um intervalo necessário entre as atividades de maior esforço cognitivo realizadas em sala.
IV. A estética do ambiente deve ser pensada para além do aspecto decorativo, sendo o espaço considerado um elemento mediador que, ao ser planejado com intencionalidade, comunica as possibilidades de interação e aprendizagem para as crianças.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q3947514
Pedagogia
No cenário das teorias pedagógicas aplicadas à primeira infância, uma abordagem
específica destaca-se por defender que a criança possui uma “mente absorvente” e que o papel do
educador é preparar um ambiente que favoreça a autoeducação. Nessa perspectiva, os materiais
didáticos são estruturados para isolar dificuldades (como forma, cor ou tamanho) e permitir que a
criança identifique seus próprios erros sem a intervenção direta do adulto. Essa concepção pedagógica
foi desenvolvida a partir do trabalho de:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Monitor/Auxiliar de Creche |
Q3946892
Pedagogia
No que se refere à Educação Infantil, especialmente no atendimento a bebês e crianças em creches e pré-escolas, a relação com as
famílias e os registros pedagógicos constituem elementos fundamentais do trabalho educativo. À luz deste contexto, analise as
assertivas a seguir.
I - Após o início do ano letivo, o acesso de familiares às creches e pré-escolas deve ser evitado, a fim de não interferir na rotina e no trabalho pedagógico desenvolvido pela equipe.
II - Antes de bebês iniciarem a frequência à creche, é importante organizar espaços e tempos para que familiares, responsáveis e equipe escolar iniciem um processo de conhecimento mútuo, favorecendo a adaptação.
III - Na avaliação e no desenvolvimento de bebês e crianças, os registros de frequência e permanência possuem relevância pedagógica, mesmo que não haja objetivos de promoção ao Ensino Fundamental.
É CORRETO o que se afirma em:
I - Após o início do ano letivo, o acesso de familiares às creches e pré-escolas deve ser evitado, a fim de não interferir na rotina e no trabalho pedagógico desenvolvido pela equipe.
II - Antes de bebês iniciarem a frequência à creche, é importante organizar espaços e tempos para que familiares, responsáveis e equipe escolar iniciem um processo de conhecimento mútuo, favorecendo a adaptação.
III - Na avaliação e no desenvolvimento de bebês e crianças, os registros de frequência e permanência possuem relevância pedagógica, mesmo que não haja objetivos de promoção ao Ensino Fundamental.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Monitor/Auxiliar de Creche |
Q3946891
Pedagogia
Após assistir a uma peça teatral, uma criança de dois anos e meio passou a reconstruir espontaneamente partes da apresentação, dando
sentido e ressignificado às cenas observadas, às ações e às situações que mais lhe chamaram a atenção.
Considerando os campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual deles é prioritariamente mobilizado nessa situação?
Considerando os campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual deles é prioritariamente mobilizado nessa situação?
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Monitor/Auxiliar de Creche |
Q3946890
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, o acompanhamento do grafismo infantil por meio do portfólio constitui importante instrumento
pedagógico.
Considerando o desenvolvimento motor e a construção da noção de tempo, é CORRETO afirmar que:
Considerando o desenvolvimento motor e a construção da noção de tempo, é CORRETO afirmar que:
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