Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 17

Q3972445

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972445 Pedagogia

abe-se que a relação estabelecida entre a família e a criança pré-escolar exerce grande influência no desenvolvimento dessa criança. Estudos mostram que quando saudável, essa relação influencia positivamente na autoestima, nos desenvolvimentos cognitivo e social e no comportamento geral da criança. Entretanto, para além de um relacionamento satisfatório entre a família e a criança, para que esta tenha um desenvolvimento integral satisfatório, é preciso uma boa interação família-escola. Essa interação exige que as duas instituições sociais mantenham entre si uma adequada comunicação. No caso das crianças de zero a dois anos, frequentemente de creches que utilizam agenda como meio de comunicação família-escola, o ideal é que essa agenda seja preenchida:

A

Quinzenalmente

B

Ocasionalmente

C

Semanalmente

D

Diariamente

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Q3972444

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972444 Pedagogia

No contexto do jogo e o brincar, avalie as proposições:

I. Nos jogos e brincadeiras, as crianças desenvolvem a coordenação, a atenção, a imitação, espera sua vez, a imaginação e a memória. O seu jeito de brincar reflete na sua forma de pensar e sentir.
II. As atividades lúdicas que podem contribuir para o desenvolvimento da criança, são apenas os jogos educativos que usam a criatividade para sala de aula.
III. O lúdico resgata o gosto pelo aprender e ocasiona momentos de afetividade entre as crianças, tornando a aprendizagem prazerosa.

Assinale a alternativa correta:

A

Somente a proposição II está correta.

B

Somente a proposição III está correta.

C

Somente as proposições II e III estão corretas.

D

Somente as proposições I e III estão corretas.

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Q3972443

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972443 Pedagogia

A dramatização de contos de fadas é um recurso importante para aproximar as crianças aos contos tradicionais. Nessas situações, é indicado ao recreacionista, frente à linguagem mais formal dos textos, que:

A

Mantenha a interpretação, alterando as palavras difíceis.

B

Altere a linguagem para facilitar a compreensão das crianças.

C

Explique o texto a cada nova palavra.

D

Mantenha a linguagem para ampliar o conhecimento das crianças.

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Q3972442

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972442 Pedagogia

O repertório musical que se deve oferecer às crianças em fase pré-escolar considera a necessidade de ampliação do repertório cultural e de contato com uma variedade musical de qualidade. Sendo assim, é necessário priorizar o contato com músicas do:

A

Cancioneiro popular, de vários gêneros e de várias localidades.

B

Conhecimento e gosto infantil, para que reconheçam o que ouvem.

C

Cancioneiro erudito e da produção de programas infantis.

D

Universo clássico e metálico.

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Q3972441

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar Técnico em Educação Infantil (Recreacionista) |

Q3972441 Pedagogia

Durante uma brincadeira de faz- de- conta, duas crianças brincam de ser a Branca de Neve e brincam tranquilas. Uma terceira criança chega e diz que está tudo errado. Que só pode ter uma Branca de Neve e que a outra tem de ser a bruxa e ela quer ser o caçador. Nesse caso, a Recreacionista deve orientar o trio, apontando a necessidade de:

A

Começar novamente a brincadeira, para que todas possam brincar e indicar o papel que cada uma deve ter para não ocorrer brigas.

B

Terminar a brincadeira e indicar que procurem outra coisa para fazer.

C

Mudar o enredo da brincadeira para incluir a nova colega e acertar com todas os papéis de cada uma no jogo simbólico.

D

Entrarem em acordo, ajudando-as a explorar as possibilidades expressas e combinar como seguirão com o faz-de-conta.

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Q3972430

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental I |

Q3972430 Pedagogia

São práticas docentes, que inter-relacionadas buscam criar um ambiente educativo que promova o desenvolvimento integral das crianças:

I. A construção de vínculos afetivos, criando um ambiente seguro e acolhedor, estabelecendo relações de confiança com as crianças.
II. A inflexibilidade curricular em relação a diferentes estilos de aprendizado, ritmos individuais e necessidades específicas das crianças.
III. As aulas expositivas com foco na memorização de fatos e informações para a compreensão de conteúdos e conceitos do processo de aprendizagem.
IV. A criação de rotinas estruturadas e previsíveis, proporcionando segurança e ajudando as crianças a compreenderem o ambiente ao seu redor.

Está correto o que se afirma em:

A

Somente I, II e III

B

Somente III e IV

C

Somente I e IV

D

Somente II, III e IV

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Q3972391

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Creche |

Q3972391 Pedagogia

Considerando-se o ato de brincar para as crianças, analise os itens abaixo:

I. As crianças aprendem a brincar umas com as outras, observando-se mutuamente, movimentando-se juntas, imitando, participando de jogos.
II. As crianças precisam brincar, mas isso depende de suas condições físicas, intelectuais e sociais.
III. Brincando, a criança desenvolve os sentidos, adquire habilidades para usar as mãos e o corpo, reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.

Está correto o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II

B

Apenas nos itens I e III

C

Apenas nos itens II e III

D

Nos itens I, II e III

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Q3972390

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Creche |

Q3972390 Pedagogia

As concepções de ludicidade envolvem o jogo, o brinquedo e a brincadeira, que são os elementos fundamentais no processo de aprendizagem infantil. Eles contribuem significativamente para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Os jogos, os brinquedos e as brincadeiras são atividades lúdicas que devem ser vistas apenas como momentos de lazer e distração, não tendo relevância significativa no processo de aprendizagem das crianças.
II. A ludicidade facilita a construção do conhecimento, a expressão de sentimentos e a interação social, sendo essencial para uma educação infantil de qualidade.
III. Os jogos e as brincadeiras podem ser utilizados como ferramentas pedagógicas para desenvolver habilidades cognitivas motoras e sociais nas crianças.
IV. Brincar é uma atividade natural e espontânea da criança, que contribui para o desenvolvimento de sua criatividade e capacidade de resolução de problemas.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV

B

Somente I e IV

C

Somente II e III

D

Somente II, III e IV

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Q3972389

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Creche |

Q3972389 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre o papel da brincadeira no desenvolvimento infantil, conforme o texto e considerando V para Verdadeiro e F para Falso.

( ) O jogo simbólico ou de faz de conta é ferramenta para a criação da fantasia, necessárias à leituras não convencionais do mundo e atua sobre a autonomia e a criatividade da criança.
( ) Ao brincar, afeto, motricidade, linguagem e outras funções cognitivas estão profundamente interligados, favorecendo o equilíbrio afetivo e a apropriação de signos sociais.
( ) A brincadeira é uma simples imitação da realidade, sem contribuição para a construção da imaginação ou da ação criativa da criança.
( ) A ação criativa depende da imaginação, que por sua vez, se desenvolve especialmente por meio da brincadeira simbólica e das experiências vividas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V - V - F - V

B

V - F - F - V

C

V - V - V - F

D

F - V - F - F

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Q3972388

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Creche |

Q3972388 Pedagogia

Leia as seguintes afirmativas sobre o brincar na Educação Infantil para crianças até três anos:

I. Brincadeiras tradicionais como esconde-esconde, roda, amarelinha, etc., devem ser evitadas, priorizando a brincadeira livre, que é natural para a criança.
II. Deve-se possibilitar tempo para a brincadeira individual e a coletiva. A criança precisa ter momento de explorar sozinha o seu imaginário.
III. A brincadeira livre deve ser prevista e planejada pelo professor, que deve pensar em aspectos como o ambiente e as possibilidades de auto-organização das crianças.

Assinale a alternativa correta:

A

Estão corretas as afirmativas I, II e III.

B

Estão corretas somente as afirmativas I e II.

C

Estão corretas somente as afirmativas I e III.

D

Estão corretas somente as afirmativas II e III.

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Q3971962

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar da Vida Escolar |

Q3971962 Pedagogia

Considerando-se o desenho infantil, assinale a alternativa que preenche a lacuna abaixo, corretamente:
A fase ____________________ é classificada quando a criança fica mais interessada no efeito que produz ao realizar os movimentos com o lápis no papel do que em representar algo. Os rabiscos parecem não ter para a criança qualquer significado, além de mover um lápis sobre uma superfície e deixar uma marca. Ao usar o lápis, a criança descobre que pode deixar marcas, fica surpresa, interessada, repete o gesto, vê que as marcas continuam a aparecer.

A

pré-esquemática

B

da garatuja

C

esquemática

D

do grafismo

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Q3971919

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971919 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se desenvolva. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o campo “Corpo, gestos e movimentos”?

A

Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana.

B

Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimento.

C

Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais.

D

Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação das experiências de conhecimento de si mesmo.

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Q3971916

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971916 Pedagogia

Considerando-se a importância dos brinquedos e das brincadeiras como fatores constitutivos da infância, bem como os ambientes educativos, especialmente planejados, que ofereçam a qualidade para brincadeiras e interações, assinale a alternativa incorreta:

A

Valorizar a organização da sala depois da brincadeira contribui para a construção da autoestima e da identidade da criança e do grupo. A partir dos dez anos de idade, a criança começa a gostar de organizar seus brinquedos.

B

O desconhecimento de brincadeiras pode levar a criança a se afastar do grupo, por isso, para uma boa integração, nada melhor do que iniciar com brincadeiras conhecidas por todas.

C

O clima de confiança se estabelece quando se criam momentos em que as crianças ensinam as brincadeiras que conhecem, aos novos coleguinhas, em situações de cumplicidade de crianças de idades iguais e diferentes.

D

Na Educação Infantil é fundamental a integração dos tempos de cuidar, educar e brincar.

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Q3971837

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Diretor de Escola Educação Infantil |

Q3971837 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Educação Infantil, a transição entre as etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental requer muita atenção para que:

I. Haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas. II. Sejam garantidas a integração e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças. III. Sejam respeitadas as singularidades das crianças e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos.

Estão corretos:

A

Os itens I, II e III

B

Apenas os itens I e II

C

Apenas os itens I e III

D

Apenas os itens II e III

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Q3971835

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Diretor de Escola Educação Infantil |

Q3971835 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), etapa da Educação Infantil, está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. O que são e como se definem os campos de experiência?

A

Os campos de experiência se constituem como eixos estruturantes do currículo que se definem pela diversidade de linguagem da criança e de sua constituição interna, que é marcada por habilidades e competências definidas pela genética e pela hereditariedade. A definição e a denominação dos campos de experiências se baseiam nas diversas possibilidades e tendências infantis individuais que demonstram preferências por determinadas áreas do conhecimento, desde muito cedo e que precisam ser consideradas no trabalho pedagógico.

B

Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências.

C

Os campos de experiências constituem a base para a proposição de um trabalho pedagógico organizado e planejado na Educação Infantil, que considere as necessárias contingências do ambiente e a apresentação de áreas clássicas do conhecimento que é adquirido pelas crianças a partir da imitação e do reforço. A definição e a denominação dos campos de experiências se baseiam em áreas do conhecimento necessárias ao sucesso escolar no Ensino Fundamental.

D

Os campos de experiências constituem áreas curriculares que se relacionam diretamente às inteligências múltiplas: espacial, corporal e cinestésica, musical, interpessoal, intrapessoal, lógicomatemática, linguística, existencial e naturalista, conforme propostas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. A definição e denominação dos campos de experiências levam em consideração as características pessoais das crianças e as formas específicas de cada um aprender.

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Q3971830

Q3971830 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o trabalho com múltiplas linguagens deve ser iniciado desde a Educação Infantil, envolvendo diferentes formas de expressão (oral, escrita, corporal, gestual, visual, musical, entre outras. Considerando os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento apresentados no documento, assinale a alternativa incorreta:

A

O trabalho com múltiplas linguagens na Educação Infantil possibilita que as crianças expressem ideias, desejos e sentimentos, por meio da oralidade, da escrita espontânea, de desenhos, fotos e outras formas de expressão.

B

A exploração de rimas, aliterações e ritmos em cantigas, poemas e músicas contribui para o desenvolvimento da sensibilidade sonora e da criatividade infantil.

C

O uso de diferentes portadores textuais (livros, revistas, gibis, cartazes, jornais, tablets, etc.) deve ser limitado às crianças que já demonstram domínio da linguagem escrita, para não gerar confusão na aprendizagem.

D

O reconto de histórias, a criação coletiva de roteiros e encenações, bem como a produção de narrativas orais ou escritas, são formas de ampliar as experiências linguísticas e criativas das crianças.

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Q3970532

Ano: 2026 Banca: UNESP Órgão: UNESP Prova: UNESP - 2026 - UNESP - Pedagogo |

Q3970532 Pedagogia

No documento intitulado Práticas cotidianas na educação infantil (MEC, 2009), Maria Carmen Silveira Barbosa afirma: “A intencionalidade pedagógica transforma espaços físicos em ambientes”. Considerando a literatura corrente sobre Educação Infantil e a perspectiva da autora, a afirmação apresentada significa que

A

o espaço físico é limitado e os ambientes são grandes em área.

B

o ambiente é natural, ao passo que o espaço físico é humano.

C

o ambiente envolve aspectos físicos, culturais, afetivos e sociais.

D

a casa da criança é espaço físico, enquanto a escola é ambiente.

E

o espaço físico é dotado de significado, mas a ação pedagógica o neutraliza.

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Q3970528

Ano: 2026 Banca: UNESP Órgão: UNESP Prova: UNESP - 2026 - UNESP - Pedagogo |

Q3970528 Pedagogia

Paulo Fochi (em Afinal, o que os bebês fazem no berçário?, 2015) faz referência a estudos do campo pedagógico que entendem que “os sujeitos da Educação Infantil não são alunos, mas crianças”. Essa colocação demarca um certo modo de compreender comportamentos infantis, expectativas dos adultos, papéis exercidos na escola, entre outros. É uma consideração relevante, pois

A

coloca em voga a possibilidade de as crianças viverem atribuições próprias de crianças, como brincar.

B

reconhece que a categoria “aluno” só deve ser utilizada a partir do ingresso da criança no Ensino Fundamental.

C

destaca que a aprendizagem da criança pequena acontece espontaneamente, e não como produto do ensino.

D

o principal desafio da Educação Infantil é fazer dessas crianças alunos eficazes para a continuidade da educação básica.

E

demonstra que a pesquisa em educação deve construir seu objeto de investigação – o aluno – de modo distinto do que o enxergam os professores – como crianças.

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Q3970527

Ano: 2026 Banca: UNESP Órgão: UNESP Prova: UNESP - 2026 - UNESP - Pedagogo |

Q3970527 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, adaptado de Bujes (In: Craidy; Kaercher, Educação Infantil: Pra que te quero? Artmed, 2001):

A educação não constitui um processo _____________ , mas de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares, entre elas as creches e pré-escolas, se organizam para produzir estes processos é _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

ensino-aprendizagem … a gestão escolar

B

formação integral … o regimento escolar

C

desenvolvimento subjetivo … a inovação

D

transmissão cultural … o currículo

E

interações … a zona de desenvolvimento proximal

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Q3970525

Ano: 2026 Banca: UNESP Órgão: UNESP Prova: UNESP - 2026 - UNESP - Pedagogo |

Q3970525 Pedagogia

A lida com crianças pequenas envolve diversas dimensões, entre elas o cuidar e o educar. Considerando o que determina a legislação brasileira a respeito da Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

Coerentemente às suas incumbências formais, à escola deve caber a educação, enquanto o cuidado é prerrogativa das famílias.

B

Atividades de cuidado não se distinguem das atividades pedagógicas, pois ambas são aspectos da mesma experiência, do ponto de vista da criança.

C

A dimensão do educar refere-se a tudo aquilo que ocorre no interior das salas de aula, enquanto a dimensão do cuidar se manifesta nos demais ambientes escolares.

D

A experiência pré-escolar deve se pautar na delimitação entre sua função de cuidado voltado aos bebês (0 a 2 anos) e de educação voltada às crianças pequenas (3 a 5 anos).

E

As rotinas diárias de higiene e alimentação devem ser atribuídas a funcionários de apoio, de modo a liberar professores para o trabalho propriamente educacional.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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