Questões de Concurso
Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 3.912 questões
Q492813
Pedagogia
A UFRN, como parte de sua política de acesso, inclusão e permanência de estudantes com deficiência física, deve considerar as legislações internacionais, as nacionais e as específicas da instituição em relação aos estudantes com esse tipo de deficiência. Considere as afirmações a seguir, relativas a esses estudantes.
I São consideradas pessoas com deficiência física aquelas cuja condição de deficiência apresentada é decorrente do comprometimento do aparelho nervoso.
II As barreiras arquitetônicas e de transporte podem influenciar diretamente no desenvolvimento funcional e social de estudantes com deficiência física.
III Não se deve forçar a ajuda à pessoa com deficiência física. Ofereça -a e, se a pessoa precisar, ela aceitará e lhe dirá o que fazer.
IV É importante falar indiretamente com o estudante com deficiência física , por intermédio de outras pessoas, quando ele estiver sentado.
Das afirmações, estão corretas
I São consideradas pessoas com deficiência física aquelas cuja condição de deficiência apresentada é decorrente do comprometimento do aparelho nervoso.
II As barreiras arquitetônicas e de transporte podem influenciar diretamente no desenvolvimento funcional e social de estudantes com deficiência física.
III Não se deve forçar a ajuda à pessoa com deficiência física. Ofereça -a e, se a pessoa precisar, ela aceitará e lhe dirá o que fazer.
IV É importante falar indiretamente com o estudante com deficiência física , por intermédio de outras pessoas, quando ele estiver sentado.
Das afirmações, estão corretas
Q492809
Pedagogia
A Resolução nº 193/2010-CONSEPE, de 21 de setembro de 2010, dispõe sobre o atendimento educacional a estudantes com necessidades especiais da UFRN. Em relação a essa resolução, é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Libras |
Q2761434
Pedagogia
Sobre a Lei nº 10.436/02, analise as afirmativas a seguir.
I. Esta Lei dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e dá outras providências.
II. No seu Art. 1º diz que: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados.
III. No seu parágrafo único diz que a Língua Brasileira de Sinais não poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
Assinale:
Ano: 2014
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2014 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor |
Q1344869
Pedagogia
O documento Marcos Político-Legais
da Educação Especial na perspectiva da educação
inclusiva/2010 estabelece que:
Q1237391
Pedagogia
As Diretrizes Nacionais para a educação de alunos que apresentem necessidades educacionais especiais na Educação Básica definem em seu artigo I, que o atendimento escolar desses alunos se dará em todas as etapas e modalidades, cujo inicio se dará na educação infantil, nas creches e pré-escolas, assegurando Ihes os serviços de educação especial:
Q1232083
Pedagogia
Assinale a alternativa incorreta.
O dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com as seguintes diretrizes:
O dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com as seguintes diretrizes:
Q1230771
Pedagogia
De acordo com os autores em “Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educacionais especiais e aprendizagem escolar”, afirmam que o papel determinante do desenvolvimento sobre a aprendizagem foi sendo modificado até se chegar a uma:
Q1230743
Pedagogia
Segundo os autores em “Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educacionais especiais e aprendizagem escolar, trata da importância da linguagem de professor e alunos no processo ensino aprendizagem. Afirmam que a trajetória histórica da pesquisa científica sobre o tema, até:
Q1230165
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva afirma que cabe____________, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
Q1211543
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade especial, o financiamento da matrícula no AEE é condicionado à matrícula no ensino regular da rede pública, conforme registro no Censo Escolar/MEC/INEP do ano anterior. Segundo essa Diretriz, essa matrícula NÃO deverá ser contemplada quando for:
Q1197998
Pedagogia
Segundo a Política Nacional da Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial é:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
AL-BA
Prova:
FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |
Q925107
Pedagogia
Com relação aos aspectos da Inclusão Escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Na LDB de 1964, a inclusão escolar era prevista, mas na pratica os alunos na rede pública, frequentemente, estudavam em classes separadas e tinham rotinas escolares diferenciadas.
II. Internacionalmente, a inclusão escolar está presente no texto da Conferência Mundial de Jomtein e na Declaração de Salamanca.
III. A LDB de 1996 expressa o atendimento preferencial aos portadores de necessidades especiais na rede de ensino regular, mediante serviços pedagógicos especializados.
Assinale:
Q859419
Pedagogia
O artigo 59 da LDB n° 9394/96 aborda as medidas
que os sistemas de ensino deverão assegurar aos
educandos com deficiência. Sobre o tema, assinale
a alternativa INCORRETA.
Q859410
Pedagogia
Os Colégios de Aplicação (CAp) recebem alunos
com deficiência e têm o desafio de incluir esses
alunos, tornando a escola um espaço receptivo,
acolhedor e que permite a vivência e aprendizagem
dos alunos. Assinale a única alternativa que NÃO
corresponde a uma ação inclusiva:
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755408
Pedagogia
De acordo com o Decreto de Nº 7611/2011, o Poder Público estimulará o acesso ao atendimento
educacional especializado de forma complementar ou suplementar ao ensino regular, assegurando ao
educando
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755407
Pedagogia
De acordo com o Decreto 7611/2011, o dever do Estado para com a educação das pessoas que
constituem o público-alvo da educação especial será efetivado de acordo, dentre outras, com a seguinte
diretriz: oferta de apoio
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755402
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, estabelece que os
alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas
nas interações sociais recíprocas e na comunicação, bem como um repertório de interesses e
atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755401
Pedagogia
As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas
realizadas na sala de aula comum, __________ substitutivas à escolarização.
- O termo que preenche corretamente a lacuna acima é
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754534
Pedagogia
O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação
que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século XXI, o
sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno
frequentava uma ou a outra. Na última década, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único
tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio
àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem.
ALONSO, D. Os desafios da educação inclusiva: foco nas redes de apoio. Revista Nova Escola. Fevereiro de 2013.
Com relação ao tema da Educação Inclusiva, não é correto afirmar que:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Provas:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais
|
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733818
Pedagogia
A presença de indivíduos com necessidades
educacionais especiais na rede regular de ensino
não consiste somente na permanência junto aos
demais alunos, nem na negação dos serviços
especializados àqueles que deles necessitam,
mas implica em uma reorganização do sistema
educacional. Tal concepção sugere a revisão de
antigas concepções e paradigmas educacionais,
porque define:
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