No campo de experiências denominado “Traços, Sons, Cores e Formas”, é um objetivo de aprendizagem de crianças pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses):

Na faixa etária que compreende o período de zero a 1 ano e 6 meses, em relação ao objetivo de aprendizagem e desenvolvimento, do campo “O Eu, o outro e o nós”, espera-se que o bebê:

Considere as afirmativas abaixo:

1. No ensino da Matemática, para que os alunos se tornem matematicamente competentes, deve-se combinar conhecimentos matemáticos com outro tipo de conhecimentos.

2. Para que os alunos aprendam Matemática, devem trabalhar exclusivamente de maneira individual, uma vez que os trabalhos em grupo, independentemente da aprendizagem pretendida, não trazem resultados positivos.

3. Para aprender Matemática, os alunos devem passar por diversas experiências de aprendizagem, tais como: realização de projectos, resolução de problemas, atividades de investigação e jogos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os alunos do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais possuem modos próprios de vida e múltiplas experiências pessoais e sociais, o que torna necessário reconhecer a existência de infâncias no plural e, consequentemente, a singularidade de qualquer processo escolar e sua interdependência com as características da comunidade local. No 1º e 2º ano, são objetos de conhecimento:

Nos Anos Iniciais, deve-se retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas durante a Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem dos algoritmos das chamadas “quatro operações”, apesar de sua importância. No que diz respeito ao cálculo, espera-se que a criança desenvolva a habilidade de:

Os professores necessitam organizar intencionalmente as experiências que serão vivenciadas pelas crianças. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando as experiências relacionadas ao cuidar e educar na Educação Infantil.

Coluna 1

1. Cuidar.

2. Educar.

Coluna 2

( ) Preservação da vida, atenção, acolhimento, bem estar e segurança.

( ) Acesso aos conhecimentos e valores que favoreçam o crescimento pessoal, a integração e a transformação do meio físico e social.

( ) Atendimento às necessidades básicas de sono, alimentação, higiene e saúde.

( ) Desenvolvimento das múltiplas linguagens, de contato com a natureza, de brincar e se movimentar, de acesso aos saberes, práticas, produções culturais e ao conhecimento sistematizado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A contação de histórias na Educação Infantil é sempre um momento significativo de aprendizado na turma. Através da expressão corporal, da interpretação e técnica vocal, a forma de contar a história torna-se envolvente, cativante e emocionante para as crianças, incentivando-as à leitura e estimulando a imaginação. As crianças participam do _______ da história a ponto de imaginarem-se os próprios personagens.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Analise as ideias da autora sobre o uso dos livros de literatura infantil nas aulas de música, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A literatura traz consigo um universo a ser explorado pela música.

( ) As fábulas, histórias de animais personificados com moral no final, chamam a atenção das crianças, principalmente na faixa etária de 3 a 5 anos de idade.

( ) Poucos projetos com música nascem da curiosidade dos alunos e das sugestões surgidas em aula.

( ) As coleções de histórias clássicas musicadas em CD são inadequadas para utilização com os livros de literatura contendo a mesma história.

( ) A análise da mesma história em livro, CD, vídeo e teatro permite à criança diversos olhares sobre um mesmo enredo, levando-a a questionamentos, críticas e comparações favoráveis ao seu crescimento.

( ) A disponibilização de ambientes sonoros, cenários, ações ou diálogos, tendo como base as histórias da literatura infantil, amplia o desenvolvimento cognitivo da criança.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os aspectos essenciais das ações educativas que possibilitam o desenvolvimento de processo emancipatório para as crianças na Educação Infantil.

Coluna 1

1. Rotina.

2. Espaço físico.

3. Importância do brincar.

4. Trabalho com projetos.

Coluna 2

( ) Inclui uma gama de necessidades e peculiaridades que envolvem o trabalho com crianças pequenas, por isso caracteriza-se como acolhedor, desafiador, criativo, instigante e, ao mesmo tempo, seguro.

( ) Insere um conjunto de atividades sedimentadas na ideia de que é natural ocorrerem sempre da mesma maneira.

( ) Organiza as práticas através de uma ação intencional, planejada e com alto valor educativo, sem durabilidade fixa, podendo durar dias, meses ou até um ano.

( ) Possibilita a representação e a apropriação do mundo real através da interação com outras crianças e adultos, com vistas à construção de hipóteses e o respeito às regras.

( ) Considera que as crianças de diferentes classes sociais estabelecem relações diferenciadas com essa atividade, com variações de acordo o contexto, a cultura, os objetos e os espaços disponíveis.

( ) Envolve estudo, pesquisa, busca de informações, exercício de crítica, dúvida, argumentação, reflexão coletiva, sendo elaborado e executado com as crianças e não para as crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Hoje em dia é importante lutar por uma Educação Infantil de qualidade e ___________ ressaltando a defesa da indissociabilidade entre o cuidar e o educar que deve caracterizar as ações _________ voltadas para este ________ de ensino.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

As artes, os sonhos, a literatura, a imaginação, a dança, o desenho, a ludicidade, as emoções e a fantasia são temas importantes na educação da criança pequena. Nessa perspectiva, qual a abordagem utilizada pela autora para embasar sua teoria?

“Criamos um túnel em formato de casa com papelão _________, com imagens variadas coladas em seu interior. Além de interagir com as figuras, as crianças puderam experienciar _________ de fora e dentro, em cima e embaixo, ausência temporária no _______ do esconde-esconde e desafios motores, alguns dos aspectos intencionalmente ___________ para essa construção”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os objetivos das interações das crianças na escola de Educação Infantil.

Coluna 1

1. Linguagem.

2. Corporeidade.

Coluna2

( ) Desenvolver múltiplas maneiras de a criança explorar e criar gosto pelos livros, descobrindo mundos possíveis de serem desvendados, imaginados e criados.

( ) Favorecer práticas educativas com danças de maneira lúdica, criativa, autoral, relacional e crítica.

( ) Contemplar a autoria nas danças e a construção de repertórios musicais que partam das necessidades e preferências dos seus protagonistas.

( ) Estimular o direito das crianças de sonhar por meio de um relacionamento íntimo e prazeroso com a linguagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A palavra heurística tem origem _______, a mesma origem da palavra “eureca”, que significa encontrar ou ______. As brincadeiras para “descobrir” alimentam o cérebro das crianças, contribuindo para o desenvolvimento global. O Cesto de Tesouros e os ambientes preparados para as descobertas dos objetos funcionam como uma jornada de _______ para as crianças que estão trilhando o caminho do conhecimento de si e do mundo. (GOLDSCHMIED; JACKSON).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A brincadeira, como atividade dominante na infância é, primordialmente, a forma pela qual a criança começa a aprender. Segundo Cunha (2014), o brincar NÃO desenvolve a:

As interações e a brincadeira são eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta _______________ da Educação Infantil.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para o desenvolvimento do trabalho coletivo e a organização de materiais, espaços e tempos, de forma que assegurem, EXCETO:

Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo e a brincadeira como prática curriculares.

1. As brincadeiras e jogos infantis são elementos indispensáveis para a formação da criança.
2. O jogo por si só atende aos objetivos curriculares, não havendo a necessidade de estar vinculado ao projeto pedagógico da escola.
3. A atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa.
4. A situação do jogo mobiliza apenas os esquemas motores, e sendo uma atividade física, deve ser objeto exclusivo da Educação Física escolar.
5. Os jogos e as brincadeiras propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao “educar” e “cuidar” na educação infantil.

( ) Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira única a função de cuidar, não diferenciando, no entanto, os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores.

( ) As novas funções para a educação infantil devem estar associadas a padrões de qualidade. Essa qualidade advém de concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas sociais.

( ) Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica.

( ) Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.

( ) Na educação física devem-se priorizar os cuidados físicos, partindo de concepções que compreendem a criança pequena como carente, frágil, passiva, dependente todo o tempo da ação direta do adulto.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo

A brincadeira ocupa um lugar central no currículo, lugar esse definido nas Orientações Curriculares do município de Florianópolis, que apresentam a brincadeira como eixo estruturador e estruturante das propostas. A brincadeira de faz de conta é uma das atividades-guias da criança (PRESTES, 2008).

Por atividade-guia compreende-se: