Questões de Pedagogia - Educação e Ludicidade para Concurso - Página 76

Q1089312

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1089312 Pedagogia

Na educação infantil e lúdico constitui-se num dos fatores fundamentais no que diz respeito a formação cognitiva da criança. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O lúdico possui uma função puramente laboral e voltada para o lazer. ( ) As atividades lúdicas entre as crianças se caracteriza como um passatempo, sem benefícios efetivos para o desenvolvimento infantil. ( ) O trabalho com o lúdico se constitui como um importante momento de trocas sociais entre as crianças. ( ) O lúdico em sala de aula não deve estar pautado na qualidade da socialização e nos processos de ensino e aprendizagem. ( ) As atividades lúdicas favorecem uma aprendizagem significativa e prazerosa, capaz de promover interações e conhecimentos importantes para o desenvolvimento da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

F – V – V – F – F.

B

V – V – V – V – V.

C

V – V – V – F – F.

D

F – V – V – V – F.

E

F – F – V – F – V.

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Q1086693

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Informática Educativa |

Q1086693 Pedagogia

Marque a alternativa que NÃO apresenta uma justificativa para a incorporação do jogo como estratégia de aprendizagem:

A

Ao jogar, a criança está ampliando seu repertório de habilidades e de conhecimento. Por ser um processo dinâmico, conforme aumenta sua complexidade, novas competências e habilidades são exigidas.

B

Por meio da prática do jogo, os estudantes podem testar hipóteses, refletir sobre novas maneiras de obter resultados, errar, tentar novamente, reformular e pensar criticamente sobre os resultados obtidos na ação. Logo, a aprendizagem se daria pelo ciclo que envolve reflexão e ação.

C

Os jogos promovem a leitura; exigem raciocínio e pensamento lógico na resolução de problemas; permitem o desenvolvimento de habilidades espaciais na exploração dos ambientes, o planejamento estratégico para vencer os obstáculos e vários conhecimentos de áreas específicas.

D

A estética, a narrativa e o ambiente virtual em que os jogos se desenvolvem são elementos fundamentais na seleção de um jogo no contexto de aprendizagem e, assim, oferecem condições para desenvolver a autonomia e a consciência acerca da realidade.

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Q1086635

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Musical |

Q1086635 Pedagogia

Conhecer e saber [...] é experimentar, sentir, vivenciar. Não há separação estanque entre vivido e concebido, saber é fazer e fazer é saber (LUZ, 1995, p. 574).
Com base na ideia expressa acima, um professor elaborou uma proposta de atividade pedagógica para estudantes do 5º ano do ensino fundamental que articulasse as dimensões da oralidade, da musicalidade, da corporeidade e da ludicidade em interação com elementos da cultura afro-brasileira.
Ele propôs corretamente que os estudantes

A

elaborassem uma lista de todos os instrumentos musicais ouvidos em diferentes manifestações culturais afro-brasileiras, como o tambor de crioula, o maracatu, o samba de roda e o jongo, e que, divididos em grupos, confeccionassem cartazes com informações sobre os diferentes instrumentos listados.

B

descrevessem, por escrito, em um parágrafo, as características da música de uma roda de jongo, apresentada em vídeo, apontando os instrumentos musicais usados, a dança e as características das roupas do grupo, e representando graficamente essa manifestação com um desenho.

C

debatessem a temática do poema “Tem gente com fome”, de Solano Trindade, e que, divididos em grupos, transformassem o poema em uma composição musical, usando o rap, o funk, o samba ou outro gênero de preferência dos estudantes.

D

dançassem livremente ao som de músicas das manifestações culturais afro-brasileiras do tambor de crioula, maracatu, congada e jongo e que, depois, divididos em quatro grupos, fizessem uma pesquisa em vídeos da internet, em busca dos principais passos dessas danças, e montassem uma coreografia fundamentada na pesquisa realizada, apresentando-a posteriormente à turma.

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Q1082131

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |

Q1082131 Pedagogia

De acordo com Edda Bomtempo (in: KISHIMOTO, 1996): “Dentro de uma mesma cultura, crianças brincam com temas comuns: educação, relações familiares e vários papéis que representem as pessoas que integram essa cultura. Os temas, em geral, representam o ambiente das crianças e aparecem no contexto da vida diária. Quando o contexto muda, as brincadeiras também mudam.”

Pode-se afirmar, então, que

A

os brinquedos colocados ao alcance das crianças são os responsáveis pela formação cultural de uma dada sociedade.

B

toda cultura cria brinquedos industriais para ensinar suas crianças a preservar os valores por ela cultivados.

C

o ambiente é a condição para a brincadeira e, por conseguinte, ele a condiciona.

D

a brincadeira é um meio de se apropriar do mundo real, projetando a criança num universo existente.

E

quando uma criança brinca solitariamente, ela não dispõe de mecanismos calcados num contexto social.

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Q1081649

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081649 Pedagogia

Conforme afirma Bassedas et alii (1999), o jogo proporciona benefícios indiscutíveis no desenvolvimento e no crescimento da criança. As autoras diferenciam três tipos de jogos que, frequentemente, são realizados nas creches e pré-escolas. Assim, quando falam em __________________________, referem-se a certos jogos de linguagem (falar ligeiro, nomear objetos etc.), de motricidade (seguir um caminho imitando a professora, realizar determinados movimentos seguindo um ritmo etc.) ou jogos cognitivos diversos (localizar um objeto a partir de uma descrição etc.). Em geral, são atividades dirigidas pela professora, nas quais a criança segue e executa determinadas tarefas, mas que são apresentadas em forma de jogo para motivar e interessar mais aos pequenos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

jogo de imitação pelo jogo

B

situações planejadas de jogo de competição

C

cantinhos de jogos simbólicos

D

atividades apresentadas em forma de jogo

E

jogos heurísticos

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Q1081639

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081639 Pedagogia

O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. De acordo com Kishimoto (1996), na obra Jogo, brinquedo, brincadeira e educação, é correto afirmar:

A

o brinquedo educativo propicia riqueza de situações de aprendizagens e ainda garante que a construção do conhecimento efetuado pela criança será exatamente a mesma construção desejada pelo professor.

B

a utilização dos jogos para uso didático potencializa a exploração e a construção do conhecimento, por conta da motivação interna, típica do lúdico, razão pela qual o trabalho pedagógico dispensa a oferta de outros estímulos externos e a influência de parceiros, ou as sistematizações de conceitos em outras situações que não os jogos.

C

a brincadeira de faz-de-conta, ou simbólica, surge para a criança com o aparecimento da representação e da linguagem, em torno de 2/3 anos. A brincadeira simbólica pressupõe assumir papéis, sendo uma brincadeira voluntária, completamente livre de regras e totalmente desvinculada da realidade vivenciada pela criança.

D

ao permitir a ação intencional (afetividade), a construção de representações mentais (cognição), a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras (físico) e as trocas nas interações (social), o jogo contempla as várias formas de representação da criança ou suas múltiplas inteligências.

E

os jogos de construção são considerados importantes por enriquecer a experiência sensorial das crianças. O jogo de construção relaciona-se principalmente ao ato motor, por tratar-se basicamente de empilhar tijolinhos, e não estabelece relação com a brincadeira simbólica.

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Q1081324

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q1081324 Pedagogia

Buscar a expressão nos corpos infantis coloca o educador no lugar de pesquisador dos interesses e necessidades da criança pequena. Nesse contexto, a respeito do trabalho com a linguagem corporal na Educação Infantil, pode-se afirmar:

A

Muitas práticas estão fundamentadas na crença da padronização dos corpos, contenção dos movimentos infantis e expectativas de que todas as crianças possam responder a um estímulo da mesma maneira.

B

A linguagem corporal vem acompanhada da oralidade como ponto fundante da relação com a criança na creche e pré-escola.

C

O movimento é uma necessidade das crianças. As crianças precisam correr, tocar, explorar tudo que as cerca, contudo é preciso dar limites, contê-las de modo a protegê-las de acidentes.

D

A organização de tempos e espaços nas instituições de Educação Infantil definem como ampliamos as sensibilidades e percepções de mundo das crianças quando estão articuladas à elaboração de projetos e dos conteúdos de ensino que vão compor os currículos.

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Q1081322

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q1081322 Pedagogia

Segundo Ostetto (2002.177, 178), o planejamento na Educação Infantil “marca a intencionalidade do processo educativo, mas não pode ficar só na intenção, ou melhor, só na imaginação, na concepção (...) Ninguém diria que não é necessário escrever o planejamento. (...) A questão não é a forma, mas os princípios que sustentam sua organização”. Considerando as afirmativas da autora, pode-se compreender sobre planejamento na Educação Infantil:

A

A forma e o jeito de planejar é o real problema do planejamento na Educação Infantil, pois expressa marcas e ideias do educador.

B

Como processo reflexivo, no processo de elaboração do planejamento o educador vai aprendendo e exercitando sobre compreensões de criança, de trabalho pedagógico, funções da Educação Infantil, currículo dentre outros.

C

A intencionalidade educativa se traduz no traçar, no programar, elaborar um roteiro, documentar a proposta de trabalho do educador a ser seguida, necessariamente, na relação com as crianças.

D

A forma de escrever um planejamento no dia a dia precisa ser geral, não marcada pela pessoalidade.

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Q1080532

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE - Psicopedagogo |

Q1080532 Pedagogia

Sobre o uso de jogos, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O uso do jogo em situações de aprendizagem é tão potente que substitui as mediações do educador e/ou psicopedagogo. ( ) O jogo permite que criança acesse seus conhecimentos prévios e exercite noções importantes do pensamento lógico-matemático, tais como a noção espaço-temporal. ( ) O jogo é um excelente instrumento psicopedagógico, pois permite que o profissional conheça o raciocínio da criança e construa hipóteses sobre os possíveis problemas de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

F, V, V

B

F, V, F

C

V, F, F

D

V, F, V

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Q1080489

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE - Professor I - Educação Infantil |

Q1080489 Pedagogia

A brincadeira de pular corda, tão popular no Brasil, propõe às crianças uma pesquisa corporal intensa, tanto em relação às diferentes qualidades de movimento que sugere (rápidos ou lentos; pesados ou leves) como também em relação à percepção espaçotemporal, já que, para “entrar” na corda, as crianças devem sentir o ritmo de suas batidas no chão para perceber o momento certo. A corda pode também ser utilizada em outras brincadeiras desafiadoras. Sobre a importância dos jogos e brincadeiras, analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) e Falso (F).
( ) As atividades que ocorrem nas instituições requerem posturas corporais distintas no ambiente, garantindo a postura mais adequada para cada atividade, restringindo modelos estereotipados. ( ) São muitos os jogos existentes nas diferentes regiões do Brasil que podem ser utilizados e cabe ao professor levantar junto às crianças, familiares e comunidade, àqueles mais significativos. ( ) As brincadeiras e jogos envolvem a descoberta e a exploração de capacidades físicas das crianças, além da expressão de emoções, afetos e sentimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

F, V, V

B

V, V, F

C

F, V, F

D

V, F, V

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Q1078749

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor da Educação Infantil |

Q1078749 Pedagogia

É sabido que a brincadeira é muito importante para o desenvolvimento infantil, e um dos instrumentos possíveis para que a brincadeira ocorra é o brinquedo. No que diz respeito à organização dos brinquedos nos espaços de educação infantil, o mais adequado é que estejam:

A

disponíveis em todos os momentos, e guardados em locais de livre acesso às crianças.

B

disponíveis em alguns momentos do dia, espalhados pelos espaços em que as crianças estiverem transitando.

C

guardados em caixas dentro de armários suspensos, para que os espaços fiquem livres para a circulação infantil.

D

organizados em uma sala, para que as crianças tenham acesso à eles quando se dirigirem à sala.

E

guardados em caixas dentro de armários suspensos, para que os professores tenham controle e estabeleçam os horários em que serão usados.

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Q1076573

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1076573 Pedagogia

Texto associado

Leia o parágrafo a seguir para responder a questão.

A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208, afirma a educação como direito público subjetivo e estabelece que o atendimento educacional para todos, sem exceção, será garantido pelo Estado, em regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

Com vistas a cumprir o preceito constitucional, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 organizou essa educação em dois níveis: a educação básica (com as etapas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e a educação superior. Estabeleceu, também, as modalidades que contemplam especificidades dos sujeitos de modo a dar, a todos, igual acesso à educação escolar: educação especial, educação de jovens e adultos, educação indígena, educação profissional e outras.

De acordo com o documento MEC: “Práticas cotidianas na educação infantil – Bases para reflexão sobre as orientações curriculares” (Brasília, 2009), a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, vem sofrendo, juntamente com as concepções de criança e de infância, ressignificações derivadas dos avanços que as pesquisas têm trazido para o conhecimento do desenvolvimento humano nos primeiros anos de vida. No referido documento, aponta-se a necessidade de princípios orientadores para que as instituições de Educação Infantil, nos mais diversos contextos do país possam efetivar um trabalho pedagógico de qualidade e garantidor dos direitos constitucionais. Nesse sentido, reafirmam-se as diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil (1999) e, expõe-se que, visando à sua concretização na prática, os três princípios educativos que delas constam foram desdobrados em cinco: “Diversidade e singularidade”, “Democracia, sustentabilidade e participação”, “Indissociabilidade entre educar e cuidar”, “Ludicidade e brincadeira” e, finalmente, “Estética como experiência individual e coletiva”. Destaca-se, ainda que esses princípios foram extraídos da consulta nacional sobre as práticas cotidianas na educação infantil e também que

A

dentre todos, o orientador dos demais é a “Indissociabilidade entre educar e cuidar”.

B

o princípio da “Democracia, sustentabilidade e participação” deve ser introduzido no trabalho com as turmas de quatro anos, quando começam a brincar em grupo.

C

entre eles, deve ocorrer inevitável interlocução, sem qualquer hierarquia ou predominância, pois dizem respeito às dimensões da vida pessoal e comunitária desde a infância.

D

embora todos estejam presentes no trabalho com as crianças, até os dois anos de idade, devem predominar: o da “Indissociabilidade entre educar e cuidar” e o da “Ludicidade e brincadeira”.

E

os princípios da: “Diversidade e singularidade” e da “Estética como experiência individual e coletiva” devem orientar, apenas, as interações entre o(a) educador(a) e cada criança individualmente.

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Q1075202

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Educação Física |

Q1075202 Pedagogia

Ao apontarmos “O Jogo no Ciclo de Iniciação à Sistematização do Conhecimento (4ª a 6ª série do Ensino Fundamental)” podemos tomar como exemplo:

A

Jogos cujo conteúdo implique a organização técnico-tática e o julgamento de valores na arbitragem dos mesmos.

B

Jogos cujo conteúdo implique a necessidade do treinamento e da avaliação individual e do grupo para jogar bem tanto técnica quanto taticamente.

C

Jogos cujo conteúdo implique a elaboração de brinquedos, tanto para jogar em grupo como para jogar sozinho.

D

Jogos cujo conteúdo implique o desenvolvimento da capacidade de organizar os próprios jogos e decidir suas regras, entendendo-as e aceitando-as como exigência do coletivo.

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Q1075003

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1075003 Pedagogia

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira e garantir experiências que, exceto:

A

Promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.

B

Propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras e internacionais, priorizando estas.

C

Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.

D

Possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.

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Q1065422

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1065422 Pedagogia

No âmbito do brincar, segundo os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança:

A

Aprenda mais sobre a relação entre as pessoas, sobre o eu e sobre o outro.

B

Desenvolva algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação e a malícia

C

Aprenda a agir principalmente em função da imagem e da opinião de outra pessoa.

D

Amadureça algumas capacidades de socialização, por meio do descarte de regras sociais preestabelecidas.

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Q1065305

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q1065305 Pedagogia

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, e garantir experiências que:
I. Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança; II. Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical; III. Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
Dos itens acima:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q1061039

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |

Q1061039 Pedagogia

Analise as seguintes assertivas sobre o brincar e assinale F, se falsas, ou V, se verdadeiras.

( ) O modo como a criança brinca revela o seu mundo interior.

( ) O ato de brincar é, sobretudo, uma atividade social e cultural.

( ) O brincar não fornece à criança a possibilidade de construir uma identidade autônoma e cooperativa.

( ) A brincadeira oferece oportunidade somente para o desenvolvimento cognitivo da criança.

( ) Ao brincar, a criança expressa os seus anseios, assim como a maneira como percebe o mundo que a rodeia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – V – V.

B

F – V – V – F – V.

C

V – V – F – F – V.

D

F – F – V – V – F.

E

V – F – F – V – F.

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Q1061038

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |

Q1061038 Pedagogia

O meio tem uma importância significativa para todo o ser humano. Na educação infantil, isso resulta:

A

Em organizar a sala de aula com mesas e cadeiras, ocupando o espaço central impondo às crianças uma determinada postural que deve ser seguida.

B

Na necessidade de organizar um espaço neutro que se constitui no cenário onde o processo de desenvolvimento da criança acontece.

C

No fato de que quanto mais o espaço for desafiador e centralizado na figura do professor, mais oportunidade para aprender a criança terá.

D

Em organizar espaços para a criança ter um espaço povoado de objetos com os quais possa criar, imaginar, construir e, em especial, ter um espaço para brincar.

E

Em não permitir que a harmonia das cores, das luzes, o equilíbrio entre móveis e objetos, a própria decoração da sala de aula influencie na sensibilidade e na aprendizagem da criança.

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Q1061036

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |

Q1061036 Pedagogia

Em relação ao cesto de tesouros, é correto afirmar que:

A

As crianças aprendem sempre com o auxílio de um adulto, que as conduz na exploração do que contém no cesto.

B

) É considerada uma atividade de exploração na qual os objetos colocados na cesta têm o objetivo de proporcionar estímulo e experiência aos cinco sentidos da criança.

C

É uma brincadeira basicamente oferecida para meninos.

D

Propicia que a criança seja ativa, mas com autonomia e liberdade limitadas pelo adulto que está junto dela.

E

É uma brincadeira pensada para a criança praticá-la de maneira individualizada e não em grupo.

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Q1061032

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |

Q1061032 Pedagogia

O brinquedo educativo data do período do Renascimento, mas, com a expansão da educação infantil, ganhou mais força. O quebra-cabeça é um exemplo de brinquedo educativo que ensina cores ou formas, assim como os brinquedos de encaixe, que trabalham noções de tamanho, sequência e forma. Assim, é correto afirmar que:

A

Uma função do brinquedo educativo é a lúdica, pois propicia prazer, diversão e, até mesmo, desprazer, quando escolhido voluntariamente.

B

O brinquedo educativo mostra, com toda a certeza, que a construção do conhecimento efetuado pela criança é exatamente a desejada pelo professor.

C

O brinquedo educativo ainda não concretizou um espaço definitivo na educação infantil.

D

A criança, quando brinca, está sempre preocupada com a sua aquisição de conhecimento e de habilidades mentais e físicas.

E

O sentido do jogo independe da linguagem de cada contexto social.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação e ludicidade em pedagogia

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