Questões de Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica para Concurso - Página 80

Q2007539

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Loanda - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Professor |

Q2007539 Pedagogia

No histórico das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica são apresentados todos os seguintes objetivos, EXCETO:

A

Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

B

Incentivar a segregação dos três níveis de ensino, a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, tendo como foco a diferenciação da base curricular dos conteúdos.

C

Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

D

Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

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Q2000861

Ano: 2018 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |

Q2000861 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica (DCN), de 2013, nos ensinos fundamental e médio, as figuras da promoção e da classificação podem ser adotadas em qualquer ano, série ou outra unidade de percurso escolhida, exceto no primeiro ano do ensino fundamental. Essas duas figuras fundamentam-se na orientação de que a verificação do rendimento escolar observará certos critérios.
A esse respeito, foram apontados os seguintes aspectos:

I. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
II. Impossibilidade de aceleração de estudos para estudantes com atraso escolar.

III. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

IV. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

V. Obrigatoriedade de apoio pedagógico destinado à recuperação contínua e concomitante de aprendizagem de estudantes com déficit de rendimento escolar, a ser previsto no regimento escolar.

Segundo os critérios definidos pelas DCN, estão corretos

A

I, II e IV.

B

I, III e V.

C

II e III e IV.

D

III, IV e V.

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Q1910470

Ano: 2018 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE Prova: SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1910470 Pedagogia

Os princípios fundamentais nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica são de ordem:

A

filosófica, pedagógica e social.

B

ética, pedagógica e política.

C

estética, ética e política.

D

filosófica e ética.

E

política e social.

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Q1910469

Ano: 2018 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE Prova: SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1910469 Pedagogia

São elementos constitutivos para a organização das Diretrizes Curriculares Nacionais gerais para a Educação Básica:

A

o projeto político-pedagógico e os projetos didáticos.

B

a gestão democrática e a organização da escola.

C

a formação inicial e continuada do professor.

D

o corpo docente e o corpo discente.

E

o planejamento e a avaliação.

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Q1801917

Ano: 2018 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Patos - PB Prova: EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |

Q1801917 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil/MEC- 2010, as propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, NÃO devem:

A

Reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios rurais.

B

Ter vinculação inerente à realidade dessas populações, suas culturas, tradições e identidades, assim como a práticas ambientalmente sustentáveis.

C

Flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas e atividades respeitando as diferenças quanto à atividade econômica dessas populações.

D

Postergar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural.

E

Prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.

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Q1732029

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Pedagogo |

Q1732029 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta. O Pro Jovem será orientado pelas seguintes Diretrizes Curriculares:

A

A formação básica deverá garantir as aprendizagens que correspondem às diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e a certificação correspondente.

B

Desconsideração de qualquer fundamento da formação profissional e de ação comunitária, porque são vistas como limitantes.

C

A qualificação inicial para o trabalho deverá possibilitar novas formas de inserção produtiva, com a devida certificação, correspondendo, na medida do possível, tanto 5 às necessidades e potencialidade econômicas, locais e regionais, quanto às vocações dos jovens.

D

A ação comunitária deverá resultar de um diagnóstico das necessidades locais e regionais, promover o engajamento cidadão voluntário e a formação de valores solidários.

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Q1724620

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Infantil |

Q1724620 Pedagogia

Tomando como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), é INCORRETO afirmar que é papel do professor e da professora, na organização do tempo e do espaço nas creches e pré-escolas:

A

Arranjo das condições de aprendizagem que articulem adequadamente conteúdos, atividades, horários, espaços, objetos e parceiros disponíveis.

B

Utilizar como possibilidade a organização de áreas ou cantinhos - da casinha, do cabelereiro, do médico ou dentista, do supermercado, da leitura, do descanso – que permita a cada criança interagir com pequeno número de companheiros, desenvolva uma melhor coordenação das ações e a criação de um enredo comum na brincadeira.

C

Organizar a sala de modo a viabilizar a prática pedagógica adultocêntrica.

D

Estruturar a sala de modo que facilite a orientação da criança sobre a rotina cotidiana utilizando cartazes, com dias da semanas, nome dos alunos presentes, nomes dos ajudantes do dia e desenhos de relógios.

E

Utilizar materiais alternativos com a ajuda da comunidade para concretizar determinados cenários favoráveis à brincadeira simbólica ou atividades exploratórias ou expressivas.

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Q1631726

Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |

Q1631726 Pedagogia

Nos últimos anos, novas demandas sociais, educacionais e curriculares vêm induzindo a (re)formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. A atualização da Proposta Curricular torna-se, assim, necessária em face do conjunto dessas diretrizes e de demandas das redes de ensino do Estado de Santa Catarina. O processo de atualização da Proposta Curricular orienta-se por três fios condutores que se colocam como desafios no campo educacional. São eles:

I. Perspectiva de formação integral, referenciada numa concepção multidimensional de sujeito.
II. Concepção de percurso formativo visando superar o etapismo escolar e a razão fragmentária que ainda predomina na organização curricular.
III. Atenção à concepção de diversidade no reconhecimento das diferentes configurações identitárias e das novas modalidades da educação.
IV. Superação que expressa a diversidade de ideias e abordagens que não caracterizam as pessoas que a construíram e os grupos que representam.

Estão corretas somente as alternativas:

A

I, III e IV.

B

I, II e III.

C

I e IV.

D

II, III e IV.

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Q1361975

Ano: 2018 Banca: UEG Órgão: Prefeitura de Iporá - GO Prova: UEG - 2018 - Prefeitura de Iporá - GO - Professor de História |

Q1361975 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais, tal como descrito no documento Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica do Ministério da Educação, são diretrizes que estabelecem a base comum da educação, definindo orientações sobre

A

organização, avaliação e acompanhamento do desempenho acadêmico-profissional dos egressos das redes públicas de ensino.

B

organização, articulação e avaliação dos programas de expansão da escolarização das redes públicas de ensino.

C

organização, atualização, acompanhamento e avaliação do desempenho docente de todas redes de ensino brasileiras.

D

organização, articulação, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras.

E

organização, atualização, reestruturação e avaliação da rede privada de ensino brasileira.

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Q1334080

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial - AEE | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1334080 Pedagogia

O art. 6° da Resolução n° 04, de 13 de julho de 2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica - indica que, na Educação Básica, é necessário considerar as duas dimensões, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. São essas dimensões:

A

educar e conhecer.

B

aprender e ensinar.

C

educar e cuidar.

D

inserir e cuidar.

E

ensinar e inserir.

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Q1304901

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil |

Q1304901 Pedagogia

Assinale a alternativa correta, considerando o papel que cumprem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil (2009).

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil são mandatórias. Assim, devem ser incorporadas por qualquer instituição de creche e pré-escola, sejam elas públicas, privadas, filantrópicas ou de qualquer outra natureza, no momento de sistematização de suas propostas e práticas pedagógicas.

B

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil são mandatórias, razão pela qual devem ser incorporadas somente pelas instituições púbicas, no momento de delineamento de suas ações pedagógicas.

C

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil são facultativas. Desse modo, podem ou não serem consultadas para a sistematização de propostas e práticas pedagógicas.

D

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil, por serem orientações gerais para a estruturação das propostas e práticas pedagógicas para educação infantil, por não serem mandatórias, podem ser apenas consultadas, caso haja interesse da instituição.

E

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação infantil procuram estabelecer parâmetros de qualidade para a educação infantil brasileira, servindo assim de orientação para a busca de serviços de qualidade para a instituição.

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Q1304899

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Educação Infantil |

Q1304899 Pedagogia

Relacione as colunas abaixo, considerando o pensamento dos referidos autores no que tange ao desenvolvimento infantil.

Coluna 1 Autores

1. Pestalozzi

2. Wallon

3. Vygotsky

Coluna 2 Pensamento

( ) Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.

( ) Concebia que desenvolvimento e aprendizagem possuíam uma relação dialética, de modo que um influenciava o outro.

( ) Costumava comparar o ofício do professor ao do jardineiro, que devia providenciar as melhores condições externas para que as plantas seguissem seu desenvolvimento natural.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3

B

2 • 1 • 3

C

2 • 3 • 1

D

3 • 1 • 2

E

3 • 2 • 1

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Q1304853

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil Municipal |

Q1304853 Pedagogia

Os princípios éticos e políticos regem as propostas pedagógicas de Educação Infantil e estão definidos nas Diretrizes Curriculares para esta modalidade. No entanto, a diretriz ainda indica um outro princípio.

Assinale a alternativa que o contempla.

A

Crítico

B

Estético

C

Dialético

D

Limitado

E

Diverso

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Q1303177

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Estância Velha - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Educação Infantil |

Q1303177 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), no artigo 4º, definem a criança como sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. Ainda de acordo com as DCNEI, em seu artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são:

A

Interações e brincadeiras.

B

Interação e desenvolvimento.

C

Desenvolvimento e brincadeiras.

D

Aprendizagem e brincadeiras.

E

Interação e aprendizagem.

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Q1302076

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Xavier - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Porto Xavier - RS - Professor - Ensino Fundamental |

Q1302076 Pedagogia

O currículo do Ensino Fundamental exige a estruturação de um projeto educativo, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes nos diferentes contextos sociais, que seja:

A

Coerente, articulado e integrado.

B

Subjetivo, complexo e separado.

C

Formativo, mapeado e coerente.

D

Específico, competitivo e articulado.

E

Somativo, subjetivo e integrado.

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Q1301874

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Xavier - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Porto Xavier - RS - Professor - Educação Infantil |

Q1301874 Pedagogia

As artes visuais devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, se dá por meio da articulação dos seguintes aspectos:

A

Fazer artístico, apreciativo e reflexivo.

B

Pragmático, moral e comunicativo.

C

Cultural, introspectivo e natural.

D

Social, político e introspectivo.

E

Representativo, cultural e natural.

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Q1301125

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Timóteo - MG - Diretor e Vice-Diretor - Escolar |

Q1301125 Pedagogia

Considere que numa escola de Educação Infantil, localizada em região de vulnerabilidade social, a direção procura desenvolver a integração escola–família, tendo como referência as recomendações do Parecer CNE/CEB nº 20/2009, que trata da revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Sobre o trabalho integrado da instituição de Educação Infantil com as famílias, é incorreto afirmar:

A

O acolhimento das diferentes formas de organização familiar e o respeito às opiniões e aspirações dos pais sobre seus filhos é relevante nesse trabalho de integração.

B

No período de adaptação e acolhimento dos novatos, os professores devem priorizar neste primeiro momento, as cobranças pelo uniforme e material escolar dos alunos junto aos pais em relação às questões referentes às expectativas dos pais com a escola.

C

Aparticipação dos pais junto com os professores e demais profissionais da educação nos conselhos escolares deve ser propiciada.

D

No acompanhamento de projetos didáticos e nas atividades promovidas pela instituição, é relevante oportunizar a participação dos pais.

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Q1301123

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Timóteo - MG - Diretor e Vice-Diretor - Escolar |

Q1301123 Pedagogia

No Parecer CNE/CEB nº 20/2009, a avaliação é considerada instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na procura de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças.

Na Educação Infantil, a avaliação não deve ocorrer na(s)

A

atividades propostas e no modo como foram realizadas.

B

maneira como o professor responde às manifestações e às interações das crianças.

C

práticas de verificação da aprendizagem, tais como provinha.

D

instruções e nos apoios oferecidos às crianças individualmente e ao coletivo delas.

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Q1301121

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Timóteo - MG - Diretor e Vice-Diretor - Escolar |

Q1301121 Pedagogia

A inclusão de temas transversais no currículo deve tratar de questões contemporâneas relevantes para o desenvolvimento da cidadania que afetam a vida humana em escala local, regional e global.

Conforme explicitado no Parecer CNE/CP nº 15/2017, são temas transversais dos currículos da Educação Básica exigidos pela legislação e normas específicas, exceto:

A

Direitos da criança e do adolescente.

B

Competências gerais da BNCC.

C

Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso.

D

Educação das relações étnico-raciais.

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Q1301115

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Timóteo - MG - Diretor e Vice-Diretor - Escolar |

Q1301115 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 08/15, do CME, sobre as instituições de Educação Infantil, é correto afirmar que

A

essas instituições deverão possuir materiais pedagógicos e brinquedos somente nos espaços internos, organizados de modo a garantir a segurança e a autonomia da criança, e como suporte de outras ações intencionais.

B

a fundamentação do projeto político pedagógico (PPP) deve ser a concepção de criança cidadã em processo de desenvolvimento, como sujeito ativo na construção de seu conhecimento, bem como de sujeito social e histórico.

C

o projeto político pedagógico (PPP) deve ser concebido, desenvolvido e avaliado pela equipe docente, sem articulação com a comunidade institucional e local.

D

o regimento escolar, documento normativo da instituição de Educação Infantil, é de inteira responsabilidade da Secretaria Municipal de Educação e Cultura.

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Questões de Concurso Comentadas sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia

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