Questões de Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica para Concurso - Página 67

Q1653217

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica II - PEB II |

Q1653217 Pedagogia

Texto associado

A Corujinha

Corujinha, corujinha,

Que peninha de você:

Fica toda encolhidinha,

Sempre olhando não-sei-quê.

O teu canto, de repente,

Faz a gente estremecer.

Corujinha, pobrezinha,

Todo mundo que te vê,

Diz assim: "Ah, coitadinha,

Que feinha que é você".

Corujinha, pobrezinha,

Todo mundo que te vê,

Diz assim: "Ah, coitadinha,

Que feinha que é você".

Quando a noite vem chegando,

Chega o teu amanhecer.

E, se o sol vem despontando,

Vais voando te esconder.

Hoje em dia, andas vaidosa,

Orgulhosa como o quê.

Toda noite, tua carinha

Aparece na TV.

Corujinha, coitadinha,

Que feinha que é você.

https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/87206. Acessado em

novembro de 2019.

Uma professora e os estudantes de sua turma leram uma notícia sobre um trabalho que estava sendo realizado visando à preservação das corujas-buraqueiras que têm seu habitat nas restingas e areias das praias. Resolveram, então, fazer uma visita a uma restinga que ficava nos arredores da escola. A professora propôs que fizessem alguns registros das observações realizadas. Segundo as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e da EJA do Município de Vitória, os estudantes poderão registrar as observações que realizarem da seguinte maneira:

A

As atividades que acontecerem na área externa não poderão ser registradas.

B

As diretrizes não abordam a possibilidade de registro das atividades.

C

Por meio de desenhos, esquemas, fotografias e maquetes.

D

Somente por meio da produção escrita de relatórios científicos.

E

Somente por meio de cópias de textos elaborados pela professora.

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Q1653145

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV – Em Função Pedagógica |

Q1653145 Pedagogia

Na escola de Educação Básica buscam-se os seguintes objetivos: assegurar aos estudantes o acesso aos conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os todos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à autonomia no processo de aprendizagem e independência de pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade, para ajudar os alunos a escolherem seu caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante de situações reais. Assim, para atingir a essas metas, é preciso considerar que:

A

os procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o mínimo de alterações, para que se assegure o domínio dos conhecimentos científicos pelos estudantes.

B

o trabalho pedagógico compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades e competências pelos estudantes.

C

em toda atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aquisição de conhecimentos aos programas dos vestibulares, para preparar os estudantes desde cedo.

D

o trabalho intelectual é responsabilidade exclusiva dos estudantes, enquanto a avaliação é responsabilidade do professor.

E

os métodos de estudo estão no âmbito das responsabilidades dos estudantes, enquanto os métodos de ensino e de avaliação são responsabilidades do professor.

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Q1649638

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Supervisor Escolar |

Q1649638 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes para Educação Básica, o Ensino Médio, etapa final do processo formativo da Educação Básica, é orientado por princípios e finalidades que preveem:
I. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II. A preparação básica para o trabalho, tomado este como princípio educativo, para integrar o mercado de trabalho, de modo a ser capaz de enfrentar novas condições de competitividade e aperfeiçoamento posteriores; III. O desenvolvimento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e estética, o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV. A compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos presentes na sociedade contemporânea, relacionando a teoria com a prática.
Estão CORRETOS:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens III e IV estão corretos.

C

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q1649234

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1649234 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a educação infantil é concebida como:

A

Primeira etapa da educação básica.

B

Possibilidade para desenvolver a conformação dos corpos.

C

Momento voltado à aprendizagem das regras impostas pelos adultos.

D

Etapa do desenvolvimento humano que ocorre de maneira linear.

E

Lugar voltado à aprendizagem da leitura e da escrita

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Q1649233

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1649233 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o currículo é apresentado como:

A

Uma seleção de conteúdos organizados de maneira linear.

B

Um conjunto de conteúdos que devem ser estudados de maneira compartimentalizada.

C

Um artefato social que pouco contribui com o desenvolvimento das capacidades cognitivas das crianças.

D

Uma listagem de conteúdos que visam o desenvolvimento prioritário da dimensão cognitiva das crianças.

E

Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.

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Q1649231

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Educação Infantil |

Q1649231 Pedagogia

Analise o texto abaixo:
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

aos regimentos internos das instituições de educação infantil

B

aos interesses impostos pelas secretarias de educação

C

às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica

D

aos projetos da câmara de deputados

E

ao senado federal

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Q1648810

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Pedagogo |

Q1648810 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares para Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), consta como concepção fundante:

A

A gestão político-pedagógica democrática.

B

A gestão pautada na hierarquia escolar.

C

A escola como espaço voltado à conformação dos corpos.

D

Que a escola tem o papel de promover uma formação moral e intelectual e que possa moldar o aluno para a convivência social.

E

Uma metodologia de ensino voltada à exposição verbal dos conteúdos escolares.

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Q1648224

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Professor PEB II - Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q1648224 Pedagogia

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), apoiado em quatro eixos, é um compromisso do Governo Federal, estados e municípios e busca assegurar que todas as crianças sejam alfabetizadas até os 8 anos de idade, ou seja, no final do 3º ano do Ensino Fundamental. São eixos de atuação em que se apoiam as ações do PNAIC, exceto:

A

Realização de formação básica a distância para professores alfabetizadores e seus orientadores de estudo.

B

Disponibilização de materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais.

C

Realização de avaliações sistemáticas.

D

Atenção para gestão, controle social e mobilização.

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Q1643961

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Joaquim Gomes - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Joaquim Gomes - AL - Professor - Anos iniciais |

Q1643961 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. As características culturais de uma região não devem ser consideradas ao se definir o currículo do Ensino Fundamental. II. A conquista dos objetivos propostos para o Ensino Fundamental depende de uma prática educativa que tenha como eixo a formação de um cidadão autônomo e participativo.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1643376

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Senador Rui Palmeira - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Senador Rui Palmeira - AL - Professor de Séries Iniciais |

Q1643376 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir: I. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica não lançam um olhar crítico sobre a questão do currículo escolar. II. Para Piaget, a aprendizagem está desassociada do desenvolvimento cognitivo. Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1623096

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Jandaia do Sul - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor |

Q1623096 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil falam da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil, que deve ter como objetivo principal?

A

Promover o desenvolvimento integral das crianças.

B

Promover o desenvolvimento social das crianças.

C

Promover o desenvolvimento psicológico das crianças

D

Promover o desenvolvimento parcial das crianças.

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Q1621960

Ano: 2019 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2019 - IF-PI - Pedagogo |

Q1621960 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a educação básica no Brasil que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino e têm como objetivo promover uma articulação entre as etapas da educação básica. No que se refere às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, as finalidades são:
I - A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
II - A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III - A padronização do currículo nacional.
IV - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
V - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática.
Considerando as afirmações anteriores, assinale a alternativa correta

A

Somente I, II e V estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Somente I, II e III estão corretas.

D

Apenas I, II, IV e V estão corretas.

E

Todas as afirmações estão corretas.

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Q1618739

Q1618739 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, apreende-se que os alunos do ensino fundamental regular são crianças e adolescentes de faixas etárias cujo desenvolvimento está marcado por:

A

Crescentes índices de dificuldades de aprendizagem que demonstram a precariedade do ensino ofertado no âmbito infantil.

B

Interesses próprios, relacionado aos seus aspectos físico, emocional, social e cognitivo, em constante interação.

C

Desinteresse generalizado no ensino sistemático ofertado pelas escolas e progressivas taxas de evasão escolar.

D

Constante violação de direitos humanos e infantis, geralmente provocada pelos próprios pais ou responsáveis.

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Q1607743

Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata - PA Prova: INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - Educação Especial |

Q1607743 Pedagogia

Os Princípios a seguir dizem respeito a um documento: O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.;
O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética;
O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf

Assinale a assertiva que corresponde ao documento que contém os princípios acima:

A

PCNs.

B

Diretrizes Nacionais para a educação especial na Educação Básica.

C

Referencial Curricular para a Educação Infantil.

D

Resolução CNE/CEB n°2 de 11 de setembro de 2001.

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Q1373643

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |

Q1373643 Pedagogia

Considere um dos princípios do raciocínio geográfico citados na BNCC: “Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.” O texto descreve o princípio da

A

conexão.

B

analogia.

C

diferenciação.

D

distribuição.

E

extensão.

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Q1363776

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I |

Q1363776 Pedagogia

De acordo com o artigo 9^o, Resolução CNE/CEB n^o 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento, dentre outros, aos seguintes requisitos:

A

revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, excluindo espaços sociais na escola e fora dela.

B

foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de seleção de estudantes.

C

inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como objetivo a valorização do professor.

D

valorização dos profissionais da educação, com programa de formação continuada, e remuneração compatível com a jornada de trabalho definida pela política nacional.

E

consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando as várias manifestações de cada comunidade.

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Q1319037

Q1319037 Pedagogia

O ensino fundamental no Brasil atende a mais de 27 milhões de crianças, de acordo com o Censo Escolar de 2017, o que equivale à matrícula de 98% da população entre 6 e 14 anos. Todavia, a conquista da universalização vem acompanhada do reconhecimento de que boa parcela do alunado não sai com a devida proficiência em conteúdos centrais de português e matemática. Os esforços de superação desse cenário passam, inclusive, por dispositivos legais. O artigo 5° da Resolução CNE/CEB 07/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental) traz um desses princípios para uma educação não apenas universal, mas de qualidade, como consta na alternativa:

A

o direito a uma educação igualitária, que trate pedagogicamente todos os alunos do mesmo modo, pois essa uniformização é a base da escolarização democrática.

B

o fim gradual obrigatório da seriação nos anos finais do fundamental em direção à constituição de ciclos bianuais, ampliando o tempo e as condições de formação dos estudantes para atingir as metas pedagógicas.

C

a importância de tratar de modo diferenciado o que é desigual no ponto de partida, assegurando, pela equidade, desenvolvimento e aprendizagens a todos.

D

a delimitação clara e precisa do currículo nacional, pois a fixação dos conteúdos evita o desperdício de esforços com temas locais sob o pretexto da diversificação curricular, promotores de desigualdade.

E

a prevalência dos aspectos quantitativos da aprendizagem sobre os qualitativos, de modo a promover uma cultura de alta performance e resultados na educação pública.

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Q1311778

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor - Português |

Q1311778 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA.

A

O projeto político-pedagógico, na sua concepção e implementação, deve considerar os estudantes e os professores como sujeitos históricos e de direitos, participantes ativos e protagonistas na sua diversidade e singularidade.

B

A avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor e pela escola, é redimensionadora da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica.

C

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica indicam três dimensões básicas de avaliação: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional interna e externa e avaliação de redes de Educação Básica.

D

Quanto aos exames supletivos, a idade mínima para a inscrição e realização de exames de conclusão do Ensino Fundamental é de 14 (quatorze) anos completos, e para os de conclusão do Ensino Médio é a de 20 (vinte) anos completos.

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Q1306746

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado |

Q1306746 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica afirmam que, na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Ao tratar das formas de organização curricular, descreve que o trabalho pedagógico pode ser desenvolvido por meio de uma abordagem teórico- -metodológica em que a ênfase incide sobre o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, um real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento, o que caracteriza a abordagem

A

pluridisciplinar.

B

interdisciplinar.

C

transdisciplinar.

D

disciplinar

E

transversal.

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Q1302223

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Inglês |

Q1302223 Pedagogia

Em relação ao ensino fundamental obrigatório, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas quanto à sua finalidade para a formação básica do cidadão:

( ) Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.

( ) O ensino fundamental regular será ministrado somente em língua portuguesa, assegurando a compreensão de aprendizagem.

( ) O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

( ) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – F – F.

B

F – F – V – V.

C

V – V – F – F.

D

V – F – V – V.

E

V – F – V – F.

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Questões de Concurso Comentadas sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia

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