Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 10.264 questões
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 3 |
Q4099413
Pedagogia
Sobre a proposta curricular do município Barra Bonita,
localizado em Santa Catarina, marque a alternativa
CORRETA referente a uma disciplina que contará na
grade curricular da Educação Infantil.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 3 |
Q4099411
Pedagogia
Dentre os tópicos abordados nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para Educação Infantil (2010) relacionados às
propostas pedagógicas estão algumas delas citadas
abaixo, marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4095159
Pedagogia
Em relação às 10 Competências Gerais da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale V para
verdadeiro e F para falso.
(__)Não devem ser interpretadas como um componente curricular.
(__)Apresentam abordagem transdisciplinar, devendo estar presentes em todas as áreas de conhecimento e etapas da educação.
(__)Foram definidas a partir dos direitos éticos, estéticos e políticos assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século 21".
(__)São um conjunto de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que buscam promover o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual, física, social, emocional e cultural.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Não devem ser interpretadas como um componente curricular.
(__)Apresentam abordagem transdisciplinar, devendo estar presentes em todas as áreas de conhecimento e etapas da educação.
(__)Foram definidas a partir dos direitos éticos, estéticos e políticos assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século 21".
(__)São um conjunto de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que buscam promover o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual, física, social, emocional e cultural.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação |
Q4087933
Pedagogia
Sabemos que a interação, a troca de experiências, o estímulo,
a apropriação dos diversos conhecimentos na educação infantil são fundamentais para garantir à criança o seu desenvolvimento e consequente formação integral como ser humano.
Para trabalhar no sentido de desenvolvimento, ainda que em
classes heterogêneas e em alguns casos sem apoio familiar é
necessário que haja uma sequência de atividades diárias que
sejam pensadas a partir da realidade da turma e da necessidade de cada aluno. Neste momento, é essencial que haja a
sensibilidade do educador para entender a criança como
sujeito ativo, reconhecendo as suas singularidades, considerando não somente o contexto sociocultural deste aluno como
também o da instituição. Para dispor de tais atividades no
tempo é fundamental organizá-las considerando, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação |
Q4087928
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um
referencial de qualidade para a educação no ensino em todo o
país. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Matemática PEB II 6º ao 9º ano |
Q4087269
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o
conhecimento matemático é necessário para todos os alunos
da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades
sociais. De posse dessa ideia, à luz da BNCC, é INCORRETO
afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Caeté - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Caeté - MG - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q4087258
Pedagogia
Os sistemas de ensino que surgiram e continuam a surgir
tomam como fundamentos concepções teóricas sobre a educação da infância criadas ao longo da história da educação infantil.
São concepções desenvolvidas por teóricos em diferentes épocas e lugares que, em alguns casos, completam-se e, em outros,
distanciam-se. Como docente, é necessário conhecer as linhas
básicas destas concepções que permeiam a educação no seu
estado atual, pois, somente assim, há condições de analisar e
criticar de forma criativa sua função, já que fará tal reflexão não
apenas a partir dos pressupostos institucionais, mas também
sob a luz dos pressupostos filosóficos que as sustentam. Uma
das concepções a que referimos foi fundamentada por Celestin
Freinet, no mundo contemporâneo, cujas bibliografia e ideia
estão contempladas na seguinte afirmativa:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Caeté - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Caeté - MG - Pedagogo 25 horas |
Q4087243
Pedagogia
Com a disseminação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) na sociedade e estando elas cada vez mais
acessíveis, outras formas de uso emergem, inclusive no campo
da educação escolar. Na prática pedagógica, as TICs se integram no contexto escolar. Essa integração pode ocorrer, de um
lado, centrada no conteúdo prescrito, por meio da distribuição
de informações, material digitalizado, atividades que utilizam
as TICs para serem executadas, utilização de softwares disciplinares ou para avaliação somativa, indicando uma concepção
de currículo centrado em prescrições. Por outro lado, ao explorar as possibilidades das TICs, permite-se, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor PEB I – Ensino Fundamental 1º ao 5º ano |
Q4086971
Pedagogia
A interdisciplinaridade é uma questão que vem sendo fortemente debatida em educação na maioria dos países ocidentais, tanto no que se refere à organização profunda dos currículos quanto na forma como se aprende e na formação de educadores.
(Fazenda, 2011, p. 11.)
Em função dos tempos de planejamento dos professores nas escolas a interdisciplinaridade ainda é um desafio constante em nossa realidade. Não podemos, porém, nos eximir de enfrentá- -lo na busca de promover uma educação cidadã com sentido de vida para nossos alunos. Algumas práticas pedagógicas na escola contribuem para um efetivo trabalho interdisciplinar, que possui características importantes a serem respeitadas e traduzidas para o êxito dessa ação. NÃO corresponde a uma característica importante do trabalho interdisciplinar na escola de educação básica:
Ano: 2022
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Brazabrantes - GO
Prova:
Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Professor P1 |
Q4086661
Pedagogia
O estudo da história e cultura afro-brasileira e
indígena é obrigatório para o ensino fundamental e
médio. Com a implementação do artigo 26-A, na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o
conteúdo programático a que se refere este artigo,
precisa considerar:
I. os fatos históricos que vêm sendo sistematicamente omitidos nos currículos escolares.
II. a valorização da contribuição dos africanos e dos afrodescendentes para a cultura nacional.
III. a área de história brasileiras como área exclusiva para a abordagem do conteúdo das culturas indígenas e afro-brasileira.
IV. os povos negros e indígenas como sujeitos de sua própria história e atores na constituição da sociedade brasileira.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. os fatos históricos que vêm sendo sistematicamente omitidos nos currículos escolares.
II. a valorização da contribuição dos africanos e dos afrodescendentes para a cultura nacional.
III. a área de história brasileiras como área exclusiva para a abordagem do conteúdo das culturas indígenas e afro-brasileira.
IV. os povos negros e indígenas como sujeitos de sua própria história e atores na constituição da sociedade brasileira.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Brazabrantes - GO
Prova:
Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Professor P1 |
Q4086660
Pedagogia
Em relação aos Projetos Interdisciplinares, marque
(V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Adotam como princípio o papel ativo dos estudantes na construção do conhecimento.
( ) Permitem a desintegração de diversas áreas do saber para se atingir a construção do conhecimento.
( ) Possibilitam o conhecimento de concepções e de procedimentos de caráter científico-investigativo.
( ) Colocam o aluno como protagonista na construção do próprio ensino.
( ) Apresentam como fundamento os pressupostos da aprendizagem colaborativa.
( ) Priorizam a construção do conhecimento de maneira fragmentada.
A sequência correta de cima para baixo é:
( ) Adotam como princípio o papel ativo dos estudantes na construção do conhecimento.
( ) Permitem a desintegração de diversas áreas do saber para se atingir a construção do conhecimento.
( ) Possibilitam o conhecimento de concepções e de procedimentos de caráter científico-investigativo.
( ) Colocam o aluno como protagonista na construção do próprio ensino.
( ) Apresentam como fundamento os pressupostos da aprendizagem colaborativa.
( ) Priorizam a construção do conhecimento de maneira fragmentada.
A sequência correta de cima para baixo é:
Ano: 2022
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Brazabrantes - GO
Prova:
Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Professor P1 |
Q4086657
Pedagogia
As teorias de currículo mostram a diversidade de
concepções presentes nas teorias pedagógicas nos
últimos tempos. De acordo com as teorias críticas do
currículo, é correto afirmar que o papel dos educadores
contempla
Ano: 2022
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Brazabrantes - GO
Prova:
Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Professor P1 |
Q4086650
Pedagogia
Para realização de uma prática docente eficaz além
da qualificação, é necessária uma ação reflexiva e
contínua, sobre o que ensinar, a quem ensinar e como
ensinar. A modalidade de planejamento, plano de
ensino, contempla:
I. instrumentos importantes na ação de mediação do professor que culminará nas aprendizagens discentes.
II. as matrizes curriculares expressas nas Diretrizes que estão organizadas por conteúdos estruturantes e básicos.
III. a instrumentalização da atividade didática onde os objetivos específicos e operativos prevalecem sobre os gerais.
IV. a operacionalização de toda a ação escolar existente no plano curricular da escola.
Estão corretas apenas as alternativas:
I. instrumentos importantes na ação de mediação do professor que culminará nas aprendizagens discentes.
II. as matrizes curriculares expressas nas Diretrizes que estão organizadas por conteúdos estruturantes e básicos.
III. a instrumentalização da atividade didática onde os objetivos específicos e operativos prevalecem sobre os gerais.
IV. a operacionalização de toda a ação escolar existente no plano curricular da escola.
Estão corretas apenas as alternativas:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de História PEB II 6º ao 9º ano |
Q4085948
Pedagogia
Pensar o currículo é pensar a forma como o conhecimento escolar é estruturado, escolhido e desenvolvido em salas de aula. O currículo deve ser elaborado a partir de uma visão geral da educação, para chegar a uma visão local da sala de aula. Segundo Moreira (2009), existem vários conceitos para o que seja “currículo”. Dominam, entre eles, os que associam currículo a conteúdos e os que veem currículo como experiências de aprendizagem. Tendo em vista a multiplicidade de concepções existentes sobre o currículo, e o complexo objetivo de defini-lo, é importante destacar as três principais vertentes teóricas em relação a sua conceptualização: as teorias tradicionais; as teorias críticas; e, as teorias pós-críticas. Considerando as três vertentes teóricas de currículo, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Tradicionais.
2. Críticas.
3. Pós-críticas.
( ) O currículo tem um papel decisivo na reprodução da estrutura de classes da sociedade capitalista e transmite a ideologia dominante.
( ) Defendem o reconhecimento da pluralidade cultural e da diversidade humana, elaborando uma concepção de currículo que dialoga com as categorias de identidade; alteridade; e, diferença.
( ) Centradas na essência do intelecto, no conhecimento; o ensino de caráter verbalista, autoritário e inibidor da participação do aluno com conteúdos enciclopédicos, descontextualizados.
( ) Trazem à tona a necessidade de formação humana integral em que seja possível o desenvolvimento da capacidade de olhar através do lugar social do outro, da capacidade de compreender e respeitar as diferenças étnicas; culturais; e, sexuais.
( ) Constituem-se de abordagens baseadas na crítica ao modelo de currículo profissional centrado na reprodução do modelo fabril, no monitoramento e no controle rigoroso dos processos de ensino-aprendizagem com base na sistematização de um currículo de base hegemônica.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de História PEB II 6º ao 9º ano |
Q4085946
Pedagogia
Toda ação humana tem um propósito orientado e dirigido em
prol daquilo que se quer alcançar. Assim, é a ação docente que
deve ser realizada em função dos objetivos educacionais, que
orientam a tomada de decisão no planejamento, porque são
proposições que expressam com clareza e objetividade a
aprendizagem que se espera do aluno. São os objetivos educacionais que norteiam a seleção e a organização dos conteúdos,
a escolha dos procedimentos metodológicos e definem o que
avaliar. Retratam os valores e os ideais educacionais, a aprendizagem dos conteúdos das ciências, as expectativas e as necessidades de um grupo social. Para articular os valores gerais
da educação (concepção de educação) com as aprendizagens
dos conteúdos programáticos e as atividades que o professor
pretende desenvolver na sua aula, deve-se elaborar os objetivos gerais e os específicos. Considerando o objetivo específico,
assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085623
Pedagogia
No que diz respeito ao percurso formativo da criança e
do estudante, a Resolução do Conselho Nacional de
Educação n.º 4, de 13 de julho de 2010, que trata das
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, define o percurso formativo como um
"conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e
modalidades da Educação Básica". Nesse sentido,
também aponta em seu Art. 13, § 3º que a organização
desse percurso formativo deve ser aberta e
contextualizada, assegurando, em especial:
I-Concepção e organização do espaço curricular e físico para além das fronteiras da sala de aula.
II-Ampliação e diversificação de tempos e espaços curriculares, com responsabilidade compartilhada com a família, Estado e sociedade.
III-Escolha de abordagem didático-pedagógica que possibilite a qualidade das aprendizagens.
IV-Compreensão da matriz curricular como propulsora de movimento e interação entre os diversos campos do conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma em:
I-Concepção e organização do espaço curricular e físico para além das fronteiras da sala de aula.
II-Ampliação e diversificação de tempos e espaços curriculares, com responsabilidade compartilhada com a família, Estado e sociedade.
III-Escolha de abordagem didático-pedagógica que possibilite a qualidade das aprendizagens.
IV-Compreensão da matriz curricular como propulsora de movimento e interação entre os diversos campos do conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085618
Pedagogia
Para o Currículo da Educação Básica do Sistema
Municipal de Ensino de Blumenau (2021), o que
pretendemos, como professores, é que nossas crianças
e estudantes atuem na relação criança/estudante ↔
mundo com conhecimento, criatividade e autonomia. Ou
seja, que aquilo que aprendem na escola incida sobre a
vida social, política, profissional e cultural de cada um.
Importante dizer que, ao abordarmos o percurso
formativo dos professores, faz-se imperioso referir as
seguintes dimensões (também formativas) e que
caracterizam seus projetos educativos:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |
Q4085616
Pedagogia
De acordo com Sforni (2017, p. 83), "é necessário
combater concepções que enfatizam a escola como
espaço de adaptação dos sujeitos às demandas
imediatas da sociedade, esclarecer a diferença entre
aprendizagem de conceitos de acordo com a lógica
formal e a lógica dialética".
A teoria Histórico-Cultural aponta o caminho para a prática pedagógica orientando o planejamento do professor, uma vez que, para Luckesi (2000, p. 10) e conforme estabelecido pelo Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021):
A teoria Histórico-Cultural aponta o caminho para a prática pedagógica orientando o planejamento do professor, uma vez que, para Luckesi (2000, p. 10) e conforme estabelecido pelo Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021):
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor Educação Especial |
Q4085452
Pedagogia
O ato de planejar está associado à organização de uma determinada ação. No âmbito das atividades escolares, o planejamento é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e para o bom funcionamento
da escola, pois é imprescindível para orientar a ação educativa
de acordo com as necessidades e possibilidades de cada
instituição. De acordo com o professor Celso Vasconcelos
(2000), o planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis: planejamento da escola; plano de
ensino ou plano curricular; e, plano de aula. Considerando tais
informações, bem como o plano de ensino ou curricular da
escola, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês |
Q4084559
Pedagogia
Considering the terminology used by Douglas Brown,
in Teaching by Principles: An Interactive Approach
to Language Pedagogy about the Language-Teaching
Practice (2015), associate the concept to its respective definition.
CONCEPTS
1 - Methodology 2 - Approach 3 - Method 4 - Curriculum/Syllabus 5 - Technique
DEFINITIONS
( ) Pedagogical practices in general (including theoretical underpinnings and related research).
( ) Commonly referred to by other terms; any of a wide variety of exercises, activities, or tasks used in the language classroom for realizing lesson objectives.
( ) Theoretically well-informed positions and beliefs about the nature of language, the nature of language learning, and the applicability of both to pedagogical settings.
( ) Designs for carrying out a particular language program. Features include a primary concern with the specification of linguistic and subject-matter objectives, sequencing, and materials to meet the needs of a designated group of learners in a defined context.
( ) A generalized set of classroom specifications for accomplishing linguistic objectives. Tend to be primarily concerned with teacher and student roles and behaviors and secondarily with such features as linguistic and subject-matter objectives, sequencing, and materials.
A sequência correta é
CONCEPTS
1 - Methodology 2 - Approach 3 - Method 4 - Curriculum/Syllabus 5 - Technique
DEFINITIONS
( ) Pedagogical practices in general (including theoretical underpinnings and related research).
( ) Commonly referred to by other terms; any of a wide variety of exercises, activities, or tasks used in the language classroom for realizing lesson objectives.
( ) Theoretically well-informed positions and beliefs about the nature of language, the nature of language learning, and the applicability of both to pedagogical settings.
( ) Designs for carrying out a particular language program. Features include a primary concern with the specification of linguistic and subject-matter objectives, sequencing, and materials to meet the needs of a designated group of learners in a defined context.
( ) A generalized set of classroom specifications for accomplishing linguistic objectives. Tend to be primarily concerned with teacher and student roles and behaviors and secondarily with such features as linguistic and subject-matter objectives, sequencing, and materials.
A sequência correta é
Conheça nossos planos