Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 40

Q4254298

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254298 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), conforme homologada pelo Ministério da Educação, não se configura como um currículo, mas como um documento normativo que orienta os sistemas e redes de ensino. Considerando seus princípios, estrutura e finalidades, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC define conteúdos mínimos obrigatórios, metodologias de ensino e instrumentos avaliativos padronizados para todas as escolas da educação básica.

B

A BNCC organiza-se exclusivamente por áreas do conhecimento, não admitindo a abordagem por componentes curriculares nos anos finais do Ensino Fundamental.

C

A BNCC estabelece aprendizagens essenciais, respeitando a autonomia dos sistemas de ensino e das instituições escolares para a construção de seus currículos.

D

A BNCC substitui os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e elimina a necessidade de consideração das especificidades regionais e locais.

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Q4253375

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar 20, 30 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253375 Pedagogia

Um professor está desenvolvendo um projeto sobre a cultura local, mas alguns alunos não se sentem representados nos exemplos utilizados. Considerando o currículo e o PPP, o apoio escolar deve:

A

Solicitar que o professor mantenha exclusivamente os conteúdos previstos no currículo formal, evitando adaptações que possam modificar o planejamento anual da escola.

B

Incentivar os estudantes a participarem das atividades, contribuindo para que suas experiências socioculturais sejam consideradas como elementos importantes na construção das aprendizagens.

C

Orientar os alunos a ignorarem os exemplos apresentados pelo professor, pois os conhecimentos escolares devem ser priorizados independentemente das vivências pessoais dos estudantes.

D

Recomendar que o professor substitua os conteúdos curriculares por temas escolhidos livremente pelos alunos, garantindo que todas as atividades sejam embasadas nos interesses individuais de cada um.

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Q4253130

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais - 20 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253130 Pedagogia

Conforme Libâneo (2018), na organização curricular para o Ensino Fundamental I, são princípios orientadores para a seleção e a organização dos conteúdos, EXCETO:

A

Contextualização dos saberes com a realidade sociocultural.

B

Articulação interdisciplinar entre as diferentes áreas do conhecimento.

C

Hierarquização dos conteúdos em ordem crescente.

D

Valorização das experiências e dos conhecimentos.

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Q4253128

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais - 20 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253128 Pedagogia

No processo de organização curricular para o Ensino Fundamental I, a abordagem que busca superar a fragmentação dos conteúdos, promovendo a articulação entre as diferentes áreas do conhecimento por meio de temas geradores que partem do contexto sociocultural dos alunos e estimulam a reflexão crítica, denomina-se currículo

A

disciplinar.

B

tecnicista.

C

enciclopédico.

D

integrado.

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Q4253126

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais - 20 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253126 Pedagogia

No planejamento pedagógico, a ação intencional e sistemática de organizar os elementos constitutivos do processo de ensino-aprendizagem, articulando objetivos, conteúdos, metodologias, recursos e avaliação em uma perspectiva de totalidade, denomina-se:

A

Planejamento participativo.

B

Projeto Político-Pedagógico.

C

Plano de ensino.

D

Proposta pedagógica curricular.

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Q4253087

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche - Edital nº 1 |

Q4253087 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil fundamenta-se em princípios que orientam tanto a seleção das experiências oferecidas às crianças quanto a atuação docente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O currículo organiza-se a partir das experiências e dos conhecimentos das crianças, articulando-os ao patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.

B

A definição das experiências educativas deve priorizar conteúdos sistematizados, organizados segundo a lógica das disciplinas escolares.

C

A organização curricular deve assegurar a antecipação das habilidades previstas para o Ensino Fundamental, respeitando o ritmo de desenvolvimento de cada criança.

D

O currículo constitui instrumento de organização administrativa da instituição, cabendo às práticas pedagógicas definir os conhecimentos a serem desenvolvidos.

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Q4252947

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252947 Pedagogia

As diferentes abordagens pedagógicas da Educação Física escolar apresentam pressupostos teóricos, objetivos educacionais e concepções curriculares próprias. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a abordagem cujo currículo compreende a reflexão pedagógica como diagnóstica, judicativa e teleológica.

A

Cultural.

B

Crítico-emanciopatória.

C

Crítico-superadora.

D

Psicomotora.

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Q4252943

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252943 Pedagogia

Ao tratar da articulação entre as etapas da Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dedica especial atenção à transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, enfatizando a continuidade dos processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a orientação correta do documento para esse período.

A

Considerar a alfabetização inicial como objetivo central da Educação Infantil, garantindo que as crianças ingressem no Ensino Fundamental dominando a leitura e a escrita como requisito para acompanhar as aprendizagens posteriores.

B

Considerar os conteúdos mínimos previstos nos direitos de aprendizagem e campos de experiência como referência para avaliar a prontidão das crianças e definir sua progressão (ou não) para o Ensino Fundamental.

C

Considerar a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências. Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

D

Considerar a antecipação sistemática dos componentes curriculares do Ensino Fundamental, especialmente Língua Portuguesa e Matemática, de modo a assegurar continuidade no percurso escolar.

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Q4252877

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 1 |

Q4252877 Pedagogia

A epistemologia do Ensino Religioso ultrapassa a discussão acerca dos conteúdos escolares e influencia diretamente a organização pedagógica desse componente curricular. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A epistemologia limita-se à definição dos conteúdos mínimos do currículo, não interferindo nas escolhas metodológicas nem na organização da prática docente.

B

A epistemologia corresponde ao estudo das tradições religiosas historicamente consolidadas, cabendo às Ciências da Religião estabelecer os conteúdos obrigatórios para o Ensino Religioso.

C

A definição epistemológica do Ensino Religioso depende exclusivamente da legislação educacional, independentemente das concepções de conhecimento presentes na prática escolar.

D

A compreensão que docentes e instituições possuem acerca do conhecimento religioso orienta a construção do currículo, das metodologias e das práticas educativas desenvolvidas na escola.

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Q4252874

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 1 |

Q4252874 Pedagogia

A consolidação do Ensino Religioso como área de conhecimento promoveu mudanças em sua organização no contexto da educação brasileira. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A constituição do Ensino Religioso como área de conhecimento preservou a vinculação de sua organização pedagógica às diferentes tradições confessionais presentes nos sistemas de ensino.

B

O reconhecimento do Ensino Religioso como componente curricular tem como referência as Ciências da Religião e não a orientação confessional.

C

A organização do Ensino Religioso como área de conhecimento tornou facultativa a observância dos princípios curriculares aplicáveis aos demais componentes da Educação Básica

D

A consolidação do Ensino Religioso como área de conhecimento dispensou a construção de referenciais epistemológicos próprios, atribuindo à legislação essa função de forma exclusiva.

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Q4252868

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 1 |

Q4252868 Pedagogia

Ao elaborar o planejamento anual, um professor afirma que abordará as religiões de matriz africana apenas durante a Semana da Consciência Negra, considerando suficiente reservar um momento específico para esse conteúdo. De acordo com o contexto apresentado, qual é a postura mais adequada a ser tomada pelo professor?

A

Manter essa organização, pois a legislação prevê o tratamento preferencial da temática em atividades comemorativas.

B

Integrar a temática ao currículo de forma contínua, valorizando sua contribuição para a formação histórica e cultural da sociedade brasileira.

C

Restringir o estudo às turmas em que haja estudantes pertencentes a religiões de matriz africana, adequando o currículo ao perfil do grupo.

D

Priorizar exclusivamente a dimensão histórica das religiões afro-brasileiras, evitando discutir aspectos culturais e religiosos para preservar a neutralidade pedagógica.

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Q4252074

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Coordenador Pedagógico - Edital nº 1 |

Q4252074 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, professores relataram que alguns estudantes do Ensino Fundamental estavam reproduzindo informações equivocadas sobre sexualidade obtidas nas redes sociais. Diante dessa situação, a equipe gestora decidiu desenvolver um projeto de orientação sexual com o objetivo de promover debates, esclarecer dúvidas com base em conhecimentos científicos e estimular o respeito às diferentes opiniões, sem impor valores aos estudantes. Considerando essa situação e as finalidades da orientação sexual no contexto escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A escola pode contribuir para que os estudantes analisem criticamente as informações recebidas por diferentes meios, favorecendo a construção de posicionamentos fundamentados.

B

O trabalho de orientação sexual deve proporcionar acesso a informações cientificamente atualizadas, promovendo o diálogo e o respeito entre os estudantes.

C

A atuação da escola em relação à orientação sexual deve restringir-se à transmissão de informações biológicas.

D

A abordagem da orientação sexual no ambiente escolar pode favorecer a redução de conflitos, preconceitos e inseguranças relacionados à sexualidade, contribuindo para um ambiente mais respeitoso.

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Q4252072

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Coordenador Pedagógico - Edital nº 1 |

Q4252072 Pedagogia

Durante o início do ano letivo, a Secretaria Municipal de Educação de determinado município definiu as diretrizes para toda a rede de ensino. Em seguida, uma escola organizou o calendário, os projetos institucionais e a distribuição das atividades ao longo do ano. Posteriormente, a equipe docente definiu os componentes curriculares de determinado curso e, por fim, um professor elaborou os objetivos, conteúdos e estratégias para uma turma específica. Os níveis de planejamento descritos correspondem, correta e respectivamente, a:

A

Planejamento do sistema educacional – Planejamento escolar – Planejamento curricular – Plano de ensino.

B

Planejamento escolar – Planejamento curricular – Planejamento do sistema educacional – Plano de ensino.

C

Planejamento curricular – Planejamento escolar – Plano de ensino – Planejamento do sistema educacional.

D

Planejamento do sistema educacional – Plano de ensino – Planejamento escolar – Planejamento curricular.

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Q4252071

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Coordenador Pedagógico - Edital nº 1 |

Q4252071 Pedagogia

No contexto da organização do trabalho pedagógico, os projetos escolares constituem uma estratégia que favorece a participação ativa dos estudantes, a integração entre diferentes áreas do conhecimento e a aproximação dos conteúdos escolares com situações reais de aprendizagem. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas a seguir:

I. Os projetos escolares possibilitam ao estudante vivenciar, de forma significativa e investigativa, diferentes aspectos da realidade em que está inserido, favorecendo a construção do conhecimento.
II. O desenvolvimento de projetos contribui para a interdisciplinaridade e para a contextualização da aprendizagem, permitindo que os conhecimentos de diferentes componentes curriculares dialoguem entre si.
III. A utilização de projetos escolares pressupõe a organização do currículo em disciplinas isoladas, evitando a integração entre áreas do conhecimento para garantir maior aprofundamento dos conteúdos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

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Q4250957

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250957 Pedagogia

No contexto das políticas de alfabetização implementadas no Brasil nas últimas décadas, o ordenamento normativo nacional define objetivos e prazos para garantir o direito de todas as crianças aprenderem. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a importância do processo de alfabetização nos primeiros anos do Ensino Fundamental, fornecendo diretrizes para a estruturação dos currículos e das práticas pedagógicas das redes de ensino. Segundo esse referencial normativo, a alfabetização deve ser consolidada até o(a):

A

término da Educação Infantil, mediante a utilização prioritária de métodos formais de ensino da leitura e da escrita

B

encerramento do 3º ano do Ensino Fundamental, permitindo que a consolidação da leitura e da escrita ocorra até essa etapa

C

término dos Anos Finais do Ensino Fundamental, priorizando inicialmente experiências sociais e culturais desvinculadas da sistematização da linguagem escrita

D

final do 2º ano do Ensino Fundamental, assegurando a apropriação do sistema de escrita alfabética e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita

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Q4250951

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250951 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura as competências específicas das áreas do conhecimento para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, visando a fomentar o desenvolvimento das aprendizagens ao longo de todo o percurso escolar. O documento orienta a organização das práticas pedagógicas de acordo com os objetivos de formação dessa etapa educacional, abrangendo as áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Para atender à articulação proposta entre os diferentes campos do saber, a prática docente deve:

A

isolar as competências específicas de cada área em conteúdos desvinculados da realidade dos estudantes, priorizando a reprodução de conceitos abstratos

B

unificar a alfabetização linguística e o letramento matemático em um único processo mecânico de memorização, dispensando o raciocínio lógico e a investigação científica

C

conectar as diferentes linguagens, o letramento matemático, a investigação científica e a compreensão de si, do outro e do mundo, favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico

D

utilizar os conhecimentos das Ciências Humanas e das Ciências da Natureza apenas como complemento ilustrativo de textos, postergando o desenvolvimento do pensamento científico, espacial e temporal

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Q4250950

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250950 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o Ensino Fundamental, que tem duração de nove anos, é uma etapa obrigatória da escolarização e deve garantir uma formação comum essencial para o exercício da cidadania. Nesse cenário, os sistemas de ensino precisam estruturar o atendimento educacional de forma a garantir condições apropriadas para o progresso das aprendizagens. Para atender a esse requisito de progressão contínua, a organização dessa etapa deve prever o(a):

A

terminalidade precoce dos estudos por meio de exames classificatórios destinados a selecionar os estudantes segundo supostas aptidões inatas

B

articulação e a continuidade do percurso escolar, evitando a fragmentação do processo educativo e respeitando as especificidades das diferentes fases do desenvolvimento dos estudantes

C

isolamento dos componentes curriculares, impedindo o desenvolvimento de práticas interdisciplinares e integradoras entre as áreas do conhecimento

D

ruptura entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, com adoção imediata de mecanismos rígidos de retenção baseados exclusivamente em resultados quantitativos

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Q4250948

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250948 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como documento normativo que orienta a organização dos currículos da Educação Básica, estabelece princípios para o desenvolvimento das aprendizagens ao longo da trajetória escolar e para a estruturação das práticas pedagógicas nas instituições de ensino. Sob essa perspectiva orientadora, o direcionamento dessas propostas curriculares pressupõe o compromisso com a:

A

organização curricular baseada na fragmentação disciplinar rígida, com pouca articulação entre áreas do conhecimento e ênfase em conteúdos estanques

B

estrutura curricular padronizada nacionalmente, desconsiderando adaptações pedagógicas às realidades regionais e locais das redes de ensino

C

educação integral, visando à formação e ao desenvolvimento humano global dos estudantes em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social e cultural

D

organização do ensino centrada predominantemente na transmissão de conteúdos pelo professor, com participação limitada dos estudantes nos processos de aprendizagem ativa

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Q4250940

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250940 Pedagogia

A organização curricular, por meio de projetos de trabalho, rompe com a lógica de uma sequência linear e fragmentada de conteúdos, propondo uma abordagem em que os estudantes participam da construção do conhecimento a partir de situações significativas. Nesse contexto, a estruturação e a dinâmica dessa modalidade organizativa baseiam-se em:

A

estruturar atividades desvinculadas dos objetivos pedagógicos, priorizando experiências livres sem articulação com o currículo escolar

B

definir previamente todas as etapas e os resultados do projeto, evitando alterações decorrentes das investigações e das contribuições dos estudantes

C

concentrar o processo avaliativo exclusivamente no resultado final do projeto, desconsiderando os percursos de aprendizagem construídos pelos estudantes

D

desenvolver investigações sobre questões significativas, articulando diferentes áreas do conhecimento, selecionando informações e construindo aprendizagens contextualizadas

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Q4250938

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Conquista D'Oeste - MT - Professor de Educação Básica |

Q4250938 Pedagogia

A adoção de um currículo baseado em competências requer uma avaliação completa dos contratos pedagógicos e da estrutura do trabalho escolar. De acordo com Philippe Perrenoud, a escola tradicional focou na transmissão de conhecimentos disciplinares abstratos, fundamentando-se na ideia de que acumular informações seria o bastante para a formação do estudante. Em contrapartida, a pedagogia das competências requer a mobilização desses conhecimentos em situações concretas. Segundo essa abordagem, as práticas educativas devem ser orientadas para:

A

promover a incorporação linear de conteúdos previamente programados, assegurando a uniformidade do desempenho escolar em avaliações somativas de larga escala

B

oferecer oportunidades de aprendizagem desafiadoras que permitam ao estudante mobilizar e articular conhecimentos para resolver problemas e situações complexas

C

diferenciar as habilidades técnicas e procedimentais dos conhecimentos teóricos, estabelecendo uma distinção rígida entre o saber-fazer e o saber-pensar

D

centralizar as dinâmicas de sala de aula, garantindo que os padrões de ação dos estudantes reflitam com precisão as orientações recebidas

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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