Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 8.033 questões
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Ciências Físicas e Biológicas |
Q4011437
Pedagogia
O currículo desenvolvido em uma perspectiva multicultural exige
que a formação docente
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Ciências Físicas e Biológicas |
Q4011415
Pedagogia
Segundo Baccin (2018):
“o conhecimento científico é requerido em nosso cotidiano para que nos posicionemos frente a questões diversas. Os temas ou questões sociocientíficas (QSC) abrangem aspectos sociais relacionados a conhecimentos científicos atuais. A abordagem desses temas no ensino é uma alternativa viável para melhoria do processo de ensino e aprendizagem em Ciências, assim como para a formação do cidadão. Nesse sentido, se entende que a decisão por esta abordagem está centrada no professor, sendo necessário que este busque envolver-se com a proposta e procure formas e conteúdo para a promoção das discussões e atividades”.
Considerando o que propõe o entendimento acerca da Ciência enquanto um tema sociocientífico, analise as afirmativas a seguir:
I. A formação inicial de professores de Ciências Biológicas é o espaço ideal para a aprendizagem acerca da epistemologia da Ciência, bem como das QSC, possibilitando, assim, um ensino contextualizado e reflexivo: o professor precisa saber o que é Ciência para poder ensiná-la.
II. As QSC são problemas controversos e complexos, sendo o conhecimento científico, assim como valores éticos, fundamentais para sua compreensão e solução.
III. O papel docente em abordar as QSC na sua prática pedagógica é ajudar os estudantes a ter uma visão crítica do tipo de ciência e tecnologia no qual nos envolvemos e os valores sociais, políticos, econômicos e ético-morais que orientam o desenvolvimento, e perguntar-se o que pode e deve ser alterado, de modo a alcançar democracias socialmente mais justas e assegurar estilos de vida ambientalmente mais sustentáveis.
Assinale
“o conhecimento científico é requerido em nosso cotidiano para que nos posicionemos frente a questões diversas. Os temas ou questões sociocientíficas (QSC) abrangem aspectos sociais relacionados a conhecimentos científicos atuais. A abordagem desses temas no ensino é uma alternativa viável para melhoria do processo de ensino e aprendizagem em Ciências, assim como para a formação do cidadão. Nesse sentido, se entende que a decisão por esta abordagem está centrada no professor, sendo necessário que este busque envolver-se com a proposta e procure formas e conteúdo para a promoção das discussões e atividades”.
Considerando o que propõe o entendimento acerca da Ciência enquanto um tema sociocientífico, analise as afirmativas a seguir:
I. A formação inicial de professores de Ciências Biológicas é o espaço ideal para a aprendizagem acerca da epistemologia da Ciência, bem como das QSC, possibilitando, assim, um ensino contextualizado e reflexivo: o professor precisa saber o que é Ciência para poder ensiná-la.
II. As QSC são problemas controversos e complexos, sendo o conhecimento científico, assim como valores éticos, fundamentais para sua compreensão e solução.
III. O papel docente em abordar as QSC na sua prática pedagógica é ajudar os estudantes a ter uma visão crítica do tipo de ciência e tecnologia no qual nos envolvemos e os valores sociais, políticos, econômicos e ético-morais que orientam o desenvolvimento, e perguntar-se o que pode e deve ser alterado, de modo a alcançar democracias socialmente mais justas e assegurar estilos de vida ambientalmente mais sustentáveis.
Assinale
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q4011317
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento
fundamental para a normatização das aulas de Educação Física no
ensino básico. Contudo, não está livre de críticas quanto ao
processo que envolveu sua elaboração e a versão final
apresentada à comunidade escolar. Neira (2018) é incisivo em
tais críticas e sua excessiva normatização em algumas etapas do
ensino.
A respeito das críticas à BNCC na Educação Física e a proposição de objetos de conhecimento e habilidades presentes no documento, é correto afirmar que
A respeito das críticas à BNCC na Educação Física e a proposição de objetos de conhecimento e habilidades presentes no documento, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010151
Pedagogia
A pedagogia de projetos apresenta, como característica principal,
o diálogo entre as áreas de conhecimento em torno de um tema
que desenvolve os conteúdos curriculares de várias áreas de
forma articulada.
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010148
Pedagogia
Em um processo pedagógico que vise a uma aprendizagem
significativa e à construção da autonomia intelectual dos
educandos, assinale a opção que indique o tipo de relação que o
professor deve estabelecer entre os conteúdos ensinados pela
escola e os saberes trazidos pelos estudantes, a partir de sua
prática social.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |
Q4009161
Pedagogia
Um professor realiza seu plano de aula sobre determinado
conteúdo estabelecido no currículo de sua unidade escolar. Ao
chegar à escola, ele se depara com os estudantes envolvidos
numa discussão sobre um episódio ocorrido na comunidade, que
seria assunto a ser estudado em aulas futuras. O professor,
então, decide reorganizar o planejamento e adianta o tema para
a aula daquele dia, aproveitando o interesse e os conhecimentos
prévios de sua turma.
Essa situação ilustra uma das características estruturais do planejamento, que é a
Essa situação ilustra uma das características estruturais do planejamento, que é a
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q4008928
Pedagogia
Uma das características principais do planejamento pedagógico
realizado pelos docentes como estratégia de ensino e princípio
básico curricular é a
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q4008926
Pedagogia
A pedagogia de projetos apresenta, como característica principal,
o diálogo entre as áreas de conhecimento em torno de um tema
que desenvolve os conteúdos curriculares de várias áreas de
forma articulada.
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q4008923
Pedagogia
Em um processo pedagógico que vise a uma aprendizagem
significativa e à construção da autonomia intelectual dos
educandos, assinale a opção que indique o tipo de relação que o
professor deve estabelecer entre os conteúdos ensinados pela
escola e os saberes trazidos pelos estudantes, a partir de sua
prática social.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Matemática |
Q4008886
Pedagogia
A pedagogia de projetos apresenta, como característica principal,
o diálogo entre as áreas de conhecimento em torno de um tema
que desenvolve os conteúdos curriculares de várias áreas de
forma articulada.
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Práticas Agrícolas |
Q4008472
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os
currículos reconhecem que a educação tem um
compromisso com a formação e o desenvolvimento
humano global, em suas dimensões intelectual, física,
afetiva, social, ética, moral e simbólica. Dentre outras
funções, estabelecem-se algumas outras características
da BNCC e dos currículos, conforme, observa-se abaixo,
julgue os itens a seguir e marque a alternativa
CORRETA.
I.Os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação.
II.As proposições da BNCC devem ser padronizadas à realidade internacional, considerando a submissão dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares locais ao imposto pelo consenso nacional.
III.O currículo deve estar integrado no contexto e nas características dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.Os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação.
II.As proposições da BNCC devem ser padronizadas à realidade internacional, considerando a submissão dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares locais ao imposto pelo consenso nacional.
III.O currículo deve estar integrado no contexto e nas características dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Assistente de Sala de Aula |
Q4006965
Pedagogia
Quando se fala em interdisciplinaridade, está de
algum modo se referindo a uma espécie de interação entre
as disciplinas ou áreas do saber. Todavia, essa interação
pode acontecer em níveis de complexidade diferentes.
Analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Na multidisciplinariedade não se explora a relação entre os conhecimentos disciplinares e não há nenhum tipo de cooperação entre as disciplinas.
( ) Na pluridisciplinaridade observa-se a presença de algum tipo de interação entre os conhecimentos interdisciplinares, embora eles ainda se situem num mesmo nível hierárquico, não havendo ainda nenhum tipo de coordenação proveniente de um nível hierarquicamente superior.
( ) A interdisciplinaridade é caracterizada pela presença de uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas e definida no nível hierárquico imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade.
( ) A transdisciplinaridade representa um nível de integração disciplinar idêntico ao da interdisciplinaridade.
( ) A interdisciplinaridade proposta nos PCN+ assume como elemento ou eixo de integração a prática docente comum voltada para o desenvolvimento de competências e habilidades comuns nos alunos.
Marque a sequência correspondente.
Analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Na multidisciplinariedade não se explora a relação entre os conhecimentos disciplinares e não há nenhum tipo de cooperação entre as disciplinas.
( ) Na pluridisciplinaridade observa-se a presença de algum tipo de interação entre os conhecimentos interdisciplinares, embora eles ainda se situem num mesmo nível hierárquico, não havendo ainda nenhum tipo de coordenação proveniente de um nível hierarquicamente superior.
( ) A interdisciplinaridade é caracterizada pela presença de uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas e definida no nível hierárquico imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade.
( ) A transdisciplinaridade representa um nível de integração disciplinar idêntico ao da interdisciplinaridade.
( ) A interdisciplinaridade proposta nos PCN+ assume como elemento ou eixo de integração a prática docente comum voltada para o desenvolvimento de competências e habilidades comuns nos alunos.
Marque a sequência correspondente.
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor Pedagogo |
Q4004210
Pedagogia
Acerca dos temas multiculturalismo, diversidade,
educação, entre outros, analise as afirmativas e julgue-as.
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele é o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questionamento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele é o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questionamento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor de Língua Portuguesa/Língua Inglesa |
Q4004145
Pedagogia
Acerca dos temas multiculturalismo, diversidade,
educação, entre outros, analise as afirmativas e julgue-as.
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele e ́ o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questiona mento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele e ́ o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questiona mento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor de História |
Q4004065
Pedagogia
Acerca dos temas multiculturalismo, diversidade,
educação, entre outros, analise as afirmativas e julgue-as.
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer ou tra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele e ́ o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma edu cação multicultural é aquela que tem o objetivo de de senvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo conse gue atingir um bom nível de criticidade e de questiona mento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplican do-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfa tizar a importância de tornar o social, o cultural, o po lítico e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer ou tra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele e ́ o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma edu cação multicultural é aquela que tem o objetivo de de senvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo conse gue atingir um bom nível de criticidade e de questiona mento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplican do-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfa tizar a importância de tornar o social, o cultural, o po lítico e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor de Geografia |
Q4004050
Pedagogia
Acerca dos temas multiculturalismo, diversidade,
educação, entre outros, analise as afirmativas e julgue-as.
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer ou tra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele e ́ o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma edu cação multicultural é aquela que tem o objetivo de de senvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo conse gue atingir um bom nível de criticidade e de questiona mento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplican do-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfa tizar a importância de tornar o social, o cultural, o po lítico e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer ou tra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele e ́ o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma edu cação multicultural é aquela que tem o objetivo de de senvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo conse gue atingir um bom nível de criticidade e de questiona mento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplican do-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfa tizar a importância de tornar o social, o cultural, o po lítico e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor de Educação Física |
Q4003225
Pedagogia
Acerca dos temas multiculturalismo, diversidade,
educação, entre outros, analise as afirmativas e julgue-as.
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele é o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questionamento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele é o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questionamento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor de Ciências |
Q4003120
Pedagogia
Acerca dos temas multiculturalismo, diversidade,
educação, entre outros, analise as afirmativas e julgue-as.
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele é o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questionamento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
I. As questões acerca do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho estão explícitas no cotidiano escolar. Essas questões exercem um papel importante na definição da escolarização, no que significa ensinar e na forma como as(os) estudantes devem ser ensinados(as) para viver em um mundo que será amplamente mais globalizado, high tech e racialmente mais diverso do que em qualquer outra época da escola (Giroux, apud Candau, 2002).
II. Para Moreira (2001), a primeira mudança dentro da educação multicultural, deve partir da figura principal do processo de ensino aprendizagem: o professor. Ele é o instrumento humano de formação e construção de opiniões, se ele está fora do contexto de uma educação multicultural, seu trabalho não será produtivo.
III. De acordo com Mclaren e Giroux (2000), uma educação multicultural é aquela que tem o objetivo de desenvolver nos indivíduos uma excelência no nível de capacidade, de questionamento, de tomada de decisões e resolução de problemas. Quando o indivíduo consegue atingir um bom nível de criticidade e de questionamento, ele consegue fluir melhor com os conhecimentos construídos, durante os anos de escolarização, aplicando-os melhor na vida prática.
IV. Na visão de Moreira e silva “o currículo deve enfatizar a importância de tornar o social, o cultural, o político e o econômico os principais aspectos de análise e avaliação da escolarização” (MOREIRA; SILVA, 2005, p. 19).
Estão corretas:
Q3996471
Pedagogia
Texto associado
“Sophia, formada em pedagogia, com especialização em psicopedagogia, é professora de
uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental, com 25 alunos, dentre eles, Mateus que
possui Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Sophia possui uma
auxiliar de classe para apoio nas atividades pedagógicas, porém percebe que acaba
dedicando tempo elevado ao acompanhamento de Mateus, em detrimento dos demais
alunos. Dentre as possibilidades para ajustar a situação, Sophia pretende criar estratégias pedagógicas aliando Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e Metodologias
ativas. Como a docente sabia que haveria reatividade por parte da coordenação e gestão
da escola, diante das inovações educacionais, Sophia inscreveu-se em um curso “on-line”
para poder desenvolver práticas pedagógicas realmente significativas e com
fundamentação teórica.”
Considerando o texto e os excertos a seguir, marque a alternativa correta.
Excerto 1 “O professor não pode confundir objetos com objetivos. [...] O interesse do aluno não deve ser atraído pelo objeto material em si. [...] Um bom jogo [...] representa uma variedade de exercício que apresenta motivação por si mesmo.” e “que o aluno possa jogar e perceber a relação entre essa atividade e as noções básicas do conteúdo que estuda”. (SELBACH, S. Matemática e didática.2 ed. Petrópolis, Rj: Vozes, 2015. p.103)
Excerto 2 “Não se aprende, por exemplo, História, Geografia e Ciências para se guardar esses saberes, mas principalmente para deles fazer um instrumento para se viver melhor. [...] (SELBACH, S. Matemática e didática.2 ed. Petrópolis, Rj: Vozes, 2015. p.114)
Excerto 3 “Existe um ponto inicial, um ônibus com quatro passageiros. Vai sair desse ponto e parar em outros quatro, onde descerão e subirão passageiros e eu direi quantos. Chegando ao quarto ponto, vou escolher alguns alunos que deverão me dizer quantos passageiros ficaram no ônibus. Vamos lá: No primeiro ponto subiram três e desceram dois, no segundo ponto subiram dois e não desceu nenhum, no terceiro ponto desceram dois e subiram três passageiros e, finalmente, no quarto ponto subiram dois e desceram três passageiros Quantos ficaram no ônibus”. (SELBACH, S. Matemática e didática.2 ed. Petrópolis, Rj: Vozes, 2015. p.107)
Aprofundando estudos, Sophia percebeu:
Excerto 1 “O professor não pode confundir objetos com objetivos. [...] O interesse do aluno não deve ser atraído pelo objeto material em si. [...] Um bom jogo [...] representa uma variedade de exercício que apresenta motivação por si mesmo.” e “que o aluno possa jogar e perceber a relação entre essa atividade e as noções básicas do conteúdo que estuda”. (SELBACH, S. Matemática e didática.2 ed. Petrópolis, Rj: Vozes, 2015. p.103)
Excerto 2 “Não se aprende, por exemplo, História, Geografia e Ciências para se guardar esses saberes, mas principalmente para deles fazer um instrumento para se viver melhor. [...] (SELBACH, S. Matemática e didática.2 ed. Petrópolis, Rj: Vozes, 2015. p.114)
Excerto 3 “Existe um ponto inicial, um ônibus com quatro passageiros. Vai sair desse ponto e parar em outros quatro, onde descerão e subirão passageiros e eu direi quantos. Chegando ao quarto ponto, vou escolher alguns alunos que deverão me dizer quantos passageiros ficaram no ônibus. Vamos lá: No primeiro ponto subiram três e desceram dois, no segundo ponto subiram dois e não desceu nenhum, no terceiro ponto desceram dois e subiram três passageiros e, finalmente, no quarto ponto subiram dois e desceram três passageiros Quantos ficaram no ônibus”. (SELBACH, S. Matemática e didática.2 ed. Petrópolis, Rj: Vozes, 2015. p.107)
Aprofundando estudos, Sophia percebeu:
Q3996465
Pedagogia
De acordo com Marize Ramos, “um projeto de ensino médio integrado ao ensino técnico
tendo como eixos o Trabalho, a Ciência e a Cultura, deve buscar superar o histórico conflito
existente em torno do papel da escola, de formar para a cidadania ou para o trabalho
produtivo e, assim, o dilema de um currículo voltado para as humanidades ou para a ciência
e a tecnologia.”. (RAMOS, M. Possibilidades e desafios na organização do Currículo
integrado. In: FRIGOTO, G; CIAVATTA, M; RAMOS, M (Orgs). Ensino Médio Integrado:
concepções e contradições. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2012). Analise as alternativas a seguir
e marque a alternativa que reflete aspectos da organização de um currículo integrado que
possa superar tal conflito, conforme defende Marize Ramos:
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