Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 19

Q4340673

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340673 Pedagogia

A interdisciplinaridade busca estabelecer relações entre conhecimentos produzidos em diferentes campos para investigar objetos ou problemas que admitem múltiplas perspectivas de análise. Essa articulação requer diálogo entre disciplinas e não implica dissolver os procedimentos conceituais e metodológicos que caracterizam cada área do conhecimento.

Considerando essa concepção, qual alternativa define CORRETAMENTE uma prática interdisciplinar?

A

A prática interdisciplinar organiza diferentes conteúdos em torno de um mesmo tema, ainda que cada disciplina desenvolva sua análise isoladamente e sem intercâmbio conceitual.

B

A prática interdisciplinar transfere conceitos e métodos de uma área para outra, dispensando a manutenção dos referenciais próprios dos campos participantes.

C

A prática interdisciplinar estabelece um procedimento metodológico único para as disciplinas envolvidas, substituindo abordagens particulares por critérios comuns de investigação.

D

A prática interdisciplinar promove o diálogo entre perspectivas disciplinares diante de um problema comum, articulando suas contribuições sem eliminar a especificidade conceitual e metodológica de cada campo.

E

A prática interdisciplinar integra diferentes disciplinas mediante a supressão de suas fronteiras conceituais, formando um campo de conhecimento independente das áreas que o constituíram.

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Q4340670

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340670 Pedagogia

O currículo escolar envolve escolhas sobre conhecimentos, experiências e finalidades formativas, enquanto o planejamento curricular organiza condições para desenvolver essas escolhas no trabalho educacional.
Essa relação impede compreender o currículo apenas como relação de conteúdos ou o planejamento como simples distribuição temporal das atividades.
Considerando essa distinção, examine as afirmações seguintes.

I.O currículo envolve decisões acerca dos conhecimentos e experiências considerados relevantes para a formação dos estudantes.
II.O planejamento curricular pode organizar objetivos, conteúdos, tempos e experiências em coerência com orientações curriculares e prioridades institucionais.
III.O currículo corresponde ao conjunto formal de conteúdos prescritos, enquanto experiências desenvolvidas no cotidiano pertencem exclusivamente ao campo metodológico.
IV.O planejamento curricular pode relacionar prescrições do sistema de ensino às características e prioridades expressas no projeto político-pedagógico.
V.O planejamento curricular converte objetivos educacionais em sequências previamente definidas cuja manutenção assegura a unidade do currículo durante sua execução.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

III, IV e V, apenas.

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Q4340658

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340658 Pedagogia

A diversidade presente no espaço escolar envolve diferenças culturais, sociais, étnico-raciais, territoriais e outras dimensões que participam das experiências e identidades dos estudantes.
O reconhecimento dessas diferenças possui implicações curriculares e pedagógicas quando associado à equidade, ao direito à aprendizagem e ao enfrentamento de práticas discriminatórias.

Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre diversidade e educação?

A

O reconhecimento da diversidade requer critérios comuns de aprendizagem combinados a procedimentos pedagógicos equivalentes, assegurando tratamento educacional uniforme entre diferentes grupos.

B

O reconhecimento da diversidade requer propostas pedagógicas que organizem percursos formativos distintos conforme identidades culturais e necessidades educacionais identificadas entre os estudantes.

C

O reconhecimento da diversidade requer práticas diferenciadas que relacionem expectativas de aprendizagem às experiências socioculturais características dos grupos atendidos pela instituição escolar.

D

O reconhecimento da diversidade requer currículos que articulem conhecimentos sistematizados e repertórios comunitários mediante critérios de equivalência entre diferentes formas de conhecimento.

E

O reconhecimento da diversidade requer práticas educacionais que considerem diferenças historicamente constituídas e promovam condições de participação e aprendizagem orientadas pela equidade.

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Q4340642

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340642 Pedagogia

A definição dos conteúdos ensinados em História envolve decisões curriculares que delimitam objetos, escalas, sujeitos e problemas considerados relevantes para a formação dos estudantes. Essas escolhas interferem nas relações estabelecidas entre conhecimentos históricos, experiências sociais e finalidades atribuídas à disciplina escolar.

Considerando essa dimensão curricular, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA sobre a seleção de conteúdos históricos?

A

A seleção curricular corresponde à transposição dos conteúdos consolidados pela historiografia para uma sequência escolar organizada segundo o desenvolvimento cognitivo previsto para cada etapa.

B

A seleção curricular constitui uma operação pedagógica e histórica que relaciona finalidades formativas, conhecimentos disponíveis e problemas considerados relevantes em determinado contexto educacional.

C

A seleção curricular estabelece uma hierarquia entre conhecimentos acadêmicos conforme sua permanência na tradição disciplinar e sua capacidade de representar períodos históricos abrangentes.

D

A seleção curricular transforma demandas sociais em conteúdos escolares quando elas correspondem a objetos previamente consolidados nos campos especializados da pesquisa historiográfica.

E

A seleção curricular organiza os conteúdos pela sucessão cronológica dos acontecimentos para assegurar que processos estudados em diferentes escalas permaneçam vinculados à sequência temporal.

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Q4340565

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Física - Anos Finais |

Q4340565 Pedagogia

As decisões sobre o que ensinar e como organizar as experiências formativas na escola extrapolam a simples listagem de matérias. Sobre o currículo escolar, analise as afirmativas a seguir:

I.O currículo abrange o conjunto de experiências de aprendizagem organizadas pela escola, indo além da relação de conteúdos das disciplinas.
II.O currículo orienta a seleção e a organização dos conhecimentos que a escola se propõe a ensinar aos estudantes.
III.O currículo é influenciado por escolhas culturais e sociais que refletem determinadas concepções de formação humana.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

E

I e III apenas.

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Q4340547

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Física - Anos Finais |

Q4340547 Pedagogia

O planejamento educacional se concretiza na ação docente por meio de elementos que cumprem funções distintas e complementares. Aquilo que se espera que o estudante seja capaz de aprender expressa-se por meio de _______. A seleção dos saberes a serem trabalhados em aula corresponde a _______, e o conjunto de procedimentos e recursos que conduzem o trabalho pedagógico define-se por _______. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem:

A

objetivos - conteúdos - metodologia.

B

objetivos - conteúdos - avaliação.

C

conteúdos - objetivos - metodologia.

D

conteúdos - objetivos - avaliação.

E

objetivos - metodologia - conteúdos.

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Q4340139

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |

Q4340139 Pedagogia

Na organização curricular da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, é necessário considerar as aprendizagens construídas pelas crianças ao longo de seu percurso educacional. Nesse sentido, o currículo deve:

A

adotar as mesmas formas de organização das atividades nas duas etapas, garantindo uniformidade ao processo de ensino

B

antecipar, na Educação Infantil, conteúdos e procedimentos próprios do Ensino Fundamental para preparar as crianças para a etapa seguinte

C

organizar as experiências e aprendizagens de acordo com as especificidades de cada etapa, favorecendo a continuidade do processo educativo

D

priorizar, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os conteúdos escolares, reduzindo gradativamente as experiências relacionadas às interações e às brincadeiras

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Q4340138

Q4340138 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao orientar as aprendizagens essenciais da Educação Básica, define competência como a mobilização de diferentes recursos para responder às demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Nessa perspectiva, esses recursos correspondem a:

A

conhecimentos, habilidades, atitudes e valores

B

conteúdos conceituais, normas de conduta, procedimentos técnicos e hábitos de estudo

C

métodos de ensino, indicadores de desempenho, estratégias de memorização e competências operacionais

D

disciplinas acadêmicas, procedimentos de treinamento, regras de convivência e aptidões intelectuais

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Q4339669

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Dança |

Q4339669 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.O trabalho interdisciplinar com a dança amplia a compreensão dos estudantes sobre o corpo, a cultura e a sociedade.

PORQUE

II.Articular a dança a saberes de outras áreas favorece aprendizagens mais significativas e contextualizadas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.

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Q4338941

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338941 Pedagogia

Before beginning a sequence about animals, children mention pets, animals seen in books, farm animals, and imaginary creatures from cartoons. The teacher intends to use these contributions as part of the English-learning process.
Analyze the statements below.

I.Children's previous experiences can provide conceptual references for understanding new English words.

II.The teacher may incorporate unplanned contributions when they create meaningful opportunities for interaction and language use.

III.Prior knowledge should be considered mainly after the target vocabulary has been presented, so that children's existing categories do not interfere with instruction.

IV.Children may demonstrate relevant knowledge through gestures, drawings, sounds, and oral contributions in different languages.

It is CORRECT what is stated in:

A

II and IV, only.

B

II, III and IV, only.

C

I, II and III, only.

D

I, II and IV, only.

E

I and III, only.

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Q4338938

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338938 Pedagogia

Children are exploring houses and homes. The teacher presents photographs and stories showing different living arrangements and connects them with English words such as "house," "home," "room," and "family."
Which procedure is appropriate?

A

Compare different forms of housing while allowing children to relate the materials to their own experiences and avoiding hierarchical judgments.

B

Group the houses according to national culture so that children can learn which housing type belongs to each country.

C

Focus on the English words and postpone cultural discussion until children can name all visual elements independently.

D

Present one typical house from each selected country to provide children with stable cultural references.

E

Avoid discussing children's own homes because personal experiences can make intercultural comparison subjective

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Q4338935

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338935 Pedagogia

An institution decides to include regular English experiences in its Early Childhood Education program. The pedagogical team distinguishes decisions that belong to broader institutional planning from those developed in individual teaching situations.
Match the planning levels in Column I with the descriptions in Column II.

COLUMN I
1.Education-system guidelines. 2.Political-pedagogical project. 3.Teacher planning. 4.Specific activity organization.
COLUMN II
(__)Defines immediate procedures, materials, grouping, and mediation for a particular experience.
(__)Expresses collectively established institutional principles, purposes, and educational directions.
(__)Translates curricular intentions into organized sequences and teaching decisions for a specific group.
(__)Provides broader normative and organizational references for educational institutions.

Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A

4, 2, 3, 1.

B

1, 3, 2, 4.

C

3, 2, 4, 1.

D

4, 1, 2, 3.

E

2, 4, 3, 1.

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Q4338927

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338927 Pedagogia

A preschool proposes English-language experiences involving stories, play, movement, music, drawing, and interaction. The pedagogical team wants these activities to remain consistent with the curricular principles applicable to Early Childhood Education.
Which organization is appropriate?

A

Use English-language activities outside the regular curriculum so that they do not interfere with the institution's pedagogical organization.

B

Prioritize oral performance as the principal evidence of learning because the activities specifically involve another language.

C

Organize activities according to increasing formal difficulty and use play mainly as reinforcement.

D

Separate linguistic learning from play so that English objectives can be assessed independently.

E

Integrate English into experiences involving interaction, play, expression, participation, and multiple forms of language.

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Q4338922

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338922 Pedagogia

A teacher wants to increase children's contact with English without turning the preschool routine into a sequence of formal language lessons. She considers how language can appear across repeated, meaningful experiences.
Which organization is appropriate?

A

Introduce new vocabulary whenever an opportunity arises, prioritizing quantity of exposure over recurrence.

B

Integrate selected English expressions into routines, stories, play, and interaction while maintaining clear pedagogical intentions.

C

Reserve English for a fixed daily lesson so that children can clearly distinguish language instruction from other experiences.

D

Use English throughout the entire routine independently of children's comprehension so that immersion occurs consistently.

E

Prioritize written labels throughout the room because constant visual exposure produces spontaneous oral learning.

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Q4338919

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338919 Pedagogia

A school team is preparing its annual English-language experiences. The team discusses the relationship among system guidelines, the institution's political-pedagogical project, and teachers' planning.
Considering these planning levels, mark T, for true, and F, for false.

(__)The political-pedagogical project can express collectively defined educational principles and institutional priorities.
(__)Teacher planning can translate broader directions into decisions appropriate to a specific group and context.
(__)System-level guidelines require institutions to use identical teaching procedures in order to ensure curricular coherence.
(__)Different planning levels can be related while maintaining distinct functions and degrees of specificity.

After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

A

T, F, T, T.

B

F, F, T, T.

C

T, T, T, F.

D

F, T, T, F.

E

T, T, F, T.

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Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Q4338910

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338910 Pedagogia

A teacher is preparing a story-based sequence about a character searching for a missing pet. The pedagogical challenge is to move from supported comprehension toward increasingly active language use without turning the story into a grammatical exercise.
The sequence is appropriately organized when it develops through:

A

free dramatization before exposure to the story, teacher correction of emerging forms, vocabulary classification, and final reading of the original version.

B

presentation of vocabulary, grammatical explanation of the target structures, controlled repetition, and final listening to the complete story.

C

observation of illustrations, individual translation of key expressions, oral correction of pronunciation, and collective reconstruction of the plot.

D

memorization of recurring lines, individual recitation, identification of grammatical categories, and dramatization after formal consolidation.

E

initial comprehension supported by images, recurrent participation during the story, guided reuse of expressions, and subsequent playful use in a new situation.

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Q4338905

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338905 Pedagogia

A project explores different ways families celebrate birthdays. Children contribute experiences from home, encounter English birthday songs and expressions, create visual decorations, count objects, and discuss similarities and differences among celebrations.
Considering interculturality and interdisciplinarity, mark T, for true, and F, for false.

(__)The project can explore different practices without presenting one celebration as the standard against which others are measured.
(__)Interdisciplinary work requires English-language objectives to be replaced by general objectives shared by all areas involved.
(__)Children's family experiences can participate in intercultural learning alongside materials from other contexts.
(__)Cultural diversity can be explored without assuming that every member of a cultural group celebrates in the same way.

After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

A

F, F, T, T.

B

F, T, T, F.

C

T, F, F, T.

D

T, F, T, T.

E

T, T, F, F.

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Q4338904

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338904 Pedagogia

A teacher designs four different playful experiences and wants each one to perform a distinct pedagogical function rather than using play merely to repeat vocabulary.
Match the activities in Column I with the predominant learning processes in Column II.

COLUMN I
1.Information-gap game. 2.Cumulative song. 3.Pretend shop. 4.Predictive storytelling.
COLUMN II
(__)Children need information held by another participant and use available linguistic resources to obtain it.
(__)Children anticipate possible developments by interpreting narrative clues and recurring structures.
(__)Children reuse expressions within socially recognizable roles involving requests, choices, and exchanges.
(__)Children encounter an expanding sequence in which previous linguistic material recurs together with new elements.

Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A

3, 4, 1, 2.

B

2, 4, 1, 3.

C

4, 1, 3, 2.

D

1, 4, 3, 2.

E

3, 1, 4, 2.

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Q4338900

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338900 Pedagogia

An Early Childhood Education project explores ways of greeting people. Children encounter greetings in English through songs and short recordings and also investigate forms of greeting used by their families and in different social situations. The project includes movement, drawings, conversations, and observations about when particular greetings are used.
Analyze the statements below.

I.Intercultural work can explore differences in communicative practices while avoiding the attribution of a single fixed behavior to an entire cultural group.

II.Interdisciplinary organization can relate English to bodily expression, social interaction, visual production, and children's experiences without eliminating the linguistic dimension of the proposal.

III.Cultural comparison becomes more precise when the teacher associates each greeting with a specific nationality and presents it as representative of that society.

IV.Children's own repertoires may participate in intercultural work rather than being treated only as preliminary knowledge to be replaced by information about English-speaking contexts.

It is CORRECT what is stated in

A

II, III and IV, only.

B

I and III, only.

C

II and III, only.

D

I, II and IV, only.

E

I, II and III, only.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4338899

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338899 Pedagogia

An Early Childhood Education institution decides to expand experiences with English. Before individual teachers prepare their lesson plans, the team discusses how the initiative relates to the institution's educational purposes, children's characteristics, curricular organization, and guidelines established for the education system.
Analyze the statements below.

I.The political-pedagogical project provides broader collectively constructed directions that can inform the organization of specific teaching proposals.

II.A teacher's plan specifies pedagogical actions at a more immediate level and can articulate objectives, procedures, resources, and forms of follow-up.

III.Guidelines established within the education system eliminate institutional curricular decisions because local planning must reproduce the same methodological procedures across schools.

IV.Different levels of planning can be articulated without being treated as documents with identical scope and function.

It is CORRECT what is stated in:

A

I, II and IV, only.

B

II, III and IV, only.

C

I and III, only.

D

II and III, only.

E

I, II and III, only.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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