Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.150 questões
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598721
Pedagogia
De acordo com o Base Nacional Comum Curricular (BNCC), há três elementos
fundamentais comuns às práticas corporais. Quais são esses três elementos?
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598709
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular relacione os grupos abaixo:
1- Lutas brasileiras.
2- Lutas de diversos países do mundo
( ) Judô
( ) Capoeira
( ) Aikido
( ) Jiu-jítsu
( ) Huka-huka
( ) Boxe
( ) Luta marajoara
Assinale a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598697
Pedagogia
O ensino e a avaliação na educação física escolar estão baseados em três dimensões de
conteúdo: conceitual, procedimental e atitudinal (Coll et al., 1998; DARIDO, 2008).
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Conceitual
2- Procedimental
3- Atitudinal
( ) O estudante participa das aulas de forma colaborativa com os demais participantes.
( ) O estudante realiza adequadamente os movimentos específicos dos jogos e esportes.
( ) O estudante compreende as histórias dos esportes trabalhados em aula.
( ) O estudante sabe fazer os movimentos técnicos dos conteúdos trabalhos.
( ) O estudante identifica e explica a utilização dos movimentos técnicos dos conteúdos trabalhados.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Conceitual
2- Procedimental
3- Atitudinal
( ) O estudante participa das aulas de forma colaborativa com os demais participantes.
( ) O estudante realiza adequadamente os movimentos específicos dos jogos e esportes.
( ) O estudante compreende as histórias dos esportes trabalhados em aula.
( ) O estudante sabe fazer os movimentos técnicos dos conteúdos trabalhos.
( ) O estudante identifica e explica a utilização dos movimentos técnicos dos conteúdos trabalhados.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598695
Pedagogia
Em 1992 é publicado o livro “Metodologia do Ensino de Educação Física” (SOARES et al.
1992) onde os autores apresentam uma organização dos conteúdos ou dos conhecimentos da Educação
Física para todos os anos de ensino, o que hoje corresponde ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio.
Os autores propõem a organização dos conteúdos da Educação Física: em três ciclos de aprendizagem
para o Ensino Fundamental e um para o Ensino Médio.
Com base nessa proposta de ensino, associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Primeiro Ciclo (equivale hoje, ao 1º, 2º, 3º e 4º ano do Ensino Fundamental)
2- Segundo Ciclo (equivale hoje, ao 5º, 6º e 7º ano do Ensino Fundamental)
3- Terceiro Ciclo (equivale hoje, ao 8º e 9º ano do Ensino Fundamental)
4- Quarto Ciclo (equivale hoje, ao Ensino Médio)
( ) Iniciação à sistematização do conhecimento
( ) Organização da identidade dos dados da realidade
( ) Aprofundamento da sistematização do conhecimento
( ) Ampliação da sistematização do conhecimento
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Com base nessa proposta de ensino, associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Primeiro Ciclo (equivale hoje, ao 1º, 2º, 3º e 4º ano do Ensino Fundamental)
2- Segundo Ciclo (equivale hoje, ao 5º, 6º e 7º ano do Ensino Fundamental)
3- Terceiro Ciclo (equivale hoje, ao 8º e 9º ano do Ensino Fundamental)
4- Quarto Ciclo (equivale hoje, ao Ensino Médio)
( ) Iniciação à sistematização do conhecimento
( ) Organização da identidade dos dados da realidade
( ) Aprofundamento da sistematização do conhecimento
( ) Ampliação da sistematização do conhecimento
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física Bilíngue |
Q3597965
Pedagogia
Sobre a inclusão de Libras como disciplina curricular, é
CORRETO afirmar, de acordo com o Decreto nº 5626/05.
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física Bilíngue |
Q3597958
Pedagogia
Na área da Educação Física, as propostas curriculares que
ganharam mais notoriedade acadêmica são aquelas nomeadas
como crítico-superadora (CASTELLANI FILHO et al., 2009),
crítico-emancipatória (KUNZ, 2006) e cultural (NEIRA; NUNES,
2008; NEIRA, 2018). Sobre os currículos da Educação Física, nos
itens que seguem abaixo, assinale a alternativa CORRETA que
corresponde aos aspectos privilegiados pelo currículo cultural.
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
Q3597914
Pedagogia
A professora Lúcia foi informada pela gestão da escola que a
sua turma do 5º ano receberia um aluno deficiente visual. Para
tanto, ficou um pouco apreensiva, pois nunca tinha ministrado
aula para uma pessoa com deficiência. Então, pediu auxílio a
uma colega experiente e informou à gestão que iria se preparar
para acolher o aluno, criando um ambiente para que ele tivesse
as mesmas oportunidades que os demais colegas de turma,
respeitando sua individualidade e criando um ambiente para tal.
Assim, elaborou um quadro com algumas características da
deficiência, adaptações que precisaria fazer no ambiente da
aula, no estilo da instrução, nas regras e nos equipamentos. A
unidade temática que iria trabalhar era Esportes de invasão, e,
para adaptar às condições do novo aluno, resolveu desenvolver
com a turma o goalball. Após duas aulas de adaptação do novo
aluno com a turma e os desafios iniciais, ela propôs aos alunos a
experimentação dessa modalidade adaptada. Como a escola
não tinha equipamento adequado para a prática, ela utilizou a
bola de basquetebol dentro de sacolas plásticas que imitariam o
guizo* da bola oficial; demarcou a área de jogo, fixando
barbante por toda a dimensão da quadra de voleibol. No
momento do jogo, os alunos que ficavam do lado de fora,
aguardando a sua vez de jogo, deveriam permanecer em
silêncio e contribuir para restabelecer a bola ao jogo. Todos os
alunos colaboraram e, ao final, realizou uma roda de conversa
para avaliar a atividade e ouvir as impressões dos alunos quanto
aos desafios e às possibilidades para as práticas futuras.
*Guizo: esfera oca de metal que é percutida quando as bolinhas de ferro colocadas em seu interior são agitadas.
É CORRETO afirmar que a prática pedagógica realizada pela professora promoveu
*Guizo: esfera oca de metal que é percutida quando as bolinhas de ferro colocadas em seu interior são agitadas.
É CORRETO afirmar que a prática pedagógica realizada pela professora promoveu
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
Q3597906
Pedagogia
Na descrição da situação de ensino anterior, a professora
informou a utilização do planejamento participativo para a
definição dos conteúdos e dos temas para o ensino. De acordo
com os pressupostos do planejamento participativo, assinale V
para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as afirmativas
FALSAS.
( ) Esse modelo de planejamento tem mostrado a possibilidade de democratização do ambiente de ensino e o engajamento dos alunos, o que favorece e amplia a participação.
( ) A organização dos temas, a partir da colaboração dos alunos, busca a promoção de um ambiente caracterizado pela sensação de pertencimento, motivação e envolvimento coletivo.
( ) A utilização dessa estratégia de planejamento requer do docente a criação de um ambiente livre, no qual os alunos possam organizar um programa individualizado para autoaprendizagem.
( ) Organizar o que se pretende ensinar com o planejamento participativo promove a diversificação dos conteúdos e a ampliação da temática estudada, além da aproximação dos conteúdos com o contexto escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
( ) Esse modelo de planejamento tem mostrado a possibilidade de democratização do ambiente de ensino e o engajamento dos alunos, o que favorece e amplia a participação.
( ) A organização dos temas, a partir da colaboração dos alunos, busca a promoção de um ambiente caracterizado pela sensação de pertencimento, motivação e envolvimento coletivo.
( ) A utilização dessa estratégia de planejamento requer do docente a criação de um ambiente livre, no qual os alunos possam organizar um programa individualizado para autoaprendizagem.
( ) Organizar o que se pretende ensinar com o planejamento participativo promove a diversificação dos conteúdos e a ampliação da temática estudada, além da aproximação dos conteúdos com o contexto escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
Q3597901
Pedagogia
A partir da análise da proposta pedagógica apresentada pelo
professor na situação relatada anteriormente, assinale a
alternativa que apresenta CORRETAMENTE as dimensões do
conhecimento privilegiadas nos diferentes momentos da aula.
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q3597653
Pedagogia
O Documento Curricular Referencial de Fortaleza (DCRFor)
traz, em sua organização curricular, elementos para ampliar o
repertório metodológico dos professores, nomeadamente
CHAMADOS de:
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |
Q3597644
Pedagogia
Texto associado
Gold – Mina de Ouro Serra Pelada
Por Sebastião Salgado
09 AGO a 30 NOV 25
CAIXA Cultural Fortaleza
A CAIXA Cultural Fortaleza apresenta a exposição “Gold
– Mina de Ouro Serra Pelada”, do premiado fotógrafo mineiro
Sebastião Salgado. A mostra reúne 54 imagens emblemáticas
registradas na década de 1980 no maior garimpo a céu aberto
do mundo, localizado em Curionópolis, na região da Amazônia
Paraense.
A exposição tem curadoria e design de Lélia Wanick
Salgado, parceira de longa data do fotógrafo, responsável pela
organização e pela edição das obras. Lélia é cofundadora da
agência Amazonas Images e do Instituto Terra, entidade
dedicada à recuperação ambiental do Vale do Rio Doce.
As fotografias retratam o cotidiano da mina de Serra
Pelada, onde foram extraídas toneladas de ouro ao longo de
mais de uma década de exploração. O trabalho revela a dura
realidade enfrentada por milhares de homens que, movidos
pela chamada “febre do ouro”, enfrentaram condições
extremas de trabalho e sobrevivência. No auge do garimpo,
cerca de 50 mil garimpeiros ocuparam o local em busca de
riqueza e oportunidade.
Durante um mês de imersão no garimpo, Sebastião
Salgado registrou as cenas impactantes de uma verdadeira
epopeia humana, composta por trabalhadores vindos de todas
as regiões do país. As imagens capturam não apenas o esforço
físico, mas também a esperança, a luta e as consequências
sociais e ambientais desse capítulo importante da história
recente do Brasil.
Com essa mostra, o público do Nordeste tem a
oportunidade inédita de conhecer de perto um dos registros
fotográficos mais marcantes sobre Serra Pelada, um episódio
que revela a intensidade da movimentação humana e as marcas
deixadas na sociedade e na paisagem brasileira.
Sobre Sebastião Salgado:
Sebastião Salgado (8 de fevereiro de 1944 - 23 de maio
de 2025) foi economista de formação, começou sua carreira na
fotografia em 1973 e se tornou um dos mais reconhecidos
fotógrafos documentais do mundo. Ao lado de sua esposa, Lélia
Wanick Salgado, desenvolveu projetos fotográficos de grande
escala, publicados em livros como Other Americas, Workers e
Genesis, além de exposições que percorrem o mundo.
Seu trabalho mais recente retrata a Amazônia brasileira
e as ameaças enfrentadas pelas comunidades indígenas.
Salgado também é conhecido pelo seu compromisso ambiental:
em 1998, ele e Lélia fundaram o Instituto Terra, dedicado ao
reflorestamento e à educação ambiental.
Em 2013, foi lançado o livro De ma terre à la Terre (Da
minha terra à Terra), sobre sua vida e carreira, escrito por
Isabelle Francq. Em 2014, o documentário The Salt of the Earth
(O sal da terra), codirigido por Wim Wenders e Juliano Ribeiro
Salgado, foi premiado em Cannes e indicado ao Oscar de melhor
documentário.
Recebeu importantes reconhecimentos, como o Prêmio
Príncipe de Asturias das Artes, a Légion d'Honneur e uma
cadeira na Académie des Beaux-Arts da França. Sua vida e obra
foram retratadas no documentário O Sal da Terra, indicado ao
Oscar em 2015.
Disponível em:
https://www.caixacultural.gov.br/Paginas/Programacao.aspx?idEvento=3255.
Acesso em: 10 ago. 2025.
A Lei no 11.645, de 10/03/2008, alterou a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB) no âmbito curricular escolar,
de modo que as áreas de Educação Artística, Literatura e
História devem contemplar a temática de
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q3597231
Pedagogia
Conforme a Proposta Curricular para a Educação Infantil da
Rede Municipal de Ensino de Fortaleza, o planejamento
pedagógico docente deve:
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q3597226
Pedagogia
A Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede
Municipal de Ensino de Fortaleza trata sobre a DIVERSIDADE
como um princípio que deve nortear as propostas pedagógicas
das instituições. Nesse sentido, leia as assertivas abaixo:
I. Contemplar a diversidade em suas mais variadas expressões é construir um ambiente em que as crianças possam desenvolver o sentimento de pertença em relação ao grupo e ao espaço em que estão inseridas, desenvolvendo relações de respeito entre si.
II. Na diversidade que devemos contemplar todas as propostas educativas, em relação à educação indígena, por exemplo, faz-se necessário reconhecer, inclusive, a diversidade existente entre as culturas dos povos indígenas.
Com relação às assertivas, é CORRETO afirmar que:
I. Contemplar a diversidade em suas mais variadas expressões é construir um ambiente em que as crianças possam desenvolver o sentimento de pertença em relação ao grupo e ao espaço em que estão inseridas, desenvolvendo relações de respeito entre si.
II. Na diversidade que devemos contemplar todas as propostas educativas, em relação à educação indígena, por exemplo, faz-se necessário reconhecer, inclusive, a diversidade existente entre as culturas dos povos indígenas.
Com relação às assertivas, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q3597223
Pedagogia
Sobre a organização das experiências de aprendizagem na
proposta curricular, conforme as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil, leia o trecho abaixo.
“A professora e o professor necessitam articular condições de organização dos espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades para que as crianças possam expressar sua imaginação nos gestos, no corpo, na oralidade e/ou na língua de sinais, no faz de conta, no desenho e em suas primeiras tentativas de escrita.” (BRASIL, 2009, p. 14)
Com base no trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
“A professora e o professor necessitam articular condições de organização dos espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades para que as crianças possam expressar sua imaginação nos gestos, no corpo, na oralidade e/ou na língua de sinais, no faz de conta, no desenho e em suas primeiras tentativas de escrita.” (BRASIL, 2009, p. 14)
Com base no trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |
Q3594871
Pedagogia
De que maneira a ludicidade, quando incorporada ao
currículo, pode potencializar o desenvolvimento
socioemocional e cognitivo segundo as bases da
neurociência educacional?
Ano: 2025
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |
Q3594870
Pedagogia
Qual prática interdisciplinar melhora, efetivamente, o
aprendizado escolar dos alunos?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592366
Pedagogia
Zanardi (2016) lista algumas das questões que emergiram das crianças no projeto da Escola em Tempo Integral, como: por quê o mundo é poluído?; por quê a escola
é pichada? por quê as pessoas falam mentira?; por quê
as pessoas matam e fazem coisas erradas?.
Na perspectiva do autor, vinculada à de Paulo Freire, a pergunta deve ser potencializadora de um currículo
Na perspectiva do autor, vinculada à de Paulo Freire, a pergunta deve ser potencializadora de um currículo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592363
Pedagogia
Sasseron e Carvalho (2011) apresentam diversas discussões a respeito da Alfabetização Científica e sua relação
com o currículo de Ciências. Nesse contexto, as autoras reforçam o pressuposto segundo o qual o ensino de
Ciências deve ser capaz de
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Jardinópolis - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3592223
Pedagogia
O trabalho com projetos pedagógicos nas escolas
brasileiras contribui para o processo de
ensino-aprendizagem porque:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Jardinópolis - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Q3592077
Pedagogia
Uma escola está revisando seu currículo e optou por
substituir as disciplinas tradicionais por projetos que
integram Matemática, História e Ciências em torno de um
mesmo tema, como "Mudanças Climáticas". Essa
decisão está alinhada com qual princípio:
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